把教书育人推向新的层次

教书育人,是古今中外一贯倡导的教育思想和教育原则.当前,在建设有中国特色的社会主义新时期,更需要把教书育人推向一个新的发展层次.一、德才兼备,不可偏废教书育人是要培养德才兼备的“四有”新人.学生在校,不仅要提高他们的科学文化素质,还要使他     

关于教书育人的回顾与思考

教书育人是教师的一项根本任务,也是教师道德的重要组成部分。本文根据自己多年担任辅导员工作并与导师配合做好大学生的思想教育工作的体会,谈谈对教书育人的一些认识和思考。一教书育人的历史回顾教师教书育人在我国具有光荣传统。春秋时期著名的教育家孔子,就对自己“学而不厌”,对弟子“诲人不倦”。他提出“文、行、忠、信”的教育内容,其中三项是讲道德品质的,并认为“不学礼,无以立”。他要求学生首先做一个符合奴隶制道德标准     

学习动机的培养与激发

人的一切有意识的心理和行为都是由动机引起的。恩格斯指出“就个别人说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来。”(《马克思恩格斯     

浅谈教书育人

浅谈教书育人胡小成近年来，舆论界多提倡尊师重教。作为一个教师，教书育人是我们的职责，我们应该更好地，更多的考虑如何提高教学质量，搞好教书育人的问题。教书育人说起来一句话，要做到做好却需要我们付出毕生的心血。首先谈谈教书。所谓教书，就是教师要将一门学问...     

文学创作动机系统探论

<正> 文学创作是一种创造性行为.在这一创造性运动过程中,生活是如何与创作主体相结合的?是什么动力推动构思之船在脑海中扬帆奋进并最终到达成功彼岸的?这是一个不容忽视的问题.恩格斯曾指出过,“就个别人说,他的行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望的动机,才能使他行动起来”相反,“如果没有恰当的动机,任何人都不可能进行活跃的思维或有始有终地坚持解决一个难题”可见,人的一切有意识的行为,都与动机有千丝万缕的联系,研究创作行为过程,就不能不研究文学创作动机系统.     

世上再无“徐半尺”

“早上我坐在他床头的时候，他的体温已经很低了。我贴在他耳边和他说：‘一路走好，一定要高兴，一定要快乐，一定要找到另一个你喜欢的极乐世界。’这就是我对他最后的祝愿了。”同为文化名人兼百岁老人，黄苗子去世仅一个多月之后，又一位德高望重的长者一鉴定大家徐邦达，在101岁高龄时驾鹤西归了。 也许上帝有那么一些拿捏不准的书画。需要向人间借一双慧眼。于是，他带走了徐邦达。     

作文、讲评,教书育人

这学期我担任写作课的教学,兼任班主任.我想,教师的任务本来就是按照党的教育方针教书育人,作为培养师资的师范专科学校的教师,更有责任将自己的教育对象培育成忠诚党的教育事业的又红又专的能为四化贡献力量的社会主义新型初中教师.写作课要写文章,“言为心声”、“语言是思想的直接现实”,在作文中学生一定会自然流露出他的真实思想来,只要教师自己思想不僵化,就能及时地发现学生的思想问题,从     

公正与改革、发展、稳定

八届全国人大二次会议、全国政协八届二次会议就把握好改革、发展和稳定的关系达成了共识．处理好三者的关系，既是个实践问题，又是个理论问题．理论上要搞清三者关系，不仅要借助于马克思主义哲学的有关原理，而且要有赖于摆正“公正”、“效率”和“文明”之间的关系，重视公正的社会价值，并力求保证其实现，这样才能保证我们的改革顺利进行．改革是动力，发展是目标，稳定是前提．“两会”代表们达成的这一共识，反映了全国各族人民的共同心声，是对我国十几年来改革经验的正确总结，它将成为我们当前和今后各方面工作的指导方针．这一…     

杨明棣从乡村教师到沪上名校校长

杨明棣没有想到，他生命的激情会在黄浦江畔卷起美丽的浪花。从皖南县城来到繁华的大上海，这是他人生路上的一次重大转折。九年前，怀着实现家人团聚的梦想而闯入这座大城市时，他本想在这里求得一份宁静的平凡。然而，开放的上海向他敞开了热情的胸怀，他的理想和抱负、他的才能和智慧、他的激情，如春潮般奔涌出来。世代教书育人，杨明棣是杨家第三代教书先生杨明棣出生於知识分子家庭，父亲是独子，背叛了富裕的家庭参加了革命，解放初考上南京大学外文系。本来是要留校任教的，可是安徽省要他回去任教育厅的高教科长。母亲是上海沪江大…     

“温故知新”、“知新温故”漫议

（一）在《论语·为政》中，孔子指出：“温故而知新，可以为师矣．”这条要求不只涉及教师，同时也适用于学生，适用于教和学两个过程．教学中，对旧知识要温习、巩固，“学而时习之”；同时，在温习旧知识的过程中要有新的创获，要用思想去领悟出新义，形成继续深入学习和探究的动力．朱熹也精辟地阐发了这一思想。他说：”学者不可管守从前所见，须除了，方见新意．”[1]“温故而不知新，不足以为人师矣”[2]。两千多年来，“温故知新”的创见也已家喻户晓了，在学校教学中更已成为师生尊奉的真理．遵循它所提示的规律，有利于提高教学质…     

