让孩子快乐地学习舞蹈

舞蹈,源自于舞者心灵深处情感的激发,它是肢体,音乐、情感的结合;舞蹈教育则自古就有,<尚书·尧典>中记载:舜命乐师夔"击石拊石,百兽率舞"用以教育子弟.在推行素质教育,重视学生的个性发展和专业特长的今天,舞蹈也越来越多地受到人们的关注.我们深知学舞的艰辛,但同时却有无数怀揣着舞蹈梦想的孩子,穿着她们心爱的红舞鞋,一路追逐!而如何让孩子在逐梦的旅途中感受到快乐,让笑容绽放,笑声相随呢?     

浅谈中国古典舞课堂组合编排的基本规律

中国舞蹈文化发展的历史,源远流长,沧桑岁月中,它先后经历了"三人执牛尾以歌八阙","击石附石,百兽率舞"的原始舞蹈和宗教舞蹈时期,逐渐演变成为娱人的表演艺术.周以后,舞蹈完成了由俗文化向雅文化转移的过程.中国舞蹈文化曾分别于先秦、两汉、唐宋时出现过喜人的高峰,舞蹈技艺日臻完善.舞蹈风格亦大至形成.草创于五十年代的中国古典舞曾一度被人称作"戏曲舞蹈"."古"是指其有深厚的传统,"典"则是规范性.所以,古典舞的形成既是一种积累的过程,也是不断演变发展创新的过程.     

浅谈聋生舞蹈教学中“形”与“神”的培养

特殊教育是我国社会主义教育事业的一个重要组成部分。江泽民同志早在1992年就提出:"特殊教育,造福后代。"特殊教育中的舞蹈教学是其主要内容之一。舞蹈是在人们对生活有深刻理解的基础上,借助音乐的节奏,以生动形象的动作和丰富的表情再现生活的一种富于感染力的情感语言。然而,聋哑学生由于理解生活遇到障碍,感受不到音乐的节奏优美,要表情丰富的再现自己内心对音乐的理解,无疑是难上加难。本文就目前特殊教育学校在舞蹈教学中的常规方法,如何挖掘"心根",触动灵魂,实行"形"与"神"融合,达到舞蹈教学的更好效果,作一探讨。     

幼儿园利用多媒体电化教学初探

舞蹈教育是幼儿教育不可缺少的课程.学习舞蹈,传统的教育方法是教师示范成品舞,幼儿模仿学习.它忽略了幼儿是学习的主体,难以激发幼儿的学习兴趣.舞蹈教学中我认为要体现教师的主导作用,把幼儿放在主体地位,调动幼儿的积极性、主动性和创造性,引导孩子善于表达自己的情感.笔者认为应该做好以下三个方面.     

浅谈中国古典舞课堂组合编排的基本规律

中国舞蹈文化发展的历史,源远流长,沧桑岁月中,它先后经历了“三人执牛尾以歌八阙”,“击石附石,百兽率舞”的原始舞蹈和宗教舞蹈时期,逐渐演变成为娱人的表演艺术。周以后, 舞蹈完成了由俗文化向雅文化转移的过程。中国舞蹈文化曾分别于先秦、两汉、唐宋时出现过喜人的高峰,舞蹈技艺日臻完善。     

试论儿童早期的舞蹈教育及其思考

本文分为两大部分,首先,文章从"何为儿童早期的舞蹈教育"展开了话题,从而,阐述儿童的舞蹈教育及其思考的重要性,文章认为,儿童是祖国的未来,是明天振兴祖国的生力军,而儿童早期的舞蹈教育及其思考可以从形体、性格、智能、社会交往等等各方面去塑造孩子。同时,文章还就如何实行儿童早期的舞蹈教育及思考方面上,提高了自己独特的思考,在儿童早期的舞蹈教育及其思考的内容方面,实行了细腻的论述,包括儿童早期的舞蹈教育及思考的目标、内容、方法、指导、要求等等。文章还提出,给孩子一个美好的环境,从而让孩子在这美好的环境中健康成长。     

浅谈幼儿舞蹈教育

舞蹈教育是幼儿教育不可缺少的课程.学习舞蹈,传统的教育方法是教师示范成品舞,幼儿模仿学习.它忽略了幼儿是学习的主体,难以激发幼儿的学习兴趣.舞蹈教学中我认为要体现教师的主导作用,把幼儿放在主体地位,调动幼儿的积极性、主动性和创造性,引导孩子善于表达自己的情感.笔者认为应该做好以下三个方面.     

