高校英语语言学教学学生学习兴趣的培养初探

高校英语教学的目标就是激发大学生对英语学习的兴趣,使学生能够全身心的投入到英语学习中,培养学生的学习积极性。要培养学生英语学习的兴趣,就必须考虑到各种因素的影响,包括：教学因素、教师因素和学生自身因素。教师在众多因素中发挥主导性的作用,因此,教师对英语的教育要精心设计,吸引大学生的学习兴趣。引导大学生养成英语学习的好习惯,提升多样化的英语教学方法。     

师生互动,提高课堂有效教学

教师在教学过程中起到引导、指点的作用,学生真正掌握并运用知识需要通过自己思维、体验、训练等多个过程,进而内化未自己的东西。因此,在教学过程中,教师应积极调动学生的学习兴趣,鼓励其真正参与到学习活动中。     

从培养中职生学习兴趣入手上好德育课

从心理学角度看，我们应该从培养学生的学习兴趣入手上好德育课。中职生学习兴趣不浓有其思想因素和教学因素。培养中职生学习德育课兴趣的途径和方法：1.首先从思想上解决其兴趣不浓的问题；2.教师要联系实际进行德育课教学；3.要运用恰当灵活的教学方法增强学生的学习兴趣；4.要把培养学生学习兴趣的工作放到日常生活中去做，潜移默化；5.建立德育学习小组，开展学习活动；6.利用第二课堂培养学习兴趣。     

基于学习动机的法语二外教学改革思考

学习是一个双向过程，不仅需要教师的讲解、传授，更需要学生学习、吸收。在法语教学中，作为一门外语课程，学生接触时间短，学习兴趣较低，进而一部分学生进步快，可达到较高水平，而一部分学生进步不大。在教学过程中，教学效果受内部、外部因素影响，其中内部因素包括学习者的学习动机、认知结构等。学习动机是影响学生学习效率的关键因素，需要教师采取科学措施激发学生学习动机，调动学生学习积极性，提高教学效率。本文主要对学习动机进行概述，阐述目前法语二外教学现状，并基于影响学生学习动机因素为法语二外教学改革提供合理建议。     

激发兴趣乐学数学

兴趣是求知的内在动力，只有激发起学生的兴趣，学生才会积极主动地学习，在教师的调动、引导、帮助下，最大限度的激活学生潜在的学习欲望，是教学成功的关键所在。     

高中化学有效教学策略浅析

在当前减负增效的背景下，需要教师重新审视当前的课堂教学，寻求提高教学有效性的对策，让教学从低效走向有效。本文从制定以学生为主体的、具体、明确的化学教学目标；激发学习兴趣，引发、维持和强化学习动机，捕捉学生良好的学习状态；为学生提供更多的学习机会；进行积极的认知干预——培养学习策略几方面对高中化学有效教学进行了探讨。     

关于提高高职医学生生物化学教学效果的探究

针对生物化学教学中存在的问题，文章探讨了提高生物化学教学效果的几个有效途径：合理安排教学内容；激发学生学习兴趣；丰富课堂教学方法；引导学生自主学习。     

政治课堂如何调动学生积极性

政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。     

初中英语情感教学探索

情感因素在初中英语教学中至关重要，发挥促进或阻碍教学效果提高的功能。因此，初中英语教师要注重情感教学，培养学生积极情感，激发学生英语学习兴趣，从而实现良好教学效果。本文阐述了情感教学的内涵，总结了初中英语中情感教学的重要性，并就初中英语课实施情感教学的策略进行探析。     

初中数学学习兴趣的培养

老师的问题,想一下就会,不过我就不愿去想。这是一位学生在数学观摩课后对笔者问题的回答。想一下就会说明学生的智力很好;而我就不愿去想深深地震撼着我的心,这说明学生缺乏学习的积极主动性,缺乏学习兴趣。现代心理学研究表明:学习兴趣是一个非智力因素的问题,它能激发和引导人们的思想和意志,从而努力去探索某种事物的真正内涵,直接促进其智力发挥和学习兴趣及效率的提高,那么,在数学教学中,教师应如何根据学生的认知规律充分调动学生的兴趣呢?笔者认为:     

