优化人大常委会组成人员的结构

优化人大常委会组成人员的结构,是我国民主政治建设中的一项重要工作。一是要优化人大常委会组成人员的知识和专业结构;二是要加快实现人大常委会成员的年轻化,专职化;三是要增加普通劳动者在人大常委会组成人员中的比例:四是要重视吸收新社会阶层的代表人士参加人大常委会的工作。     

浅谈开展批评时应注意性格差异

开展批评是指对他人的缺点和错误提出意见。 性格是指一个人对现实的态度和习惯化的行动方式中所表现出来的稳定的心理特征。性格的个别差异是很大的,有人孤僻、多疑,有人热情、开朗,有人深沉、稳重等等。因此,在开展批评时,就应该针对不同的性格,采取不同的批评方法,方能收到     

高校教学管理人员能力要素刍议

能力是一个人运用政治、道德、科学知识、技能和经验等的个性心理特征,综合解决问题的表现。对于教学管理人员来说,能力是使教学管理活动顺利完成并获得预期效率的基础和保障。一个人无论从事怎样的活动,都应具备与这一活动相适应的知识技能和力量———能力。那么,作为一名高校教学管理人员应该具备怎样的能力呢?笔者认为,在教学管理者的能力中,应具备以下几个方面的基本能力要素。一、组织管理能力组织管理能力,主要包括贯彻执行方针、政策、法规等方面的能力;制订规划、方案、程序的能力;进行事务处理和方案最优化选择的决策能力;对教学…     

儒家文化对青少年健康心理塑造的价值

中华文明源远流长,在五千年的文明长河中孕育了中华文化这一屹立于世界文明的文化瑰宝.在中华文化中,儒家文化成为中华文化的主流文化,塑造了我们的内在精神品性,外化成我们的一言一行、一举一动. 中国传统儒家文化强调环境、文治教化对一个人的影响,比如"孟母三迁".每个中国人的思维方式、观念态度、性格气质、行为习惯等都打上了儒家文化的烙印.而思维方式、价值观念、兴趣喜好、性格气质、情绪情感、行为习惯等都是心理学研究的范畴.这给我们启发,青少年健康心理的塑造可以运用儒家文化,而且青少年具备适应这一文化要求的心理特征.尤其是在当下全球化进程中,汹涌而来的各种文化正波及影响着现在的青少年,因此挖掘我们自身的文化精髓,将青少年培养成才,让其树立文化自信,是一项重要的课题.     

在英语教学中重塑学生性格

性格是人的心理的个别差异的重要方面,人的个性差异首先表现在性格上。恩格斯说:“人物的性格不仅表现在他做什么,而且表现在他怎样做。”如果一个人对现实的一种态度,在类似的情境下不断地出现,逐渐地得到巩固,并且使相应的行动方式习惯化,那么这种较稳固的对现实的态度和习惯化了的行动所表现出的心理特征就是性格。对此,有人概括为:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。由于各人的具体的物质生活条件不尽相同,各人的社会实践、生活经历也不完全一样,人的性格也就随之千差万别。即使同一性格特征,在不同人身上的具体表现也会不一样。但异中有同,可以按某种或某些特征加以分类,其中一种是以个人倾向内部世界还是倾向外部世界作为性格分类的依据的,把人的性格分为内倾和外倾两类。内倾型的人较集中于内心活动、好幻想、较孤僻;外倾型的人较开朗、活跃、特别善于交际。在教学活动中,教师劳动的对象是学生,是有思想情感、有主观能动性的活生生的人。这就大大增加了劳动的复杂性,必须对不同的学生区别对待,因材施教,才能取得良好的教育效果。     