中国民族民间舞蹈对学生人文精神的陶铸作用

中国民族民间舞蹈寄寓着中华民族情感意识和文化传统,应该成为对学生进行人文素质教育的重要载体。其贯穿了除了纯粹的学科知识教育外的文化教育（特别是民族文化的教育）,人类意识教育（包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观、共同的行为规范教育等内容）和精神修养的教育（包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育等内容）丰富的人文素质教育素材,通过舞蹈者的形体语言在给人以美的启迪和熏陶,这种润物无声的陶铸作用非常重要。     

高校舞蹈教育策略及发展趋势探析——评《高等舞蹈专业教育发展研究》

正舞蹈教育在高校教育中占据着越来越重要的地位,并影响着学生的综合素质的全面发展。所以,高校舞蹈教育不仅要承担起传授舞蹈理论、培养舞蹈技能的重要使命,还要开展好健全舞蹈体系、传播舞蹈文化的基本工作。《高等舞蹈专业教育发展研究》(邓小娟著,中国社会科学出版社2017年版)一书,以高等舞蹈专业教育发展的宏观视角为切入点,探析了影响高等舞蹈专业教育发展的相关因素,阐述了高等舞蹈专业教育在人才培养方面的任务,以寻求高等舞蹈专业教育理论发展与实践进程的接口,勾勒出高等舞蹈专业教育发展的学科体系,从而为中国高校舞蹈教育发展提供借鉴与参考。     

舞蹈武功技巧教学应怎样适应当今舞蹈需要

在舞蹈表演中,武功技巧作为重要的艺术表现手段,在各个时期以及各个不同的舞种,体裁形式和各风格的剧目中,都发挥着其独特的作用,当我国的舞蹈教学进入系统化教育时,武功技巧课一直伴随着他的发展,从文献资料记载来看,我国古代的舞蹈就有"文舞"和"武舞"之分,而历史的神化舞舞剧、民族歌舞剧及当代的舞蹈艺术作品,更充分利用和调动武功技巧这一表现手段.     

论少儿舞蹈在素质教育中的作用

少儿舞蹈在德育教育、美育教育，开启少儿智力、促进少儿身心健康等方面，发挥着重要作用。一、少儿舞蹈可以促进德育教育；二、少儿舞蹈可以促进美育教育；三、少儿舞蹈可以开发少儿的心智；四、少儿舞蹈有利于少儿的体质。少儿舞蹈促进少儿德、智、体、美的全面发展，少儿素质教育应该重视少儿舞蹈教育。     

浅谈舞蹈剧目的创作与编排——对剧目排练课教学有感

<正>舞蹈是行动的艺术,表演的艺术,而且直接体现行动的是在台上的舞蹈演员,所以舞蹈创作者必须自己要精通表演艺术。舞蹈创作,就是作者处于对客观事物更真、更新、更深的感受,编成一个作品,从中人们获得思想上的启迪、情感上的波动、艺术上的享受。生活需要舞蹈,而优秀舞蹈的产生除了理论指导和生活积累之外,是很需要讲究编导艺术的。     

