“管育并重”模式在中职班主任德育教育工作中的运用及其有效性

伴随着教育改革的不断深化,中职教育的人才培养目标也从以往的理论知识培养转变为学生专业知识和技能的全面掌握,同时也更加注重学生学习理念和良好学习习惯的养成。在教育改革的背景下,中职班主任的德育教育工作成为社会大众关注的热点,如何提升中职班主任德育教育质量,促进中职学生道德素养的提升,成为当前需要解决的一个重要问题。本文针对“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的有效性进行分析和研究。     

新形势下中职班工作的探讨

中职学校的教学目的就是为社会培养专业型的技术性人才．由于中职学生的特殊性．班主任工作占据很重要的地位。新形势的发展给班主任工作提出了更高的要求。班主任如何做好班级工作．保证学生的全面发展是当前中职班主任工作的重中之重。文中主要分析了中职学生的特点，并就新形势下如何做好中职班主任工作进行了探讨。     

开展建筑技能竞赛对专业技能人才培养的促进作用

职业教育的宗旨是培养以能力为本位、以岗位为导向的社会需要的实用型、技能型人才.当前,中职学生职业技能和素养的培养受到越来越多的关注和重视.中职教师承担着培养行业实用型技能人才的重任.作为从教多年的中职院校建筑工程专业教师,笔者结合多年主持学校建筑技能比赛和参加国家专业技能大赛的实际工作经验,谈谈开展建筑技能比赛对专业技能人才培养的促进作用.     

浅谈中职数控技能大赛对数控技能教学的影响

中职数控技能大赛是展示学校数控技术专业技能教学的平台,对推动中职学校数控实训设备建设、指导数控精品课程建设、深化技能教学改革、培养数控技能人才,有一定的积极作用.本文就中职数控技能大赛对数控技能教学的影响进行探讨,提出中职数控技能大赛对提高学生的动手技能,教师改进技能教学的方法,强化技能教学的科研氛围,培养教师与学生团队精神,有一定的促进作用.     

中职班主任"管育并重"德育模式的构建

随着新课程改革的不断深化,中职院校的德育工作在社会中的作用越来越显著.中职院校的根本任务是培养符合社会需求的综合性人才,因此,学校不仅要对学生进行专业知识和技能方面的教育,还要加强德育教育,积极创新德育教学模式,采取"管育并重"的德育模式,充分发挥德育教育的根本作用.本文对中职班主任"管育并重"德育模式的构建进行了分析.     

中职学校班主任工作的困境及做好德育工作的有效途径

中等技术型人才在经济社会发展中发挥着重要作用。作为培养和输送中级技术人才的中等职业学校，随着市场经济的深入发展却面临诸多困惑，中职学校班主任在学生德育教育，世界观、人生观、价值观的引导教育中面临着挑战。如何做好中职学生的德育工作，对学校和社会都具有十分重要的意义。笔者结合中职学校班主任的工作实践，立足于学生的思想道德培养现状，分析了中职学校班主任德育工作面临的困境，对如何开展学生的德育工作进行了探讨。     

一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用

本文就一体化教学模式在中职平面设计课程中的应用进行分析.中职院校教育以就业为导向,以培养技能人才为目标.平面设计课程是一门实践性很强的课程,为提高中职院校学生的职业能力,应以理论知识为基础,加强实践教学.     

浅谈中职女生班级管理策略

班级管理是中职学校班主任的主要日常工作之一,是维护教育教学秩序、保证人才培养质量的必要条件。绍兴市柯桥区职业教育中心学校服装设计与工艺专业创办于1986年,招收的学生大部分都是女生,旨在培养具备服装设计、制版、营销等相关技能复合型人才。面对基本由女生组成的中职班级,需要班主任充分分析青春期女生的性格特点与学习特征,进而对班级管理策略进行合理的调整。     

中职财会类专业实践教学体系创新研究

在我国,中职教育以培养实用型专业技能人才为目标.一直以来,中职教育都十分重视对学生理论知识的巩固与实践能力的锻炼.中职财会专业的专业课程主要为财务管理、会计基础、税收基础、电算化等,财会专业就业面较广,且其技术性也高于其他专业.在社会快速发展的今天,企业对于财会类专业人才的要求也发生了转变,出现了高精尖财会人才缺失的现象,企业更看重财会人才的技能与综合能力,实务型财会人才尤其受到企业的欢迎.因此,应将强化与创新中职财会专业实践教学作为一项重要的教学目标,为我国培养更多的技能型、应用型财会专业人才.     

中职学校学生档案管理现状及改进措施

学生档案管理工作是对学生在校期间的学习、生活等综合情况的原始记录.中职学校承担着为社会培养技术技能人才的重任,在学生培养过程中,真实、客观的记录学生在校期间的实际情况,有助于帮助企业选拔人才,其重要性不言而喻.     

