我的老师

我们班有位人人羡慕的班主任——宋继红老师。 宋老师很有爱心。为了让我们的快乐童年能留下美好的回忆，她不怕辛苦，牺牲了大量业余时间，为我们全班同学建了网页，制作了电子书，使我们能在网上看到我们自己的日记、作文、照片等等。我们高兴极了，也更爱写日记和作文了。爸爸妈妈说宋老师很有爱心，而且有能力、有思想，是一个好老师。     

嘻嘻，“好”！

杨老师有个宝贝，就是一个刻着笑弯了腰的“好”字印章。当我们的表现很棒或有进步的时候，杨老师就在我们的奖励本上盖上一个笑嘻嘻的“好”字，然后在旁边写上日期，让我们自己写下来是怎样得到这个“好”的，真有意思。因为其他老师都没有这么特别的奖励，所以我们特别喜欢这个“好”字。     

我们与家长幸福的碰撞方式——谈家长工作开展的点滴过程

在九月，一群天真可爱的小不点们初次跨进了幼儿园的大门。在这之前，我真的很担心家长们会对我们两位老师有疑惑，不放心把他们的孩子交给我们，毕竟我和搭班老师在家长看来是那么的年轻，还是两个小姑娘。尽管心里有很多的担心，但是我们决定，不管怎么样我们要用更多的热情和实际行动来让家长消除心里的疑惑，     

神秘点的老师好

古之学者必有师。十余载的学习生涯，我们遇到的老师不计其数。师者，所以传道授业解惑也。老师的作用似乎很简单，不过是传授知识、解答疑惑，但每位老师身上不同的个性特点却使他们在学生心目中的地位大不相同。     

两个老师都生气了

放学的时候，三宝被戴老师留下来写检查。戴老师说，三宝今天一共犯了两次错误，有两个老师被三宝气得不想来我们班上课了。     

告初中语文老师

最近以来，经常有语文老师向我们求援：要求在本刊刊发论文，已备评职称之用。经编辑部研究并经社里批准，为了满足初中语文老师提高学术水平和评职称的需要，本刊将严格控制在“读写高地”、“作文训练”和“考试必读”栏目刊发初中语文老师高水平的学术论文。     

基于“学习故事”提升幼儿园教师实践智慧的个案研究

实践智慧是教师专业发展的核心与标尺。在“学习故事”行动研究的情境中，采用个案研究法探析三位幼儿园骨干教师实践智慧生成与表征的共性和差异。研究发现：幼儿园教师实践智慧既有共性，又有个性。三位个案研究对象具有共同的特点：一是拥有成长型思维；师德高尚，幼儿喜欢、家长信服；有职业理想、个人专业成长有规划、有上进心，不断追求进步。二是了解幼儿的心理特点、认知规律和发展需求，能结合幼儿兴趣与需要，提供有准备的环境，恰当地给与幼儿支持和回应，在行动研究中磨炼、丰富、提升自己。三是健康的人格特征、稳定的情绪状态，享受自身的专业生活。三位个案研究对象具有不同的实践智慧类型:取得学前专业本科文凭、红色性格的朱红老师是“有心”的热情型老师；取得学前专业本科文凭、黄色性格的黄敏老师是善于“留白”的理性型老师；英语专业本科毕业、蓝色性格的蓝静老师是敢于“吃蟹”的创新型老师。     

在学校过生日

校园是我们每天生活学习的地方，这里有我们敬爱的老师，有朝夕相处的同学这里留下了我们太多的快乐、幸福、成功、烦恼、失败……     

察出中国历史的底细来——余明侠教授《史学论稿》读后感

余明侠教授是我1991年到1995年在徐州师范大学历史系求学时认识的老师。大学四年，余老师没有直接给我们授课，但讲授中国近代历史的姜新老师常常提到“咱们的余老”，便对余老师留下深刻的印象，后来在工作、考研等方面也对余老师多有讨教。2005年8月，我参加徐州师范大学历史系91级毕业10周年师生聚会后，去看王明堂老师。刚刚坐定，王老师向我推荐人民日报出版社2005年1月出版的余明侠教授的新著《史学论稿》（以下简称“史稿”）。     

