对发展教育及管理的几点思考——有感于学习一法一例一文

《民办教育促进法》的颁布，无疑是对我国民办教育的立法；对民办教育工作者来说，无疑是空前、莫大的鼓舞。但是法律的实施和政策的执行需要一个过程；要实现立法与执法的和谐统一，更需要与之配套的、细化的政策措施。所以，民办学校能不能真正自主办学，扶持和奖励的条款能不能兑现等等，这些问题依然困扰着民办学校的发展，需要在实践中积极探索并逐步予以落实。现就笔者在“一法一例一文”的学习中的体会就教于专家和同行。     

对发展民办教育及管理的几点思考——有感于学习一法一例一文

《民办教育促进法》的颁布,无疑是对我国民办教育的立法;对民办教育工作者来说,无疑是空前、莫大的鼓舞。但是法律的实施和政策的执行需要一个过程;要实现立法与执法的和谐统一,更需要与之配套的、细化的政策措施。     

从立法层面透析当前民办学校生存的困境与出路

关于民办学校的职能与定位历这一问题历来就是理论界甚至社会舆论热议的焦点话题之一，从立法角度说，1997年出台的《社会力量办学条例》以及2002年出台的《民办教育促进法》极大地推动了我国民办教育事业的发展，但是其中许多核心性的问题由于各种原因被立法者模糊处理了，这给民办学业校生存特别是民办学校创办者的投资经营带来了很大的困难，同时还承受了社团组织会各界各式各样的误解与责难，本文试从现今法律法规对于民办学校的定位入手，逐一提出当前民办学校所面临的问题，分析造成这些困境的原因及出路。     

重庆市拟立法保障民办公办教育同等待遇

政策扶持十个"同等"是保障 读民办学校也可申请国家助学贷款、民办校学生可享学杂费减免,拿文凭找工作不受歧视,今年6月12日,市政府出台了关于民办教育涉及到投融资、教育公平、用地、税费等10个方面的扶持政策,该政策明确了民办学校与公办学校享受政府同等财政扶持,并在多方面享受与公办学校同等待遇.     

我国民办教育的发展策略研究

我国民办教育要实现快速健康地发展,必须要有正确的发展策略支持。本文从建立多元化的民办教育投融资体制,发展壮大民办教育实力;支持民办学校面向市场需求开拓发展空间;规范竞争秩序,推动民办教育走可持续发展的路子;加强对民办教育发展的政策研究和业务研究;建设好一支政治合格的领导班子和师资队伍,坚持政治家和教育家相结合办教育,坚持正确的教育方向,保障教育教学的政治质量和学业质量等方面进行了研究探讨。     

民办学校的会计制度选择

目前,公办学校与民办学校已形成共同发展的格局,民办教育正面临着大好的发展时机。对这么一个具有极强的公益性,又具有一定的产业属性的实体,如何选择会计制度进行规范核算呢?一、民办学校适用会计制度的现状1、会计制度建设滞后,民办学校较难选择适用的会计制度。民办学校体制     

论民办教育发展资金环境的优化

<正>为实施科教兴国战略,促进民办教育(民办教育)事业的健康发展,维护民办学校和受教育者的合法权益,国家于2002年12月28日根据宪法和教育法出台了《中华人民共和国民办教育促进法》。民办教育是指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动。     

对民办教育认识上的误区

到今年9月1日，《民办教育促进法》正式实施四周年了。在这四年中，由于工作关系，笔者近距离接触了民办学校，自然而然地与相关的一些地方政府官员，教育行政部门人员，还有民办学校的举办者、师生以及学生家长打起了交道。让人寒心的是，这当中大多数人对民办教育的认识存在着误区。     

大力发展民办教育,调整四川教育结构的对策建议

<正>一、四川民办教育的基本情况和问题从四川省来看,近10多年来民办教育有了长足发展。一是办学规模明显扩大。截止2002年底,经我省各级教育行政部门审批的各类民办学校及校点14679个,在校生总数163.16万人,教职工6.68万人,分别在1999年的基础上增长了70%、94%和105%。另外有普通高校设立的民办二级学院23所,在校生3.06万人;经各级劳动和社会保障部门审批的民办职业培训机构885所,在校生21.49     

童星璀璨 桃李满园——临沂童星实验学校

临沂童星实验学校创建于1994年，是临沂市建校最早的民办学校。现有师生4500余人。在它的带动下，临沂民办教育事业渐成星火燎原之势．在这12年间经历了从无到有、从小到大的发展历程。目前临沂大大小小的民办学校已逾千家以上．与童星一起成为临沂民办教育界的中流砥柱。     