论如何做一名成功的班主任

众所周知,班主任是班级工作的领导者和组织者,也是学校方针政策的主要实施者,其作用的重要性是不言而喻的.然而要成为一名成功的班主任,尤其是中职学校的班主任仅仅具备一名教师的基本素质那是远远不够的.中职生除了自身的一些特殊性外,还面临上岗就业,融入社会的选择.要在有限的时间内把他们培养成高素质的技能人才,班主任工作任重道远.     

中职德育“五环”联动管理机制探究

针对目前中职学校重技能轻德育的现状,本文提出建立中职德育“五环”联动管理机制,形成一套可复制、可推广的中职学校德育“三全”育人体系,找到新时期中职学校德育工作优化路径,更新学校德育理念,构建德育体系,拓展德育渠道,形成学校班主任、任课教师与家长、企业共同育人的新格局,落实立德树人根本任务,为新时代经济社会发展培养大批高素质技术技能人才,实现学校内涵式发展。     

浅析中职机械制图课程采用项目教学法

中职教育是以为社会培养高技能人才为主要目标的教育形式,中职教育需要传授给学生理论和技能两方面的知识,而且技能甚至比理论更重要一些.然而在现实中,中职学校存在着重理论轻实践以及实践教学脱离实际等等问题.对中职学校机电类专业学生而言,机械制图是其必修课程,受制于该课程的特点,想要学好机械制图,学生必须具备一定空间想象能力以及较强的实践动手能力.现阶段机械制图课程教学存在一些问题,本文主要探析项目教学法在中职机械制图课程中的具体运用.     

中职学校分析化学课程教学评价的改革探索

中职学校是为社会、为企业培养应用型、技能型人才的场所,目前,在我国培养应用型、实用型人才已是大势所趋.所以中职学校对任何一门专业都要以技能训练为抓手,把培养应用型人才放在首位. 作为一门注重应用型和实践性的学科,该课程的理论知识与实验技能都是同等重要的学习内容.同时也是一门对中职学生而言学习难度较大的学科.由于中职学生的学习基础,尤其是化学基础普遍较差,因此分析化学课程是教师和学生都比较头痛的科目,尤其是分析化学的理论知识部分,学生学习起来更加困难,也不愿意学.面对这种困境,只有对这门课进行改革,才能使教学进行下去.中职学生毕业以后主要是做基层的实际工作,因此,笔者牢牢抓住"以生为本,能力本位,行动导向"这三大职教理念,将以理论教学为主、实验教学为辅的方式,变为"理论知识够用,加强实验教学"的教学改革方式,要求学生"能做什么"比"知道什么"更重要,并做好实验教学的评价工作,以评价带动教学改革.为此笔者进行了实验技能考核评价方案的设计工作,强调为行动而学习,在行动中进行学习的原则.     

如何做好中职学校班主任

职业教育培养的技能人才不仅要拥有精湛的技能,而且要具有较高的综合素养,因为职业教育归根到底是就业教育。目前,中职学生文化底子薄弱、厌学、纪律观念淡薄、日常行为懒散,从而使得职业学校班级管理工作的难度不断加大,对班主任工作也提出了更高要求。如何采用学生乐意接受的教育管理方法,使学生的身心素质得到全面发展？本文针对中等职业学校学生的特点和实际情况,浅议班级管理的一些策略。     

以红色文化为载体夯实中职德育 ——以衡水科技工程学校为例

时代需要的一流工匠要从少年培养,作为培育技能人才的基地,中职学校的学生正处于人生观、价值观形成的关键时期.本文提出,培养中职生的"工匠精神",应把育"匠心"、塑"匠魂"作为中职德育的重中之重来抓.而以社会主义核心价值观为引领,以红色文化为载体,把德育工作落到实处,是中职德育工作的重要组成部分.     

中职学生素质行为养成路径探究

中职学校是我国教育体系中的重要组成部分,承担着为社会培养技术技能型人才的重任.在人才培养过程中,职业院校坚持以就业为导向,以学生综合能力培养为目标,不断改革创新办学模式、人才培养模式、评价模式等内容,逐步从单纯地重视学生技能培养,向学生综合素质培养转变.     

自主合作模式在中职语文教学中的运用

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型技能人才的学校。语文是中职学生必修的一门公共基础课。语文教师应积极为学生创设良好的自主学习情景,培养学生自主学习的意识和习惯,灵活运用多种教学策略引导学生在实践中获取知识,让课堂充满活力,从而有效地提高中职语文课堂教学水平。     

中职院校班主任管理工作探讨

中职院校班主任应具有爱心、耐心，尊重和理解学生，教导学生具备责任·心与职业道德，懂得为人处世的道理，采取切实可行的班级管理方法，为社会培养合格的中等职业人才。     

谈中职语文教师的专业发展途径

对中职学校来说,教师的专业能力、教育素养直接影响着技术技能人才的培养质量.从当前中职语文教学工作来看,中职语文教师的专业发展不符合实际工作的需要,而这严重影响人才的培养质量.为了培养社会发展所需要的高素质人才,必须不断提高中职语文教师的专业能力和水平.