立足江西提升中等职业教育教学质量的思考

近年来江西职业教育特别是中等职业教育办学规模稳步提升,在校人数激增.但是也带来一系列的问题,特别是只重视数量忽视质量,严重影响了职业教育的良性发展.教学质量是职业教育成败的关键,针对职业教育发展问题,本文试从提高教学质量的角度阐述中等职业教育改革发展的对策.     

对职业教育教学质量提升的几点看法

作为一名职业教育的教研人员,笔者深深体会到教育教学质量是职业学校发展的生命线.职业学校要发展必须树立以提高教育教学质量为核心的发展理念,建立以提高教育教学质量为导向的管理制度和工作机制,把工作重心集中到提高教师专业能力、提高教育教学质量上来,扎实搞好专业和课程建设,以实现教育教学质量的较大提升.在此,就职业学校教育教学质量提升问题谈几点看法.     

高职院校PLC课程教法探讨

高等职业技术教育是与经济、社会发展联系最为密切的教育类型。在国家大力发展职业教育的大好形势下,如何提高教学质量,深化教学改革,是广大职教工需要认真思考的重要课题。笔者在此从提高教学质量这一点     

浅谈技师学院教学质量的提高

近年来,随着国家对职业教育的不断重视,我国职业教育已经得到了迅猛发展.现阶段,职业教育已成为我国教育的重要组成部分,技师学院是职业教育中最重要的承担者.特别是近几年,国家对职业教育的重视和投入不断加大,职业类院校的规模不断壮大,然而,技师学院的生源质量却逐渐变差.本文提出,技师学院只有把握学生心理,激发学生兴趣,充分利用赏识教育,分层次教学,因材施教,创新教学,建设优秀的师资队伍,充分利用工学结合来提高教学质量,才能促进职业教育健康蓬勃发展.     

如何提高中职院校机械制图课教学质量

中职教育承担着为国家培养技术人才的重任,是我国教育的重要组成部分,如何提高中职院校的教学质量是职业教育者需要认真思考的重要课题.本文针对中职生的学习现状,对如何学好提高机械制图课教学质量提出了合理化的建议,以期提高学生的学习兴趣,改变学生的学习状态.     

充分发挥校内实训基地作用的研究

实训基地是职业教育发展的必备条件和重要组成部分,同样承担着教育教学、科研创新的任务。近年来,国家高度重视高等职业教育实训基地建设,加大了投入力度。＂十一五＂期间中央财政投入职业教育100亿元,并要求地方按1∶1的比例投入。大大推动了高等职业教育实训基地的建设和不断完善,提高了职业院校的教育教学质量,促进了学生的实际操作技能和专业能力的提高,     

提高技工教育教学质量的思考

近年来,由于生源质量的下降造成的教学质量低下已成为影响技工学校发展的重要因素.提高教师教学能力以及提高教学质量成为急需解决的问题.这也对职业教育的教学提出了更高的要求.笔者认为职业教育的培养必须通过教育、教学、管理来实现,作为技校老师必须处理好三者之间的关系:教育是基础,教学是中心,管理是关键.三者必须有机结合,不能割裂开,不能顾此失彼.     

食品检验技术(高职)开放式实践教学内容的研究与探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,职业教育要把提高教学质量作为重点,实行校企深度融合、工学结合的人才培养模式,培养适应岗位能力的关键技能显得尤为重要。实践教学是高职教育的重要组成部分,也是区别于本科教育的一大特色,实践教学的质量直接关系高职教育教学的质量。目前,高职院校非常重视实践教学改革.     

新常态下中职学校"双师型"教师队伍 建设策略研究

教师是教育事业发展的基础,是提高教育教学质量的关键.近年来,党和国家高度重视职业教育的发展,国务院、教育部、财政部先后出台了《关于教师队伍建设的意见》《中等职业学校教师专业标准(试行)》和《职业院校教师素质提高计划(2017—2020年)》等一系列政策措施.尤其是《国务院关于教师队伍建设的意见》明确提出:职业学校教师队伍建设要以"双师型"教师为重点,完善"双师型"教师培养培训体系.这标志着我国职业教育发展新常态下,职业学校的教师队伍建设,特别是"双师型"教师队伍的建设问题,被提升到国家战略的高度.     

