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1.
《长沙理工大学学报(社会科学版)》1990,(1)
《谋攻》:“知彼知己者,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼不知己,每战必殆.”“一胜一负”有的注曰:“胜负各半”.此注释不确.战争中,只了解自己不了解敌方情况去作战,战争的后果是无法预料的,怎么能够预言胜负各半呢?这显然与作者强调要了解敌我双方情况的用意是相违背的.另外“一”作“各”解在词义上也是说不过去的,因为“一”无“各”意.句中的“一” 相似文献
2.
周汝昌 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1982,(1)
《文心雕龙》,有其导论兼总论,即《原道》《徵圣》《宗经》《正纬》和《辨骚》。这五篇里面包含着刘勰对文学的若干基本看法。把它们考核得比较清楚些,将有助于理解和评价这部古典文学理论名著。本文拟就《原道》一篇的两三个重要问题,试加讨论。 相似文献
3.
《诗经》是中国古代的“五经”之一,也是当前高校和中学文史教学的重要内容之一。对《诗经》的研究有若干问题值得探讨。文章就孔子是否删诗,对《诗.序》的评价,“风”、“雅”、“颂”的不同价值,“风”中反映的周代婚俗四部分作论述,以供《诗经》教学和研究作参考。 相似文献
4.
方明光 《贵州大学学报(社会科学版)》1986,(3)
《孔雀东南飞》是我国诗歌史上的一大奇观。明代王世贞称它“质而不俚,乱而能整,叙事如画,叙情如诉,长篇之圣也!”切中肯綮,评价毫不过分。也许是爱之愈笃、究之弥深的缘故吧,越是圣作,越是神品,便愈能引起人们钻研的兴趣。而它们也仿佛是取之不尽的宝藏,只要你肯挖掘,总是有收获的。笔者对《孔雀东南飞》正是抱着这种态度,试图探讨以下几个问题:一、德言工容俱佳的刘兰芝为什么不讨焦母的喜欢?二、兰芝被驱遣为什么还要那样精心修饰打扮自己?三、县令、太守那样热衷于娶一个被驱遣的小吏之妻做儿媳该作何理解?既为探讨,只能是一孔之见。是耶?非耶?尚祈识者指教。 相似文献
5.
林经 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
我们由于教学的需要,有权会对中国人民大学哲学系逻辑教研室编写的《形式逻辑》(修定本)一书,进行较系统的阅读。通过阅读和讲授,发现该书在白璧之上,似乎还有几点微瑕。在编者“切望广大逻辑工作者和读者惠于批评指正”的真切愿望的鼓励下,本着“疑义相与析”的精神,把我们的一点管见提出来与编者 相似文献
6.
《万国公法》的几个问题 总被引：6，自引：0，他引：6
张用心 《北京大学学报(哲学社会科学版)》2005,42(3):76-84
作为首部汉译国际法著作,《万国公法》在晚清历史的许多方面都占有一席之地。学术界关于此书的研究很多,但仍有一些最基本的事实需要澄清。《万国公法》的翻译出版,与其说是西方列强对华政策的产物,不如说是清政府对外政策的产物。译者丁韪良将此书定名为《万国公法》,恰与原著观点相悖。 相似文献
7.
耿军 《成都大学学报(社会科学)》2011,(3):78-82
《合并字学篇韵便览》中知、庄、章三组已经归为照组一类,是一种全新的格局。精、见两组出现全面腭化现象,即将走上尖团合流的道路。部分精、庄组字出现混并,而作者仍要强作区分,但因审音不清,又不能完全区别开。船禅两母字的分派规律跟普通话的规律较为相近,但也有一些不同,汉语方音能够提供更多的证明。 相似文献
8.
《合并字学篇韵便览》各韵摄都有二等喉牙音字-i介音,但有的整齐划一,有的还处于比较混乱的阶段。《合并字学篇韵便览》唇音字只有祝摄才是真正的合口,其他都不是合口。《合并字学篇韵便览》f母后的韵母已经都变为开口洪音了,其中y已经独立成韵,且取得了作介音的地位。 相似文献
9.
严春友 《太原师范学院学报(社会科学版)》2002,1(1):9-10
1.关于"自然国学"在世界科学体系中的定位 把自然国学置于世界科学体系中的一个什么样的位置上,是关系到自然国学发展的一个重要问题.处理不好,会引起相关领域科学家的反感,不利于它的存在与发展.我读了<"自然国学"宣言>(以下简称"宣言")以后,感觉它在这个问题的处理上不够明确,对于自然国学的定位有欠妥当. 相似文献
10.