教师素质与教书育人

教师是光荣的，肩负的责任也是重大的，作为一名教师，不仅要有高尚的情操，热爱本职工作，刻苦钻研业务知识和掌握教育规律，而且还要承担一定的科研任务，关心学生的学习和生活团结其他教师，只有这样，才能有效地开展教书育人工作。     

努力打造雷厉风行、执行有力、服务高效的崭新机关形象

今年是“十二五”开局之年．是全面贯彻落实市委、市政府一系列重大部署，推进“安全发展”的关键一年，吏是我局被市政府列入今年年底重点评议的15个部门之一。责任铸就动力．在这特殊的一年．我局的机关作风建设工作必须要有新作为、新突破、新气象。     

许衡与元初蒙古、色目生员之培养

许衡是元代著名的理学家、教育家、政治家,他一生政治上的作为并不是很大,大部分时间是在教书育人中度过的。他对元初蒙古、色目生员严格要求,向他们灌输程朱理学思想,促进了这些生员的“汉化”。许衡培养蒙古、色目生员的出发点在于实现自己的政治抱负,他为元朝造就了大批人才。     

认清历史重任 坚持教书育人

要深入学习贯彻《决议》这一跨世纪的纲领性文献，搞好社会主义精神文明建设，促进社会主义现代化建设。要充分发挥高等学校这块阵地的作用，加强德育工作，增强育人意识，把加强社会主义精神文明建设在高等学校落到实处。要不断提高教师队伍素质，通过“两课”教育体现教书育人的宗旨。     

论加强对教书育人工作的管理

教书育人是教师应尽的义务和职责。从古到今，历来如此。唐代文学家、教育家韩愈在《师说》中给教师下了一个定义：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不单是“授业”，即传授知识；还要“传道、解惑”，即传递思想，简单地说，就是要做到既教书又育人。教书育人是指教师在教学工作中，对学生德智体等方面进行全面培养，使学生成为社会主义事业的建设者和接班人。这对教师在教书育人工作中提出了严格的要求。然而，有的教师认为：教师只管教书授业，学生思想政治工作是学校政工干部的事，与己无关。这种看法脱离了客观实际，违背了“既为师…     

试论教师印象整饰的作用

人们在交往中总是要选择一定的装束、言辞、表情或动作，以给别人留下一个独特的印象，这种有意地控制别人对自己形成各种印象的过程，就叫做印象整饰。心理学的研究表明，一个人个性发展越成熟，他整饰印象的能力就越强，教师为了更好地完成教书育人的任务，运用印象整饰手段具有积极意义。一、有利于形成良好的第一印象对初次见面的陌生人所获得的印象，称为第一印象。学生对教师第一印象的好坏，直接影响着他们对教师的威信。如果教师能给学生留下良好的第一印象，受到学生的喜爱，他今后的工作就容易取得成效；反之，如果第一印象不好，…     

初探外语教学中的德育渗透

培养社会主义“四有”新人，是高校德育工作的根本任务。高校德育工作的主渠道是课堂教学中的德育渗透。外语教学同其它学科的教学相比，有一定的特殊性，其德育渗透的难度较大，但其育人的意义更为现实和重要。要做好外语教学中的德育渗透，外语教师一要增强育人意识，加强师德修养，做到教书育人：二要重视德育渗透方法的研究和运用，通过外语教学，收到更好的育人效果     

研究生教学：重在自学·贵在研究

研究生教学：重在自学·贵在研究李宗耀“教书育人”是学校的根本，是教师的天职。教学活动是学校具体的基本的活动。学科建设、课堂教学、提高教学质量是一项综合性、长远性的建设，中学生、大学生是如此，研究生更是如此。他关系到学校的发展，学生的成长，对国家、社会...     

西南民族史地理学的一代大师——回忆方国瑜先生的治学方略

本文介绍西南民族史地理学著名专家方国瑜教授的严谨治学和教书育人事迹。著名的方国瑜教授，是西南地方史、西南民族史和西南地理学研究不知疲倦、勇往直前的拓荒者和勤恳踏实的奠基人。著名史学家徐中舒教授称他为“南中泰斗”、“滇史巨擘”，西方学者称他为“纳西语言与历史学之父”     

教书育人的内容、途径和方法

教书育人是指教师在教学的各个环节中自觉地对学生进行政治思想及道德品质的教育，也就是既教书又育人。教书育人关系到我国社会主义事业的前途和我们国家的命运，关系到我们子孙后代的生存和幸福。教书育人是培养社会主义建设者和接班人的需要；是评估学校、评估教师、评估教学改革的标准；是精神文明建设的基础；是做好学生思想政治工作的重要途径；是维护学校安定团结的重要保证。l教书育人的主要内容教书育人的主要内容，应以党的教育方针和培养目标为准则，大致有以下几方面。1．1热爱专业的教育有的学生，特别是低年级学生，由于不了…