浅论实施有效教学提高教学质量的几个维度

教学质量是一个学校发展的关键,对于中等职业教育更是重中之重的问题。提高中等职业教育的教学质量,正确的教育教学观念是前提、符合中等职业教育发展要求的教育管理模式是保证、培养和建立一支符合职业教育要求的教师队伍是关键。     

提高职业院校教师素质的五大措施

高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,具有其他教育不可替代的地位.但高职教育处于正在发展的转轨时期,在职业教育中的龙头地位不能得到正常发挥,缺乏在高等教育中影响力.职业院校教师是高等职业教育的直接参与者,因而教师素质直接影响着高等职业教育的质量,职业院校教师要做的不仅仅是授课,还要不断提高专业技能,参与课程改革,并对学生进行职业教育、思想教育等,这就赋予了职业院校教师更多的职责.可以说,提高职业院校教师素质是提高高等职业教育教学质量的重要保障.     

中职院校教学质量保障机制的建设路径

随着职业教育的纵深发展,各大职业院校建设已经由传统的外延式,逐渐转为向内涵式发展转变.作为院校开展和进行一切教育教学活动的核心,提升教学质量、建立健全教学质量保障机制在当前形势下显得格外重要.基于此背景,本文分析了构建中职院校教学质量保障机制的意义,并结合实际,提出了构建中职院校教学质量保障机制的实践路径,以期对职业教育可持续发展提供有益参考.     

创新发展理念下的高职院校教学质量提升策略研究

在经济全球化和人才需求多元化的背景下,高职教育作为培养实用型、技能型人才的重要途径,承担着培养高素质劳动者和提升国家创新能力的重任,而教学质量是高等职业教育发展的生命线,也是高职院校持续发展的重要保障。本文就高职院校如何落实创新理念,提高教学质量和职业教育的吸引力,为社会输送高质量的技能人才进行探索并提出相关策略。     

转变教学模式 提高教学质量

职业教育规模发展迅速,但其教育质量并没有得到相应迅速的提升。因此,提升职业教育质量已成为一个焦点。职业教育内涵建设是职业教育深化改革的需要,内涵建设是为了提升职业教育的办学质量,使规模与质量达到协调统一。本文提出,只有更新教育观念,明确办学理念,拥有优秀的领导班子和高素质的师资队伍,才能从根本上提高教育教学质量。     

中级技工教育向高级技工教育的模式转换——探索符合现代高级职业技术教育要求的育人模式

高级技工教育是职业教育的重要组成部分,探索和研究高级技工教育的课程模式,科学设置课程,对于提高高级技校的教学质量和高级技工教育快速发展都有着十分重要的现实意义。     

关于凝聚合力办好职业教育的思考

近年来,党中央、国务院高度重视和关心职业教育工作,＂十一五＂期间职业教育得到了进一步的发展。但仍存在一些问题：一是职业教育还未被社会广泛认同,社会上仍存在＂重普轻职＂的氛围;二是职业教育发展不均衡,职业教育处于弱势,在教育整体发展中不均衡;三是职教资源分散,未能形成合力;四是职业教育学校自身发展不足,师资力量不足、学校招生面临严峻的挑战、管理机制有待创新、教育教学质量有待提高。     

提高教学质量,发展职业教育

教学质量是学校的生命,关系着一个学校的生存和发展。突破现阶段职业教育发展束缚的根本出路在于学校的教学质量。因此,学校的重点和中心工作应放在"提高教育教学质量"这个永恒的主题和主旨上。在教学上,学校应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以     

基于工作过程的《仓储实务》课程开发与实践

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>中指出,课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.工作过程系统化课程成为现代职业教育课程研究和探索的重要内容.     

微课在中职计算机教学中的应用探讨

随着信息科学技术的高速发展,我国的职业教育也在逐步实现信息化、现代化、多元化.在现代教育中出现了很多新型教学模式,微课是其中的一种,在中职计算机教学中,应用微课教学模式,有助于提高学生的学习积极性,有效提高计算机教学质量.     

浅析如何提高高职院校教育教学质量

教育教学质量的好坏,对于学校来说至关重要,是学校生存和发展的生命线。随着高职院校如雨后春笋般蓬勃发展,现今职业教育面临诸多困难,如招生难,生源质量差,因生源质量差,在不变的教学质量上来说就会导致教学质量差,就业难度大,又导致招生难度更大,降低录入的生源质量更差的恶性循环。所以,如何提高职业教育的教学质量,是关系到职业院校生存与发展的根本,是使其进入良性循环的关键所在。职业教育是培养高素质、高技能型的人才的教育,其最终目的是就业。因此,在教学上,我们应转变教育教学观念,以市场为导向,以就业为目标,以提高专业素质为突破口,突出技能培训和实践教学环节,以进一步适应用人单位需要,培养应用型、高技能的专门人才。