杨成双 《山西煤炭管理干部学院学报》1999,(1):37-39
《统计原理》是经济类专业的一门专业基础课,内容较多,而且有些问题难以理解和容易混淆。本文从全书的内容中,摘出了七个这样的问题进行了探讨。 相似文献
11.
12.
石薛桥 《中北大学学报(社会科学版)》2001,(3):25-27
随着人才市场和劳务市场日趋活跃 ,人员流动的频率越来越高 ,在合理的人才流动中加强商业秘密的保护尤为重要 ;不同国家采取不同的控制模式 ,西方国家普遍采用司法主导的模式 ,而在我国不正当竞争的法律控制模式应以司法控制为主 ,以行政控制为辅 ;反不正当竞争法属于经济法范畴 相似文献
13.
徐本坚 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1989,(Z1)
在新修订的全日制中学地理教学大纲中,明确规定乡土地理是中国地理教学内容的重要组成部分,乡土的范围限于本县(市),教学的时间为10课时。《常熟地理》一书即为适应乡土地理的教学要求而由江苏教育出版社付梓的。现就该书编写中几个问题的构想撰稿于后,以为引玉之砖。 相似文献
14.
《建筑材料》教学中应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
陈铭奋 《湛江师范学院学报》1997,(1)
《建筑材料》是建筑类中专学校各专业一门重要的专业基础课，又是一门应用性很强的课程。其特点是叙述性内容较多，理论推导及计算内容较少。本文就在《建筑材料》教学中如何调动学生的学习自觉性，掌握好课程的重点内容谈几点建议。 相似文献
15.
赵继武 《扬州大学学报(人文社会科学版)》1981,(4)
由于教学需要,最近学习了江西人民出版社出版的《中国文学史》宋代诗词部分。十年动乱之余,乍睹鸿制,如入玉山策府,快何如之!现对其中几处引文,提出商榷意见。中册377页: 史容说他(指黄山谷——笔者注)“以今 相似文献
16.
聂仁发 《宁波大学学报(人文科学版)》2005,18(5):66-72
文章在总结主要成果的基础上,勾勒出汉语语篇研究的框架,并提出了一些亟待解决的问题。具体包括以下几个部分:语篇和语篇特征;语篇单位;微观结构;宏观结构;语篇语境。 相似文献
17.
关于《金瓶梅》的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
《复旦学报(社会科学版)》1990,(2)
说起《金瓶梅》,人们常称之为“奇书”。这话看来并不过分。仅是作者布下的“兰陵笑笑生”这一迷阵,三百多年中不知引发了多少人的雅趣。近几年来,国内外学者对于这部古典名著竞相探索,发表了不少文章,见仁见智,各有千秋。笔者长期从事历史地理的工作,对目前《金瓶梅》研究中的若干问题,有一些自己的看法。这篇文章是门外汉说话,目的是向行家们请教。一、明代有北、南两个清河县,(南)清河县是西门庆故事的主要地理描写点。 相似文献
18.
田旭东 《西北大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
《司马法》是我国先秦流传下来的一部典籍,迄今已有两千多年的历史。《汉书·艺文志》著录此书于礼类,称《军礼司马法》,共155篇,到《隋书·经籍志》却于子部兵家类著录此书仅有3卷5篇了,此后历代目录书对《司马法》的著录基本如此。宋神宗元丰年间,北宋政府将《司马法》与《孙子》、《吴子》、《尉缭子》等7书合编,称《武经七书》,作为考试武臣和钻研军事的必读之书,《司马法》由此受到历代官方推重,一直流传至今。今本《司马法》仍为3卷5篇,与《隋志》所录一致。 相似文献
19.
赵淡元 《西南大学学报(社会科学版)》1989,(1)
关于《左传》,历史上在一些问题上都有很激烈的争论。近若干年来,对有的问题的看法逐渐接近,但仍然有某些分歧。下面就三个问题谈谈我的看法,请同行专家指正。 相似文献
20.
叶明 《湖南人文科技学院学报》1986,(3)
“重量”这个名称,是人们在日常生活和生产实践中经常用到的一个概念。然而,什么叫重量呢?目前在国内国外的各类《物理学》中尚无一致的定论。有些书上把重量看成就是重力,如现行统编全日制中学物理课本(初级中学物理课本第一册P.9和高级中学物理课本上册P.117)和高等学校教材《普遍物理学》(第一册P.54程守珠、江之永编,1982年修订本)上都有这样的说明:重量就是重力;有些书上把重量看成是重 相似文献