“互联网+”时代景观与园林设计课程建设——基于线上教学的思考与实践

我国互联网已经朝着生态化、智能化、多样化发展,逐步渗透到经济、社会、生活中,国内多数院校已经开展互联网+的信息化教学。景观与园林设计课程是景观方向的核心课程,也是一门理论性与实践性较强的科目,传统教学以理论为主,学生兴趣不大,后期课程设计与理论结合不密切,导致知识难以消化。因此,高校可以依托互联网搭建教学平台,结合多元混合教学模式,开展在线课程体系建设。线上课程建设能够促进师生互动,激发学生的创作设计思维,促进学习积极性,提高专业教师的授课效果。     

河北雄安新区线上培训工作建议

目前,互联网早已融入社会生活方方面面,深刻改变着人们的生产和生活方式.雄安新区作为千年大计、先行先试区,各项工作正在经历着创新与剧变.职业教育培训工作也需加快信息化步伐.笔者就雄安新区的工作实际情况提出如下建议,仅供交流参考.     

36氪:互联网创业者的“线上孵化器”

互联网创业注定要充满创意和创新。目前创业项目不光有线下孵化器,也推出了"线上创业孵化器"。专注为创业者服务,给创业者当伯乐,"线上创业孵化器"衍生的新业态,迸发出新活力。刘成城是一位大学毕业才三年多的85后青年上大学期间,他从在网上写科技博客起步,逐步把科技博客转型为一家发布科技资讯的网站。毕业后,由他始创的专注互联创业的36氪网迎来高成长期和第一轮升级,变身为集科技媒体和创业项     

疫情防控视角下乡村线上教学实践研究

突如其来的疫情席卷全国,为达到停课不停学的目的,各地大中小学不得不大范围采用线上教学模式.一时间,尚不成熟的线上教学模式扑面而来,对传统教学方式产生了巨大的冲击.与此同时,线上教学也将迎来快速发展期.在这一过程中,研究教学资源设备略显落后的乡村地区在开展线上教学工作时暴露出的诸多问题对于今后线上教学模式的全面推广完...     

运用导学单提高中职线上教学质量

受新冠肺炎疫情的影响,学校要求"停课不停学",中职学校开展了大规模的线上教学.本文通过调查,对线上教学进行了回顾分析,发现影响线上教学质量的因素主要包括课堂管理没有抓手、学生缺乏学习主动性、网络平台不具有稳定性、学生缺乏教学资料,进而有针对性地提出利用导学单开展教学,突破线上教学的限制,将导学单运用于学前预习、课堂答疑...     

线上学技能,培训掀热潮

全国突发疫情,给职业技能培训带来冲击,线下培训全面暂停。为此,人社部积极开展线上技能培训,释放"互联网+职业技能培训"的巨大潜力和动能,实现疫情防控与持续实施职业技能提升行动两不误、双促进。免费面向大众的线上职业技能培训一经推出,便受到企业和劳动者欢迎.     

互联网时代线上线下融合心理健康教育模式研究

互联网时代下,学校学生心理健康教育迎来新机遇,互联网发展也在不断地冲击学生的心理,导致互联网时代下的心理健康教育面临更大挑战。为了发挥互联网时代线上线下融合教学优势,学校和教师需要有效分析线上线下融合开展心理健康教育的价值,根据当前心理健康教育线上线下教学开展问题,合理探究心理健康教育发展方式。尝试从运用网络资源引导学生形成正确观念、通过基础设施建设营造良好教学环境等角度出发,促进互联网时代线上线下融合的心理健康教育工作顺利开展。     

浅谈“互联网+教育”理念指导下的“教育+互联网”教学

互联网+就是互联网+各个传统行业,是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。互联网+教育作为一种教育的理念,从发展的观点来看,更符合现在的客观现实,是教育的创新。互联网+教育不是对传统教育的颠覆,而是教育与现有环境的结合,是与时俱进的教育。     

“互联网思维”中的新商机

互联网思维,是在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业的生态进行重新审视的思考方式。大互联时代实现了＂每个个体、时刻联网、各取所需、实时互动＂的状态,是一个＂以人为本＂的互联网思维指引下的新商业文明时代。然而,并不是因为有了互联网,才产生了这些思维,而是因为互联网的出现和发展,使得这些思维得以集中爆发。近日,在中国人民大学举办的＂携手周伯通、     

思维导图在心理健康教育课程上的运用

本文阐述了将思维导图运用于心理健康教育课程上的意义、步骤、实践结果。表明在心理健康教育课堂上,运用思维导图这一方法,能有效促进技校生自我探索、自我调节,从而树立良好的心理健康观、提高个人能力、促进人际交流,成为心理健康的技能人才。     