试论河北人文性格特征及其成因

人类的性格除了受先天遗传因素影响外,还深受他们生存的那个特定文化环境的后天影响。生活在不同文化区域中的人们,在性格特征上总是存在差异, 正所谓“一方水土养一方人”。河北人文性格,就是生活在河北文化区域中的绝大多数人所共同具有的带倾向性的、稳定的心理特征。同风俗、习惯、道德、信仰相比较, 人文它是构成河北人区别于其他地域人群的内在特征。     

社区性格与社区治政

社区性格与社区治政阎耀军社区性格一般是指一个国家中某一特定的社会区域内大多数人所共同具有的、带倾向性的、稳定的心理特征和与之相适应的习惯性的行为方式。笔者提出这一概念的目的是为了在社会心理学的人格和性格研究中避免一味过于笼统地研究国民性格，而强调对国...     

对青少年犯罪心理特征的探讨

研究青少年犯罪的心理特征,是研究青少年犯罪动机的入门,也是做好预防青少年犯罪工作的向导。 犯罪青少年的心理在认识、情感、意志方面与正常青少年有很多不同的特点: 在认识特点上,犯罪青少年的认识能力很低,由于他们大多文化水准低下,知识结构极不正常,造成心理上的畸型,道德品质和思想性格出现缺陷,一遇外界刺激和引诱,容易在盲目的冲动下产生犯罪。     

试论河北人文性格特征及其成因

人类的性格除了受先天遗传因素影响外,还深受他们生存的那个特定文化环境的后天影响.生活在不同文化区域中的人们,在性格特征上总是存在差异,正所谓"一方水土养一方人".河北人文性格,就是生活在河北文化区域中的绝大多数人所共同具有的带倾向性的、稳定的心理特征.同风俗、习惯、道德、信仰相比较,人文它是构成河北人区别于其他地域人群的内在特征.     

非智力因素与大学生成才

所谓非智力因素是指兴趣、情感、意志、性格、事业心和责任感等心理特征。非智力因素和智力因素是共同构成大学生成才的重要的内在条件。一个人智力因素好些,固然能促使其成才,但若非智力因素不佳,也难以成才。相反,如果智力因素不佳,而非智力因素好些,也能成才。     

简论个体的社会态度及其管理

个体的社会态度是管理心理学研究个体心理活动规律的重要组成部分,它是日常生活中最常见的一种心理活动和内在行为表现。由于人们的社会经历、生活环境和工作性质等方面的不同,以及受社会制度、社会规范和准则、社会心理活动规律的长期影响,除了形成各种不同的需要、兴趣、个性特征和思维方式以外,同时也形成了各种不同的社会态度。为什么有的人对工作认真负责,一丝不苟?而有的人却马马虎虎,得过且过呢?     

希腊神话中女神神格的变形

希腊神话是西方文化的源泉,在当今女性主义神话学发展的进程中,研究者以女性主义观点及考古学新材料的重要发现来重新认识在构建女神宗教的过程中,父系制男性中心文化是怎样通过变形来改造女神的神格从而达到控制女人目的。神格相对于人格而言,从心理特征来说,它同样包括能力、气质、性格三方面。早期希腊神话中的女神神格主要体现在女性的创生与再生能力,而随着人类社会向父系制过渡,女神的神格在能力与气质方面都有所变形,直到父系制占统治地位,女神的神格已与母系制时期相差甚远,女神所表现的性格这一心理特征也与世俗女性的心理特征重合。     

浅谈在职大学生的非智力因素培养

学习过程是人的大脑智力因素与非智力因素两者相互调解、相互作用的过程。从某种程度上讲，成年学员非智力因素对学习成绩的影响比智力因素还要大，而且随着时间的推移，这种影响将进一步增强。教育心理学告诉我们，教学过程是由控制系统（智力因素组成的系统）和动力系统（非智力因素组成的系统）两个子系统组成。智力因素作为控制系统，是获取知识、消化知识、转换知识、运用知识的能力；非智力因素如动机、兴趣、意志、品质、情绪、性格等作为动力系统，是学习的维持系统，起鼓动、走向。激励、强化作用，促进智力发展。没有控制系统，教…     

