注重“四化培育”,努力提升强军目标“三进入”的质量效果

扎实推进强军目标三进入,必须始终遵循军事人才成长规律,紧密结合武警院校实际,努力探索周期化、自主化、系统化、常态化培育的新路子,强有力地激发全体官兵为强军而教、为打胜仗而学,献身武警部队现代化的自觉性创造性,从而为建设现代化武警提供强有力的人才和智力支持。     

中职数学“实验式”教学模式探究

本文提出,在教育信息化时代,信息化的教育手段促进了中职数学教育方法、方式的改变,提高了学生学习的自主性,但要实现学生完全自主学习,需要充分利用信息化的教学手段,在网络教室中实现完全自主的实验式教学模式。要实现此教学模式,需从三个方面进行:开发与实验式教学模式相适应的教材:需要教师驾驭现代信息化教学手段并熟练掌握相关的教学软件:教学需在多媒体网络机房中进行。     

“四化”管理助推技工教育创新发展的实践与探索

技工教育创新是有效落实习近平总书记“大力发展技工教育”走深走实的动力,是推动技工教育高质量发展的新引擎。江苏省如皋市江海高级技工学校在提升管理层次上,把握管理新要求,紧跟时代新形势,实现管理创新,不断提升政治站位,拓宽管理创新思路,研究管理创新方法,在管理实践中探索符合技工教育特点的“四化”管理模式,以此推动学校高质量发展。     

如何基于“云课堂”构建与有效应用中职语文混合教学模式

“云课堂”是以云计算技术为核心,支持各种信息交互方式并兼容会议室、PC、手机和平板等各类终端访问的远程培训系统。混合教学模式是指在线上教学与传统教学结合的基础上发展起来的一种新型的“线上+线下”教学模式。在“云课堂”环境下,采用混合教学模式可以提高学生的自主学习能力,加深学生对知识内容的理解与记忆,同时还能实现师生互动,激发学生学习的积极性和主动性。这种教学方式符合当前教育改革发展方向,为我国职业教育带来新的活力与生机。本文对基于“云课堂”的中职学校语文课程混合式教学模式进行了探究。     

信息化视域下中职语文课堂教学模式探究

中职语文教学大纲明确指出了信息技术对中职语文教学改革所发挥的积极作用,并且要求中职语文教师能够在日常教学过程中更加重视和关注信息化课堂创新教学模式的具体构建.作为中职教育中的一大重点学科,语文教学工作必须与时俱进,顺应时代潮流.本文分析提出,教师应当在课堂教学各个环节中将中职语文教学内容与各类先进的信息技术进行完美融合...     

愤青：中国人“四化”思维的典型代表

缺乏思辨力极大地影响了中国人的总体思维能力,造成思维的表面化、片面化、简单化和情绪化,简称“四化”思维。表面化是缺乏思维的深度;片面化是缺乏思维的广度;简单化是缺乏逻辑,推理简单;情绪化是缺乏理性。在这种思     

思想史课程高职“一线三步”教学模式创新探究

思想史课程门类众多，但由于其共性的特点，致使思想史课程高职教学大都适宜采用“一线三步”的教学模式。所谓“一线”，即以史为线。所谓“三步”，即历史背景介绍，思想概括归纳，价值评价定位。采用这一教学模式，有利于调动学生学习的积极性．培养学生史学情感．激发学生的思维灵感和创造力，提升学生的思维能力，从而实现思想史课程教学的基本任务。     

中职语文兴趣性教学“三式四化”初探

本文主要分析了中职语文教学现状,归纳共性问题,结合教学实践探索对策,建议借助兴趣为引线,激发学生的学习动力,发掘学生的非智力因素,寻找其中的规律,探索语文学科有效教学的途径. “三式四化”以基本夯基础,浅中求趣,趣而有思,思而有得.     