互联网思维下的“小时代”

随着“大数据”时代的到来,“互联网思维”也受到社会各企业的极度追捧。美国网络剧《纸牌屋》的热播和中国电影市场《小时代》票房飘红,宣示着互联网思维在美国和中国影视行业的影响。本文以受众细分、内容定制和新媒体营销三个方面,对《小时代》的商业成功模式进行分析,并提出对互联网思维的辩证思考。     

线上教育视野下高职思想政治理论课教学创新研究

本文以国内高职院校大学生思想政治理论课传统教学的成功经验及近几年在世界范围内兴起的线上教育为参考,积极探索了线上、线下教育相结合的混合式教学方法,以期提升高职思想政治理论课教学的实效性.     

“互联网+教育”教学模式研究

随着"联网+"概念的提出,"互联网+教育"逐渐深入到了高等教育领域。互联网、云计算、大数据等为高等教育提供了强有力的技术支撑,继而一系列的网络教学模式应运而生。本文主要介绍了网络教育的几种主要教学模式:云班课、微课和翻转课堂以及这些教学模式的优势和所面临的问题。     

“互联网+”时代中职院校教师培训体系探究

自2015年“两会”以来,“互联网+”开始成为各界的热门话题,教育界紧锣密鼓地开启了“互联网+教育”的探究与尝试,部分行业企业也开展了“互联网+培训”的应用研究和实践。本文借鉴现有的一些研究实践经验,对“互联网+”时代重构中职院校教师培训体系的必要性及可行性进行了分析,从培训管理、培训师、培训课程、教学、学习等应用要素展开探究,提出了重塑“互联网+”中职院校教师培训体系的基本思路,以期早日完成中职教师培训资源共享共生体系建设。     

“互联网+”时代高校思想教育研究

随着计算机技术的快速发展以及网络社交媒体的逐步普及,“互联网+”的观念深入人心。互联网技术改变了传统思想教育知识传授为主的教学模式,给高校思想教育带来了机遇和挑战。本文以南京某大学城高校学生为例进行问卷调研,在思想教育平台选择、线下元素偏好、单次学习时间和思想教育工作方式四个方面得到相应数据作为依据。结合“互联网+”时代的大背景,给出开展思想教育工作的建议措施,希望能够对高校辅导员和思想教育专业教师开展工作提供一些有价值的参考意见。     

互联网思维为谁带来了生机？——“后互联网思维时代”下的思考

互联网思维,就是在（移动）互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下,对市场、对用户、对产品、对企业价值链乃至对整个商业生态重新审视的思考方式。在百度的一个大型活动上,李彦宏首次提到＂互联网思维＂这个词。他说,     

六一儿童节看巨头如何玩转“互联网+教育”？

近年来,在线教育市场规模凭借30%左右的复合增速吸引了大批企业和资本的关注,除了新东方、好未来、学大教育等传统老牌教育企业纷纷布局线上教育之外,互联网巨头企业也纷纷瞄准了这块市场蛋糕,争先入场。     

“互联网+”背景下对大学生创业的思考

互联网+代表的不仅是一种新经济形态,不仅是一种具体的行动举措,同时也是一种新的思维方式和发展方向!互联网+行动计划下的大学生创业教育,需要创新思维的理念培育需要政府支持的政策环境需要创业实施的技术平台,也需要各类行业的跨界合作,代表着经济发展的未来方向!当前我国大学生创业教育现状,在高校大学生家庭三个层面上都获得强势发展,但也存在很多问题!因此,基于此问题的研究更有现实意义!     

“互联网+”背景下高校心理健康教育新途径

互联网+高校心理健康教育是借助互联网平台,使传统的心理健康教育与信息技术深度融合,助飞高校心理健康教育,打造心理健康教育的新思路、新途径。创新高校心理健康教育须转变心理健康教育的服务逻辑,做到以学生为本,更新高校心理健康教育的模式,变被动为主动,将传统的心理健康教育网络领域的延伸转变为借助互联网技术的创新,深度融合于日常教育,形成他助-互助-自助的心理健康教育机制。     

“互联网+”理念下的会展教育转型

"互联网+"计划推动互联网、大数据、云计算、物联网等与传统行业的结合,为传统行业载入新形态。会展行业将进行全方位的产业升级,传统的教育业将发生转变。"互联网+"理念下的会展教育将更加注重个性化,实现专业知识的自由汲取。