教师动作示范在幼教专业舞蹈教学中的应用探析

舞蹈是肢体语言艺术,在技校幼教舞蹈教学中需要教师准确、规范地进行肢体动作示范,从而达到培养学生的舞蹈职业能力以及培育学生真、善、美情感的教学目的。该文从技工院校幼教舞蹈教与学的现状分析入手,主要从悟透教材、形象示范、体态使用、简要讲解,辅以多元化教学手段等方面进行多层次、多方位思考与实践,试图在教学实践中探讨教师动作示范的具体运用,旨在更好地提升技工院校幼教舞蹈的教学实效,为技工院校的舞蹈教学实践提供参考。     

浅谈教师激情在教育中的作用

在践行我校"树健康人、快乐人、成功人"的"朝阳树人、人人成功"的办学理念过程中,我们认识到:教师教育激情在教育中起着十分重要的作用.人的情感伴随其一生,影响人的工作、学习、生活的质量和效率.在学习活动中,如果把人的智力因素比作汽车发动机,那么人的情感因素就是汽车的燃料,说明情感因素在教育中的重要作用.教育过程从某种层面上讲是师生情感交流的过程.教师积极向上的教育激情,来自对教育的理想信念追求,对教育事业的忠诚,对学生的热爱,对教育工作的责任感,来自对人生价值的判断.积极向上的激情让人精神焕发,欢悦愉快,感到生活充满阳光,对未来充满希望.教师的激情对学生激情产生重要影响,在教育中有重要作用.     

浅谈贵定新铺“长衫龙”

全国少数民族原生态舞蹈贵定县新铺乡"长衫龙"舞蹈作为国家级非物质文化遗产,曾被国内外艺术界有关专家、学者美誉为"东方探戈"。由此可见,进一步加强对"长衫龙"苗族芦笙舞蹈的传承与保护势在必行。     

情感陶冶拨动心弦——浅谈语文课中的情感教育

所谓情感教育,它和智育、美育一样,是青少年全面发展教育的重要内容之一,即在教学过程中用美丈灌之以情,教师动之以情,学生会之以情,由无数的"情"的操作而综合为"情操"的生成,达到心灵和心灵的藕合.语文和其它学科相比,似乎更强调情感.翻开小学语文教材,我们可以深切地感受到,那些文质兼美、图文并茂的文章中充满着对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的真挚情感,字里行间洋溢着或优美淡雅或清丽委婉或崇高悲壮的美感.因此,在教学中,我们不可能仅仅传授语文知识,而必须同时进行情感传递和情感教育.     

浅谈如何提高中等职业学校舞蹈课堂品味

应试教育大背景下,中等职业学校舞蹈教育并不受重视,其作用常被异化为职业教育、幼儿教育,其基础教育的价值得不到体现。文章从教学目的、教学内容、教学方法等方面,谈如何提高中等职业学校舞蹈教育的课堂品味,使中等职业学校舞蹈教育的真正作用得以体现,从而更好地为学生服务。     

论舞蹈教学的形、气、律、神韵

舞蹈是通过形体运动,表达人的情感的一门视觉表演艺术。其中, “形”是舞魂之依附,“气”是舞蹈之载体, “动律”和“神韵”是舞蹈之精髓。将“呼吸”作为“韵”的载体,将外在的形体动作与内在的呼吸、动律相结合,真正做到“形神结合,气韵生动”,舞蹈之最高境界。     

与时代共舞——师范院校的舞蹈教学思考与探索

随着高校舞蹈的开设和深入,师范舞蹈教学也受到冲击,更新旧的一些教育模式是适应新时代的需要。本文从舞蹈教学的目标、教师教学态度、方法等方面论述了更新的某些环节。强调教师在实践中必须不断改革传统的教学,求变求新!将学生培养成为适应时代需求的舞蹈教育人才。     

试论蒙古族舞蹈的“力”与“形”

本文通过对蒙古族传统舞蹈的身韵、风格以及身体各部位协调用力的研究,探讨了蒙古族舞蹈"力"与"形"的关系,从而在继承和发展创新蒙古族舞蹈中,把握古老民族的基本特征,使发展中的蒙古族舞蹈更具有民族特色和审美价值.