普通高师院校重点学科建设的几个问题

随着我国教育体制改革的不断深化．面对21世纪，普通高师院校的重点学科建设如何建设、管理、发展?本文从学科结构、学术梯队、自我发展能力和管理等方面进行了论述。     

地方高师院校学科建设若干关系思考

学科建设是高等学校一项具有综合性、长远性的基础工作。地方高师院校要提升核心竞争力,必须明确地方高师院校学科建设的特点和价值;处理好学科建设与学校办学定位、办学特色、发展战略规划、地域特色、师资队伍建设、专业建设、课程建设、科学研究、教学工作、人才培养、学科文化和学科管理等关系。     

加强学科建设,全面提升我院的办学水平

学科建设是高等院校建设的核心和关键，而重点学科是学校特色的集中体现，只有搞好学科建设，特别是重点学科建设，才能推动高等院校教学、科研事业的不断发展，推动学校教育质量和办学效益的全面提高。学科建设就是要遵循学科发展的内在规律，结合学校的实际，使学校的学科结构和布局更加合理。学科建设的主要内容可归纳为学术方向、学术队伍建设、基本务件建设、人才培养和科学研究五个方面，这五个方面既是学科建设的目标，也是学科建设的着力点。东华理工学院的学科建设应当围绕这五个方面，集中人力、物力，对若干个重点学科和具有发展潜力的学科，在学科方向、梯队建设、基本条件建设、人才培养和科学研究等方面加大建设力度，形成优势和特色。     

合并高师院校学科建设问题及对策探讨

以太原师范学院为例,探讨合并高师院校学科建设的问题。合并高师院校的学科建设相对薄弱,学科建设经费投入严重不足,学术气氛不浓,科技创新能力不强,以教学为主的高师院校尤其如此。学科建设层次不高;师范院校的主干学科教育学、心理学学科亟待加强;学科的综合性、实用性不强;学术队伍结构不合理等。今后要夯实本科教学基础,提高办学层次;加快教育学科群建设,促进学科交叉与综合;培育新的学科增长点;加强学术队伍建设,构建结构合理的学术梯队以及加强领导,健全制度,规范运作。     

试论高等学校重点学科的优势积累

在高校事业发展中，重点学科的发展是高等学校办学特色形成的根本和核心，在重点学科发展过程中，如何持续保持和增长其优势显得尤为关键。重点学科优势积累是高校发展的基础，是科学发展规律的体现，是提高科研能力的关键。影响重点学科优势积累的因素包括研究领域和方向、教育资源、学术团队、学科管理制度等。重点学科优势积累的基本战略有：立足重点学科研究方向，立足教育资源，立足学术团队，立足学科管理制度。     

地方高师院校科研管理工作的新探索

地方高师院校的专业面广,学科门类齐全,且多为长线基础学科,多数为地方培养师资人才.地方高师院校要提高学校的整体水平,提高综合竞争力,首先必须提高知名度,树立新形象,稳定队伍.只有树立新形象,才能争得科研课题,创造效益;才能以高质量的人才和高水平的成果为地方经济建设服务.新形象的树立,要依靠科学研究提高知名度,并在科研管理工作上采用全方位发展、重点突破的战略才能实现.一、基础科学研究上层次地方高师院校基础研究项目较多,但高水平的较少,形成学科优势的更少.所以,只有发挥自己的特长,采取重点突破的方法,支持少数学科、专业形成学科优势,争取到最高层次课题,形成由学科带头人领导的科研梯队,由点到面逐步展开,才能树起地方高师的名牌.1、集中优势,争取纵向高层次课题认真组织有优势的学科科研力量,积极申报和参与高层次科研课题的竞争,力争把学科优势转化为学科前沿的科研实绩和科研成果.通过争取一定     

关于培育学科特色若干问题的思考--高校办学特色系列研究之四(下)

办学自主权使高等学校有了面向社会、面向市场调整优化学科结构的主体意识.办学自主权是培育学科特色的先决条件;准确地学科定位是学科规划的前提,是培育学科特色的基础性工作;不论是从资源配置的角度讲还是从学科之间能量转移的角度讲,不均衡发展是培育学科特色的有效策略.高等院校要在学科梯队建设、学术建设、条件建设和学科文化建设等方面的创新中培育学科特色.     

地方本科院校学报特色栏目的作用和构建途径

地方本科院校学报特色栏目为凸显学报整体特色起到了不可替代的作用。新形势下,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,坚定文化自信,加强学报特色栏目建设;紧跟时代步伐,创建富有地方特色的"转型发展栏目",推动地方本科院校转型发展;体现学校办学特色,依托学校优势学科和特色专业,创建特色栏目;对接学校科研平台,着力促进学术成果转化,结合学校所处区域为地方经济、政治、文化、社会、生态文明建设服务,应该是地方本科院校学报特色栏目建设的有效路径。地方本科院校学报要走出千刊一面的发展困境,必须把中国共产党的领导作为发展的根本和前提,在此基础上,要树立起"守正创新"原则,实现向特色化、独有化方向发展,只有发展能够被社会认可的独特性,才能够真正保持自身的生命力,也才能推动地方本科院校的健康发展。     

我校培养学术带头入喜结硕果

为了加强师资队伍建设,建立学科梯队,我校1984年制订了《关于建设重点学科、学术梯队和培养学术带头人的试行意见》,根据科研能力和政治丧现、业务水平、教学效果等各方面的条件,择优选定了31位中年教师为我校第2代学术带头人的首批对象,其中讲师27人,工程师1人,未定职称者3人。学校在教学、科研和生活中给予     

明确思路 采取措施 卓有成效推进学科建设

学科建设何以取得成效?一是有明确的思路,二是有得力的措施.明确的思路体现为①学科建设必须与地方经济结构和产业特点相结合.②学科建设应形成相互支撑的体系.③坚持高标准,体现前瞻性和与之相应的措施加强精力、经费和引智的投入;加强梯队建设,多形式培养学术带头人和学术骨干;加强实验室建设,改善科研条件;重点学科科研选择有明确的导向和特色;将学术影响作为学科建设的指标以促进学科建设.