从社会角度谈民办学校跨越式发展

民办学校的出现与发展为我国的公共教育注入了活力,有效的改善了我国政府一手包办教育的格局。但由于其尚处于幼年成长期,其发展面临许多问题。第三部门的兴起为民办学校实现跨越式发展提供了新的契机。随着第三部门涉足公共领域,社会、政府及第三部门三元主体良性互动,相互合作。民办教育实现跨越式发展,同样需要这三方力量的参与与合作,实现良性的治理。该文从社会的角度思考推动民办学校跨越式发展,就要提升社会知名度,动员更广泛的社会资本参与。     

重庆市拟立法保障民办公办教育同等待遇

政策扶持十个同等是保障读民办学校也可申请国家助学贷款、民办校学生可享学杂费减免、拿文凭找工作不受歧视,今年6月12日,市政府出台了关于民办教育涉及到投融资、教育公平、用地、税费等10个方面的扶持政策,该政策明确了民办学校与公办学校享受政府同等财政扶持,并在多方面享受与公办学校同等待遇。     

推进民办教育大发展 加快建设西部教育高地

未来五年重庆民办教育发展目标:一是扩大规模,到2012年在校人数达到80万人;二是优化结构,到2012年社会力量办学实现各类比重翻番,占职业教育40%、高等教育的20%;三是加大投入,各类民办学校累计总投入将达80亿元。形成公办民办公平竞争,相互促进改革发展的新局面。     

我国民办教育产权的基本架构——对现行民办教育产权相关政策法规的研究

民办教育产权是指民办学校在办学过程中，各办学主体关于学校财产的使用、占有、收益、转让以及处置等权利的界定、保护及实施所形成的产权关系。民办教育产权政策的实质是关于利益的分配，其目的是通过相关政策法规对财产权利的界定、保护和实施，确立有效的利益激励和约束机制，减少制度运行的交易成本，从而实现提高资源配置效率。     

高端民办学校教育路径选择——对话惠州市光正实验学校总校长章竞峰先生

<正>"改革"是2014年教育领域的关键词,同时,2014年也是中国民办教育发展20年的重要节点,在经历了高速发展的黄金期之后,特别是随着新《义务教育法》的颁布实施,预示着今后一段时期我国义务教育阶段公办学校的办学条件将全面得到基本保障,办学质量将普遍提高,办学行为将被严格规范,教育均衡化、教育公平化等概念被政府摆在前所未有的重要位置。这既为民办学校提供了新的发展空间,同时也抬高了竞争的平台。在这样的背景下,民办教育的领跑者们开始思考自身面临的瓶颈和挑战。本期访谈我们请来了珠三角地区享有盛名的民办教育集团——广东光正教育集团旗下惠州市光正实验学校总校长章竞峰先生。     

高等教育投资立法的价值研究

我国现行高等教育投资立法由《宪法》、《教育法》、《高等教育法》、《民办教育促进法》、《职业教育法》中的相关条款构成.这些法律体现了高等教育投资立法的价值,但是对价值的重构能够更好的完善投资立法.     

文秘人员容易写错的字词(三)

<正>101.不能把"乍一看"错写成"咋一看"。102.不能把"无疑是"错写成"无异是"。103.不能把"舶来品"错写成"泊来品"。104.不能把"接受惩罚"错写成"接收惩罚"。105.不能把"蜂拥而至"错写成"疯涌而至"。106.不能把"金榜题名"错写成"金榜提名"。107.不能把"不省人事"错写成"不醒人事"。     

2014年7月(中)学术推介

<正>刘红春在《健全重大决策社会稳定风险评估立法的思路》一文中认为,重大决策社会稳定风险评估立法存在规范化探索立法转化差、立法过少且效力较低、形式单一尚未形成体系、调整范围没有全面覆盖等缺陷。要有效发挥重大决策社会稳定风险评估的"推进器"作用,必须有效发挥立法对其引领、推动与保障作用,而构建系统完备的立法,是提高评估民主参与性的需要、提升评估法治化水平的需要、预防群体性突发事件的诉求和创新社会矛盾治理的体制期待。健全我国重大决策社     

民办学校教师继续教育激励初探

党的十八大报告中指出，要大力发展民办教育，作为公办教育的补充，民办教育在整个国家的教育格局中起着较为重大的作用，就办学机制而言，民办学校办学灵活，经费自筹，用人有相当的自主权，教职工的自我约束能力较强，特别是义务教育阶段的民办小学，教师的年龄日趋年轻化，教职工的文化水平日趋走高，已经由以前的专科、本科向研究生方向推进。     

构建民办教育与公办教育共同发展新格局

教育发展到今天，已经没有单一的改革方案能解决她的全部问题，我们需要大量的提供者来与政府共同面对教育发展形势，共同建设人力资本生产体系。认真贯彻实施《中华人民共和国民办教育促进法》，允许民办教育机构存在，建立以产权制度为核心的营利性教育机构的制度环境，构建民办教育与公办教育共同发展的新格局，是教育改革与发展的必然趋势。