高职院校思政课“问题式”教学模式探究

高职院校思政课必须改变＂学科化＂的教学模式,而采用＂问题式＂教学模式不仅具有重要的理论价值,而且展示了较强的实践价值。＂问题式＂教学模式由完整的教学环节构成,我们必须正确面对实施＂问题式＂教学模式过程中的困难与挑战。     

中职旅游英语课程教学模式创新

旅游英语是指职业院校旅游管理专业所开设的旅行社管理、导游、饭店等方面的专业英语课。目前很多职业院校都在开展课程改革与教学模式创新,突出“做中学”的现代职教课程与教学改革理念。本文主要探讨在旅游英语课程改革实践中涌现的新教学模式。     

教育信息化赋能中职教育“三教”改革的实践思考

“三教”改革是现代职业教育创新发展的重要抓手,传统的教学环境与教师素质提升、学生个性化需求还有差距,教学方式缺乏特色,教材内容滞后于产业发展。教育信息化发挥信息技术优势,推动“三教”改革,推进教师理念和教学水平提升,开发网络学习资源,创新教学方式方法,实现教法创新、教材改革、教学资源共建共享,从而更加高效地推动现代职业教育创新发展。     

基于“雨课堂”混合式教学模式的应用研究

基于雨课堂的混合式教学模式,将信息技术优势深度融入传统课堂教学中。课前将相关学习资料推送给学生;课中利用雨课堂工具激发学生学习积极性和主动性,并通过答疑、互动讨论等活动让学生充分参与课堂教学,提高学习效果;课后利用雨课堂的大数据分析工具全面掌握学生的学习情况,并依此调整教学进度,从而有效提升课堂教学质量。     

基于“1+X”证书的专业课程教学模式研究

随着产业转型升级发展,市场对人才的要求也不断提高,现有岗位需求和职业院校课程设计之间出现脱节现象。本文针对汽车检测与维修专业人才培养存在的问题,提出构建新的课程模式和新的课程体系——依据“1+X”证书制度构建专业课程体系,定制企业培训课程,采用“双师”教学模式提高职业教育的实践性和适用性,解决职业教育人才培养与社会需求脱节的问题,以促进汽车检测专业长足发展。     

中职德育活动课教学模式探索——以“三段式”教学法为例

德育教育是教育中最为重要的组成部分,更是中职学校教学工作的核心。目前,随着社会发展的进一步加快,原有传统的德育教育模式与内容多与现实社会不相适应,也易导致中职学生的职业素养过低现象。因此,有效提升中职德育教学的实效性,则成为了现阶段中职德育工作的重点。笔者结合多年的中职德育教学的实践与经验,就如何有效提升中职德育教学进行显浅阐述。     

中职室内设计专业教学模式探究——以“做中学、做中教”的工作室制为例

本文从课程改革、校企合作、强化师资等几个方面分析中职室内设计专业的工作室制教学模式的特点与要求,并探讨在工作室制下室内设计专业教学如何实现做中学、做中教。     

基于信息化视角下初中地理教学模式

针对信息化视角下初中地理教学价值进行分析,能够丰富课堂教学内容,增加师生交流渠道,使地理课堂更加生动、有趣。教师需要基于学生特点及教学内容,合理应用信息技术辅助教学活动,提升地理教学的质量,且能够使学生在多元化、丰富性的学习平台中,拓展知识面,逐步增强其思维能力。     

“四化”护航 人口老龄化与经济社会协调发展

发展老龄事业的经济意义系指发展老龄事业对经济发展的积极影响和重要作用。面对我国经济快速发展,人口老龄化加剧,要努力实现“和谐老龄化”、“健康老龄化”、“积极老龄化”、“老龄产业化”,消除和缓解其不利影响,变老龄化的压力为动力,实现人口老龄化与经济社会的协调持续发展。     

浅谈小学体育课的“四化”

小学体育课的四化是新课标实施的有利举措,是体育课健康有序发展的基石和动力。     

“123”教学模式下英语自主学习的探索

我校提出了123教学模式,强调学生自主学习能力的提高和发展。本文以中学生英语的学习为出发点,对如何提高学生的自主学习能力,从激发兴趣、人格引导、课堂活动、多元评价等四个方面进行了简要的探讨。     

中职财会教学中“说”教与“做”教的应用

本文主要介绍了在教学实践中结合使用“说”教与“做”教的教学方法,力争使中职教育更贴近企业实际．为企业培养更多的优秀毕业生。