我国公民劳动就业权的法理解说与法律保护

劳动就业权是指在宪法和其他法律保障下我国公民获得劳动就业机会并在劳动过程中得到基本保障的权利,它是公民的基本权利,是人权的一项重要内容。我们需要进一步梳理劳动就业权作为基本人权及宪法性权利的真正内涵以及国家对该权利实现所负的义务,并从制度建设的高度探索公民劳动就业权法律保护的路径。     

物理教学对学生人文素质的培养

科学精神与人文素质的结合是历史的趋势、时代的需要,学科教学中渗透人文素质的培养是实施人文教育的有效途径.文章主要论述了物理学科中的人文教育功能及在物理学科教学中如何对学生进行人文素质培养.     

高职院校开展形体礼仪课教学的创新探索

高职院校的体育课程改革应根据学生劳动就业的需要,从职业发展和个性需求出发,注重培养学生的职业素质与职业能力。在高职院校开设形体礼仪课,运用形体训练与礼仪教育相结合进行职业实用性体育教学,能提高学生就业的综合竞争能力,为学生未来的职业生涯打下良好的身心素质基础,为社会培养综合素质优良的高级技能人才。     

在物理课堂教学中开展研究性教学的尝试与探讨

现代教育观念强调教育要以学生发展为本,倡导学生自主学习、合作学习和探究学习;要求在课堂上必须改革传统的教学方法,开展研究性教学,对学生进行素质教育。适应社会发展。本文主要论述了研究性教学的涵义以及在开展研究性教学过程中需要处理好的几对关系,并提出研究性教学的一般程序,对物理课堂研究性教学具有一定的指导意义。     

试谈物理教学中的科学性与思想性

教学是一种特殊的认识活动,是教师和学生的共同活动。物理教师的主导作用主要体现在:给学生传授物理知识的同时,还需要有计划地进行思想教育;引导学生用正确的观点和态度观察周围事物;注意对学生思维、品质的训练和意志的磨炼。 教学永远具有教育性。作为教师,如果只注重知识教育,而忽略思想教育或者把思想教育变成脱离科学知识的空洞道德说教,不管主观意愿如何,都是违反教学活动自身客观规律的。     

谈如何在物理教学中进行德育渗透

结合物理教学内容对学生进行思想品德教育 ,是物理教学的一项重要任务 ,也是深化物理教学改革的重要课题它对促进学生全面发展 ,提高学生物理素养具有重要的作用 .然而 ,在物理教学的实践中 ,有的物理教师进行德育教育的意识淡薄 ,更没有充分认识到物理教学与思想品德有着密切的联系 ,总认为思想品德教育是政治老师的事 ,与教授自然科学知识的物理教师无关 .显然 ,这种陈旧的教育思想已远远跟不上时代的发展 .教学中我们发现有相当一部分学生 (特别是二、三类学校的学生 )存在着学习动机不明 ,甚至有部分学生的学习动机长期停留在短浅的消极…     

新时代地方本科院校劳动教育与思想政治教育有机融合路径研究

新时代地方本科院校的劳动教育和思想政治教育需要从多方面对学生的综合能力进行培养，关注学生的日常生活表现、劳动表现等，对学生的日常情况进行全面分析。分析地方本科院校劳动教育和思想政治教育存在的问题和加强劳动教育与思想政治教育有机融合的意义，提出地方本科院校劳动教育与思想政治教育有机融合的具体路径，能够促进地方本科院校劳动教育与思想政治教育有机融合。     

渗透STS教育改革大学物理教学

在大学物理教学中渗透STS教育的目的,是要将物理教学与STS教育有机地结合起来,从而促进大学物理的教学改革,使学生不仅学习系统的物理知识,同时能够深刻理解科学、技术本身及其对人类和社会的影响,全面提高学生的科学素质。     

潮州:劳动就业技能培训成效显著

7月3日,广东省潮州市老区劳动就业技能培训结业颁证大会在市劳动就业培训中心举行。会上,潮州市劳动社会保障部门向合格的40名学员颁发了相应的国家职业资格证书,市老促会对6名学习成绩好、掌握技术快、遵守校规的学员进行了表彰并发放奖金。     

中国1987至2000年劳动投入增长率的研究

运用超越对数的指数方法,对中国1987～2000年的劳动投入增长率进行了量化的实证研究,建立了中国按照行业、性别、年龄、教育程度和职业类别五种劳动属性交叉分类的四个基年的劳动就业人数数据库和劳动报酬数据库,并在此基础上生成了中国劳动投入增长率的一系列指数。     

物理实验教学中的思想教育和能力培养小议

物理学是一门实验科学,物理实验是物理教学的基础,也是物理教学的重要内容。因此,在物理实验教学中,加强对学生的思想教育,重视对学生进行能力培养,是广大物理工作者和物理教师义不容辞的职责。     

