新闻发现中的距离思维

新闻是记者思维的物化。距离思维是一种创造性和触发性思维。记者只有在平时的生活与工作中善于积累 ,善于思考 ,善于运用距离思维 ,才能触发灵感 ,写出新颖的、有价值的新闻。     

新闻采写中的动态思维

新闻采写中准确运用动态思维 ,是记者新闻敏感的一个重要体现。动态思维方法主要有下列几种具体的思维表现形式 :比较思维、同步思维、超前思维。要想自如、得当地运用动态思维 ,新闻工作者要有一双敏锐的“社会的眼睛”,还要有渊博的知识、丰富的信息以及过人的胆识。此外 ,还要正确地处理静态思维与动态思维的关系 ,通过事物“动”与“静”的敏锐比较 ,体现思维“静”中之“动”,显示新闻巨大的价值和魅力     

新闻文本生产中的思维特征分析

从职业新闻活动的本质出发,深入探讨了新闻文本生产过程中的思维特征:价值考量的倒金字塔特征、发现过程的求证性特征、事实呈现的平衡性特征、内容陈述的具象化特征,指出了研究新闻思维特征所具有的现实意义。     

求异思维在新闻敏感中的运用

新闻敏感是新闻采编人员的核心能力之一。它是多种能力的综合,具体表现为分析判断能力、预测能力、调整认知角度的能力等。在这些能力的发挥过程中,除常规思维外,求异思维日益显现出其优势。在新闻敏感中综合运用发散思维、统摄思维、逆向思维等求异思维方式,可以取得独特的传播效果。     

新闻采访与创新思维

创新思维可以使记者更加敏锐,更善于发现和捕捉好新闻;可以使记者不断求"新",更多地采写出独家新闻,或者从新的角度采写出有特色的报道;可以使记者灵活多样地运用采访方法,提高采访质量;还可以使记者视野更开阔,不断开辟新的新闻源.记者在采访中要注重运用创新思维,要多角度去报道,新闻立意要新,新闻采写和报道的方法和形式要新.记者要在新闻采写实践中注意学习和积累,锻炼和提高创新思维能力.运用创新思维,必须处理好创新与继续的关系,创新与原则的关系以及创新与真实的关系.     

求异性思维及其在新闻采写中的作用

结合采访实践 ,从确定采访对象、挖掘主题思想、选择表现手段等三个侧面论述了求异性思维在新闻采写中的重要作用     

现代化背景下的新闻教育问题

在检讨当下新闻教育的特点与问题时,多数学者乐于从外部找寻症结.本文则由"问题意识"引导,深入到新闻教育中知识框架的缺憾层面,陈示矛盾,提出相对的现代性解释.文章认为,现代性的新闻教育应当是一种能够涵化各种矛盾的教育,它应当在心灵品质的建构上大有作为.为此,花大力气从事新闻教育知识体系的改造显得十分必要与迫切.     

新闻教育的灵魂：同步思维养成

新闻教育要适应市场经济的新环境,非常重要的是要坚守新闻教育的灵魂:同步思维的养成。要发挥新闻论史教学的潜能,为学生奠定同步思维的科学新闻观基础;经常进行时事政策教育,使学生养成思考时局变迁的习惯;鼓励学生接近和评价媒体,以磨砺新闻同步思维的锐力;引导学生了解市场,熟悉市场,提高对市场经济消极面的免疫力。     

创造性思维在新闻写作中的运用

在新闻写作中运用创造性思维既是媒体走向市场的要求 ,也是当今“独家新闻”缺失的要求。创造性思维主要有四种 :发散性思维、从后思索、反向思维、类比性思维。它们在新闻写作中都有运用     

广播电视新闻教育中的创新思维研究

当前的广播电视新闻教育的重心，过多地放在了学生的基本技能和技巧的教育上，而忽视了对受教育者创新思维的训练与培养。因此，我们应当从想象、情感、视觉、声音、美感、态势等方面对学生进行全方位的思维能力培养，以确保我们培养的学生未来能够创造性地开展工作。     

试论新闻报道中的创新求异思维

思维创新是新闻报道成功的要素之一。新闻工作者合理运用新闻心理学中的发散思维、侧向思维、逆向思维三种思维方式,有助于激发创新求异意识。     

论法治精神与法治思维

现代意义上的法治,是与民主政治具有内在联系的一种价值观,法治思维属于政治哲学范畴,它是以法治为基础的、治理国家、管理社会的一种高级思维方式。保障社会的公平正义,维护人的尊严、权利和自由,这是法治精神的实质;反对任何形式的特权,实现社会成员在法律面前的真正平等,这是社会主义法治精神的核心内容。作为人类政治文明的历史形态的人治和人治思维,曾经有过一定的历史价值,但是,它归根到底是一种官本位的思维方式,法治思维克服了人治思维的局限性,是对它的历史性超越。作为权力运行的基本形式,即政治思维,它的特点是以现实利益为导向,因此,具有思维方式的灵活性;而法治思维则更强调原则。所以,在现实的政治生活中,法治思维与政治思维的有机结合,会收到相辅相成、取长补短的效果。     

新闻如何成为思想资源--以《长江日报》"圆桌"版为例

新闻评论一直是报纸媒体的重要内容。到了20世纪90年代末期,新闻评论成了大众普遍关注的热点,尤其是“时评热”的出现,更是20世纪90年代末期重要的文化现象。这一文化现象的本质,是新闻成了人文思想建设的重要资源。《长江日报》“圆桌”版在把新闻转化为人文思想资源的过程中,引导新闻受众充分开掘新闻的延伸意义,引导受众从一个个新闻事件中观察社会的脉搏,引导受众把新闻作为研究社会的一个窗口和视角,《长江日报》“圆桌”版也因此极大地提高了该报的“媒体思想力”,成为该报的一个品牌。     

关于直觉思维的逻辑化归

从逻辑的角度深层次认识和把握直觉思维机制及其过程,是具有理论和现实意义的工作.本文通过几个事例分析了直觉思维逻辑过程,揭示了所有的直觉思维,特别是灵感与顿悟,并非都是非逻辑的.     

新媒体语境下新闻主播思维能力的培养新路径

进入新媒体时代,互联网的发展给传统新闻媒体带来了挑战。为了应对这前所未有的时代压力,新闻人必须要靠提升自身的素养来强化专业能力。这其中,新闻主播的思维能力培养成为一个热点问题,因为新闻主播不再以播报为主要报道形式,叙议结合已经在常规节目中普遍运用。通过中国传媒大学和云南卫视共建的实践教学平台,我们发掘了构建新闻主播思维的3个基本要素,并总结出其思维方法的4个特点,从而提炼出一套较为行之有效的培养手段。     

论大学校报的新闻关系特征

从新闻关系上探讨了大学校报和一般社会性新闻媒体的区别 ,找出了大学校报独有的新闻关系特征 ,在此基础上为提高大学校报的质量提出了一些建议     

论艺术联想思维的隐喻本性

联想是人类古老的一种隐喻思维形式,它从一产生起,就带有根本的隐喻性质。艺术联想思维具有情感性、偶然性、隐蔽性的特征。     

新闻写作问题探析

新闻写作是每个新闻工作者都必须面对的问题。要采写有价值的新闻作品 ,就要处理好新闻写作与日常采编工作的关系 ;处理好个人写作与集体合作的关系 ;处理好写作与理论指导的关系 ;还要解决好厚积薄发、深入采访、新闻敏感等问题。