对高校思想政治教育中学生主体作用的几点认识

提升高校思想政治教育教学实效需要重视学生在教学过程中的主体作用，充分发挥学生的主观能动性。在高校思想政治教育中影响学生主体作用的因素主要包括教师、学生、环境等方面，因此需要不断提升思想政治理论课教师的素养，在教学中对学生进行正确引导，通过创新教学方法和手段，综合采用多种教学方法，坚持理论教学和实践教学两条腿走路，充分发挥学生主体作用，调动学生的学习兴趣和积极性，提高高校思想政治教育实效。     

初中生学习问题的分析及心理教育

当前初中生学习中存在着学习疲劳普遍、自我效能感不高、学习能力缺陷、学习方法不当等的主要问题，学习心理教育是解决学生学习问题的重要手段。应通过创设问题的情境，鼓励探究的行为，发挥认知因素的作用，利用兴趣的迁移，改进教学的方法，培养初中生的学习兴趣；获得成功的体验，积极归因训练，发展自主性和责任心，激发初中生的学习动机；解除答错问题的恐惧心理，鼓励学生的独立性与创新性，塑造良好的独创个性。     

营造生动、活泼的英语课堂

新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学坏境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。在这一前提要求，我们的英语课堂应怎样开展教学呢？放手让学生大胆的参与，激发他们的学习兴趣，让他们成为课堂上真正的主人。     

如何进行PowerPoint的教学

本文主要分析了PowerPoint的教学准备和教学方法，教师应该引导学生思考，与学生一起探究，根据课程本身的性质和学生的特点，灵活使用多种方式，激发学生的学习兴趣。在教学活动中，教师通过提问，课件演示给学生提供大量的感性认识，激发学生的学习兴趣，使学生具有主动学习的动力和自主学习的能力，同时还要教育学生正确认识和理解学习、生活中的问题，灵活地使用计算机软件。     

浅谈初中语文新课程改革的几点认识和体会

让初中生主动地参与到语文课堂教学中来，才能够促进学生的自主学习和能力的提高。学生不参与课堂教学活动，就是讲的再好，也是水中花镜中月。我们作为一名初中语文教师，要对新课程改革的理念和教育教学改革的必然性有清楚的认识，明白自己身上肩负的责任和使命。在初中语文实际教学中我也尝试着采用一些新课程理念实施教学，注重发挥学生的主体作用，通过激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生进行合作交流。     

谈谈为何要让小学生在学习过程中“活”起来

要在课堂当中发挥学生的主体作用,而教师在课堂当中只起主导作用,把课堂真正的教给学生,使学生在课堂当中能够“活”起来,能够积极主动的去学习。教师在教学的过程中要善于设置问题激发兴趣,并注重对小学生能力的培养,善于灵活运用教学评价机智让学生进步和发展。     

探讨如何培养小学生学习英语的兴趣

培养小学生学习英语的兴趣一直以来倍受家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣,由要我学转变为我要学的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性,建立好融洽的师生关系,创设一个轻松愉快的学习环境。运用课堂游戏教学,充分利用电教手段,引导学生学习,发挥学生主体作用,开展英语竞赛教学等方法,探讨如何培养小学生学习英语的兴趣。     

在艺术教学实践环节中调动学生的学习兴趣

心理学告诉我们:兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物可参加某种活动的心理导向。兴趣是调动学生积极思维,自主探究知识的内在动力,学生对学习有了兴趣,就能克服困难探索科学的奥秘;有了兴趣,学习就不再是负担,而是乐此不疲的享受;有了兴趣,也就有了真正的参与自主探究。我认为在常识课堂教学之中要让学生积极主动探究,首先就要激发学生的学习兴趣,而激发学生的学习兴趣,就需要教师精心设计艺术教学过程,合理安排教学实践环节。     

初中美术愉快教学法探析

学生保持长久的兴趣和注意力除了学生自身的努力之外，还需要教师有目的性的培养。学生有了兴趣，不仅可以在课堂上发挥主体的作用，还能够帮助学生在学习上不断进取、树立自信心。     

初中政治课堂教学的实效性研究

初中政治教学的实效性主要是通过学生在课堂上的表现体现出来的，即学生主体作用的发挥。根据相关调查显示，教师在教学过程中引导学生发挥主观能动性的程度还不够，教学过程是由教师和学生共同完成的，学生是课堂学习的主体，教师是主导，基于以上情况分析，本文试对初中政治教学实效性的有效教学策略进行分析和研究。