我国残疾人劳动就业法律制度的缺陷及完善

劳动就业权是一项基本人权,与健全人一样,具有劳动能力的残疾人,应当享有平等的劳动就业权。由于受社会歧视、残疾人自身缺乏强烈就业愿望、残疾人自身残疾障碍、受教育水平等主客观原因及法律制度不完善的制度原因影响,残疾人在劳动就业过程中存在诸多问题。促进残疾人就业,加强法律制度保障是关键。但我国残疾人劳动就业法律制度还存在不少缺陷,因此,需要进一步完善相关的法律制度,以提升残疾人的就业能力为出发点,促进残疾人就业,使其获得自我认同和社会认同。     

讲授物理学史对大学物理教学的意义

物理学史渗入物理教学有利于对学生爱国主义教育 ,有利于辩证唯物主义、历史唯物主义和科学方法论的教育。在物理教学中渗入物理学史料 ,有助于学生对物理概念、规律的理解     

情感教育在物理教学中的运用与实践

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感教育是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生、让学生从中得出肯定的反映 ,从而达到教学目的的一种教学方法。经验告诉我们 :“学生的学习活动是由认知和情感两个系统共同参与 ,每个学生都不会消极被动地接受教育者所灌输的一切 ,而是会以自己的心理状态为依据、有选择地吸收外部输入的各种信息。”因此 ,充分利用情感教育对学生的作用 ,会激发学生学习物理知识的兴趣 ,提高物理教学的质量。笔者在多年的物理教学实践中体会到 ,实施有效的情感教育应该做到以下…     

中国1987至2000年劳动投入增长率的研究

运用超越对数的指数方法,对中国1987～2000年的劳动投入增长率进行了量化的实证研究, 建立了中国按照行业、性别、年龄、教育程度和职业类别五种劳动属性交叉分类的四个基年 的劳动就业人数数据库和劳动报酬数据库,并在此基础上生成了中国劳动投入增长率的一系 列指数。     

试论物理学方法教育在物理学教学中的地位和作用

教学实践告诉我们,传授知识固然重要,而掌握方法则更为重要。在中专物理教学中实施物理学方法教育,对全面提高学生素质,培养适应社会需求的跨世纪人才是十分必要的。这也是当前中专物理教学改革、发展的需要。     

劳动就业法律关系的构成与调整

如何根据国情解决劳动就业问题,这涉及社会关系的各个方面。本文试从劳动就业法律关系的构成与调整,谈点看法。 从劳动就业法律关系的产生、变更、消灭过程考察,劳动就业法律关系由三个基本要素构成,即:公民必须具有劳动权利能力和劳动行为能力;必须获得职业;通过劳动     

寓德育于物理教学之中

物理教学的任务和目标是多方面的,不仅包括传授知识、训练技能、培养能力,而且还要对学生进行政治思想教育。如何把德育寓于物理教学中,首先教师思想要明确,德育工作也是物理教学的任务之一。 教育作为一种人类社会活动,有着促进人类社会发展的功能。在物理教学中要更新观念,重视教育的综合效益,树立德育观念。我们不能仅仅把眼光停留在物理知识的传授和能力培养上,而且还要着眼于全面提高学生的政治思想水平,把学生培养成为社会主义的建设者和接班人。     

物理教学中渗透品德教育初探

作为一名物理教师,要在物理教学中开展德育渗透,必须认识物理德育渗透的重要性,运用我国物理学的成就让学生接受爱国主义教育,利用物理教材中蕴含的浓厚哲理对学生进行辩证唯物主义的思想教育,并结合教学灵活穿插一些科学家的故事,培养学生健全的科学品质,树立正确的人生观、价值观、世界观.     

列宁社会主义劳动就业思想研究

劳动就业建设是社会主义社会建设的重要突破口和着力点之一。列宁作为建设社会主义社会的实践开拓者，在理论上科学阐述了劳动就业与社会建设的关系并确立了社会主义劳动就业观；在实践上对社会主义劳动就业建设进行了科学探索，通过改造旧社会劳动群体，工人职业教育，培养青年劳动者，开展劳动竞赛，成立劳动介绍所等发展社会主义劳动就业；同时，列宁也从自由从业权利、妇女儿童劳动保护、八小时工作制和工人工资保障等方面论述了社会主义劳动就业的权益维护舜口劳动保护问题。列宁社会主义劳动就业思想是马克思主义社会建设理论的重要组成部分，对马克思主义的丰富和发展作出了巨大贡献，也为中国特色社会主义社会建设和劳动就业建设提供了经验借鉴、思想启迪和实践指导。