性格决定你易患哪种病

人们一直认为,一个人如果表现为充满敌意、争强好胜、缺乏耐心的A型性格,更容易得心脏病。但是英国研究人员发现,从胃溃疡、支气管哮喘到老年痴呆症,各种疾病都与性格特征存在着千丝万缕的联系。以下是专家们列出的各种性格特征与常见疾病的对应关系。从某个角度来说,性格决定疾病,性格决定健康。培养良好的个性,对于防治心身疾病非常重要。     

童年的记忆──鲁迅性格探源之一

鲁迅所以成为中国现代史上最深刻的文学家和思想家,与其独特的性格心理密切相关。本文从鲁迅童年时代的经历探讨了其性格成因,指出家庭遗传和影响给了他刚正、峻刻、犀利的品格,而家庭败落后所看到的“世人的真面目”则铸就了他专注中国社会和中国人的黑暗面的心理特征和思维方式,这为他性格的形成、发展和最终确立奠定了坚实的基础。     

五十至七十年代文学中完美主义人物形象分析

在二十世纪五十至七十年代的中国文学中涌现出了一大批革命英雄人物形象。这些英雄人物典型普遍具有一种完美主义的社会性格。通过深度的心理分析,本文揭示了当时文学中革命英雄人物的完美主义社会性格在四个方面的基本精神心理特征,即苦行主义或曰道德理想主义、性禁忌、自欺性和人生策略的脆弱性。事实上,这一批具有完美主义社会性格的革命英雄人物形象是其创作主体内在的完美主义性格结构的外在心理投射物。     

人的气质与管理

一个人的气质在童年期表现较为明显,随着年龄的增长,在教育、社会生活中其气质特征将会被其它后天获得的个性特征所掩盖,如性格、态度、修养等,但人的气质又是较稳定的心理特征,它对人的各种活动影响较大。管理工作的对象是具体的活生生的人,管理工作必须要树立“以人为本”的思想。研究人的心理,研究人的气质,随着气质理论研究的深入及人们在管理工作中对它的日益重视,它必将使管理工作更加科学、细致和有效。一、气质及其理论气质与日常生活中人们说的“脾气”、“秉性”、“性情”含义相近。俗话说,“江山易改、秉性难移”,这里的“秉性…     

德育应重视培养学生的非智力因素

非智能因素也称动力因素 ,它与人的智力因素、能力因素及创新思维联系密切 ,而且对人的思想和行为起到智力因素、能力因素所不能起的作用。高层次的需要、正确的动机、浓厚的兴趣、热烈的情感、高尚的道德、坚强的意志和独立自主的性格 ,是创新思维的最基本的构成因素。加强对学生非智能因素的培养 ,是学校德育的一项重要工作内容     

简谈中国消费文化的继承与改造

从广义的角度看,文化是人类社会赖以生存和延续的多样性媒介,人们就是凭借这些媒介去改造自然、组成社会、教化后代、开拓未来的。人是文化媒介的创造者,也是它们的继承者。在消费领域中,消费文化对人的消费性格、偏好,尤其是价值观念的塑造具有极为重要的意义。在不同的国家和地区,人们有着十分不同的消费方式,这些差异不仅表现在包含着丰富的文化特征的各种消费品上,更主要的还是反映出他们各自的消费习俗、消费模式、消费节奏、消费道德、消费哲学等文化方面的深层结构。     

开启孩子的“情商宝典“

情商即情绪商数,是对情绪的认知和控制等非智力能力的评估元素,是不同于智商的另一类心理特征。如果一个人性格孤僻、怪异,不易合作;自卑、脆弱,不能面对挫折;急躁、固执、自负,情绪不稳定等等,这都是情商不足的表现,即使他的智商再高也很难有所成就。所以,情商是一个人事业成功的关键。那么,父母如何从小培养孩子的情商呢?