如何学好初中英语新教材

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做回我自己……”《感恩的心》把我带到了老师精心布置的作业里。老师让我们用自己的行动来感恩我们的父母。以前我把老师布置的作业当作一个任务来完成，但是这一次，我却把它当作一次享受，当作一次幸福的体验。     

生命力量的另一种源泉——名人类话题作文写作指导

在这个社会上，有一道光芒格外耀眼，那便是名人。名人离我们很近，看一看，他们几乎天天活跃在我们眼前；名人又离我们很远，想一想，他们的生活我们又了解多少。怎样才能写好“名人”类话题呢？老师教你三招。     

新课标下历史教学德育渗透教学研究

政史地学科的特点。决定了她必须提负起未成年人德育教育的重担，长期以来，我们的老师只是知识的传授者，而忽略了以人为本的教育宗旨，结果在青年世界观、价值观、人生观形成的重要时期，放弃了难得的机遇。政、史、地教材本身就是一部德育教材，处处闪耀德育的光芒，但老师平时目标不明确，把这些当成了知识类课型，重知识轻德育，通过研究我们以表格的形式，量化了全部教材的德育内容，以知识传授为主，转变为知识与德育并重。     

老师，让我轻轻地告诉你

您好！老师，您知道吗？我有满肚子的话想对您说，可我胆小不敢当面说出来，只是把话藏在心里。今天借这次作文的机会，让我轻轻地告诉您：老师，我们多想尽情享受一下课间10分钟啊！     

难以割舍的爱

作文课上，老师带领我们玩了一个非常残酷的游戏，老师让我们在虚拟的情景中体会失去亲人的感受。     

借口

《借口》是余志云同志创作的一则故事型漫画，它由四幅图组成：图1上有四个人物，活动在同一间教室里。正中间的是一位正在上课的老师，老师的右边是一名学生，刚刚跑进教室，脸上还淌着汗，背上背着书包，从嘴里喊出两个字“报告!”图案左下角有两名学生，目光都落到这个迟到的学生身上。下面的三幅图都只画了老师和这位迟到的学生。图2中画着老师生气地责问：“怎么搞的，天天迟到，怎么解释？”     

老班没有掌中宝

我们科达学校是省重点学校，老师们的工资高，个个都有掌中宝（手机），没课的时候呀，老师们总爱聚在一块儿，亮一亮自己的掌中宝。不过，我却从没见过俺老班（班主任）的掌中宝。[第一段]     

让真情滋润你的作文

巴金爷爷说：“我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。”是啊，巴金爷爷这是在告诉我们：我们的作文要努力表达自已对老师、对同学、对家人的爱，用真情滋润我们的作文。     

帮妈妈戒赌

在我的记忆长河中，有很多事情令我回味，然而，我最想写下来的是“帮妈妈戒赌”。那是我读四年级时，一天，老师让我们每人交十元钱班费，我向妈妈要了十元钱，一分不少地交给了老师。     

老师的表情

走过茫茫人海,见过张张面孔,有谁会留在你的记忆中?啊!老师!只有老师,那些我们所熟悉的脸庞——表情最丰富、最美丽、最生动。老师的表情是微笑。我们学习取得好成绩,老师最开心,喜盈盈绽开灿烂的笑容;我们思想品德有了进步,老师真高兴,好心情化作满面春风。老师的表情是语言。当我们遇到了困难,老师的表情很坚定,好像在说“战胜它,你能行”;当我们获得了殊荣,老师的表情很冷静,仿佛在说“向前     

校园乐生活·情感篇：一路相伴的成长

我是上海船厂技工学校1102班车工专业的朱欢。提起车工专业，大家应该都不会太陌生，作为一名算不上娇弱的女孩子，在完全不知道“车工”为何物的情况下，选择了这个专业，自此，也算是和车工结缘了。带教我们实习的是两位年过半百的老教师——陈忠老师和周均老师，他们都有渊博的知识、丰富的教学经验，在这两年里，为我们班尽心尽力。