新课程下教师如何走向优质教学

所谓优质教学，即高质高效、高水平、高境界的教学。优质教学当然是有效教学，但有效教学未必是优质教学。有效教学只是我们对教学的基本要求，优质教学才是我们的追求目标，优质教学具备以下基本特征。     

小学数学教学中如何落实教学目标

教学目标是数学课堂教学的灵魂，反映了教师对课堂教学活动中学生在认知、情感、技能和能力等方面发生变化的期望，是教师教和学生学的行动方向，也是课堂教学活动的出发点和归宿。教学目标决定着一节课的教学内容，教学结构，教学方法和教学组织形式，起着教学导向作用。在小学数学教学中，如何落实教学目标是一个值得研究的课题。     

高职教育教学督导的现状与对策

学校的中心工作是教学工作，教学质量是学校中心工作的核心。教学督导是一个为提高教学质量而进行的有组织的活动，其任务是提高教师的教学水平，对教学工作的过程和绩效进行测量、分析和评定。教学督导制度是保障教育教学工作健康发展的有效机制，是教学质量监控体系的重要环节，是提高教学质量的保证。     

基于“教学做合一”教学理论的中职数控车实训项目化课程改革初探

“教学做合一”源自教育家陶行知的教学理论，视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教、做中学。项目教学法是在当前职业教育中得以广泛运用的“做中学、做中教”式教学法，强调学生在教学中的主观能动作用，师生之间的活动是互动的，适合在中职专业课教学中应用。笔者基于“教学做合一”理论，在中职数控车实训专业课教学中运用项目教学法，提出自己的思路，以期进一步更新教育教学理念，在职教改革中更深入地探索。     

浅谈小学语文习作教学法

习作教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作也成了学生望而生畏的科目。本文针对作文教学现状，对小学语文教学中的作文教学进行以下探讨。     

新课程理念下如何利用评课引导教学

在新课改的教学背景中，教学遇到了新旧教学理念双重标准的评价，评课中遇到了诸多弊端，不利于教学良性发展，甚至阻碍教学发展。当前，如何利用评课引导教学，关键是教学理念问题，本文以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，从五个方面探讨利用评课引导教学。     

浅议中学语文教学的美感呈现

语文教学是充满“美感”的教学，是充满活力的教学，是精彩纷呈的教学。在这样的教学活动中，学生的情感才能得到充分的熏染．智慧才能得到长足的发展，个性才能得到充分的张扬。笔者就语文教师在教学如何呈现美，展开论述。其中笔者认为美主要体现在语文教学、语文教师这两个方面。     

浅谈重新认识修辞教学

在语文教学中，有关修辞方面的教学存在一些问题：一是修辞教学在语言教学中被淡化，二是人们在修辞观念上的狭隘的理解，三是死记硬背教条的教法和学法，使修辞失去生气，因此，我们对修辞教学应重新认识。     

政治课教改如何实现“精致和谐”

很多学生为什么不喜欢上政治课？原因在于，其内容枯燥且与实际严重脱离。政治课教学不仅仅是为学生答疑解惑、传授知识，更重要的是教会学生如何做人，然后才是做学问。进行政治课教学改革，核心环节是课堂教学改革。“精致和谐”教学是在新课程理念指导下，有效实施素质教育的一项教学探索和一种成功的教学范例，是政治课教学的一种追求。     

建筑设备工程专业课程体系优化

专业课程体系是在展开教育、教学等育人活动之前对于育人方案的总体设计，它涉及教学思想与教学目标、教学内容与教学方法、教学队伍建设、教学基本条件与教学管理等方面，是学校教育工作的重要环节，是培养高质量人才的奠基工程。因此，课程优化是教育教学改革的落脚点，是教学内容和方法改革的出发点。     

对教学语言运用的几点浅见

就教学和语言的关系而言，教学是语言的艺术，语言是教学的手段。恰当而灵活地运用教学语言进行知识讲授和组织教学，是提高教学效果的有效途径。从这个意义上讲，以“传道、授业、解惑”为天职的教师，都应是掌握教学语言规律、具备深厚功底的“语言大师”。在此，笔者结合自身的教学实践，谈谈教学语言运用的一般要求。概括地讲，教学语言的运用应当产生两方面的效果，一是启发学生的认识，二是给学生以美的感受。具体说来，教学语言运用的要求应该是：一、在农增达意上，要准确完鳖，简洁平易首先，教学语言要发音准确，吐字清晰，斩钉截…     

课堂教学“五合一”

“做中教，做中学”是陶行知先生“教学做合一”思想中的主要内容之一。“教学做”的理论中心在“做”上，做就是“在劳力上劳心”，单纯的劳力只是蛮干，单纯的劳心只是空想，均不能算做。真正的教学做合一就必须做到五合一：一是课堂教学与生活实践“合一”，二是理论教学与实训教学“合一”，三是教师讲授与学生探究“合一”，四是传统教学手段与现代多媒体技术“合一”，五是教学环境与企业真实氛围“合一”。     

地理教学案例选取和设计的原则

教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。 教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。     

浅议高中语文朗读的方式及策略

朗读教学是高中语文课堂教学的重要组成部分，阅读能力是语文教学的基本能力之一．无论是字音、字形，还是文学鉴赏、写作能力的提高．都是从朗读教学开始的。通过朗读加深对文字作品的理解，依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，联想作品中的形象，悟出言外之意．朗读是符合现代语文教学理论、内隐学习规律和传统教学经验的提高语感能力的有效教学法，是语文课堂教学的重要内容。     

体育教学中有效课堂的构建

教学的有效性是一个永恒的话题，因为教学是一个动态的过程，是在教师和学生活动中不断发展的过程。体育教学中有效课堂的形成，需要教师精心设计，如明确的教学目标、适宜的教学内容、严密的教学组织和科学的教学方法等。     

让语文课堂焕发出生命的活力

激活语文课堂教学是提高中学语文教学效率的关键。创设情境，感悟沟通，融情入理是激活语文课堂教学的有效途径。语文教学要充分激活课堂气氛，启迪学生思维，让课堂焕发出生命的活力。     

音乐教学中合唱教学的重要性及改进对策

合唱，顾名思义就是由多个人以不同的声音共同演唱，合唱是音乐教学中必不可少的组成部分。合唱是人类音乐艺术中最值得称赞的艺术之一，对音乐文化的发展有很大的促进作用。合唱教学在众多学校的音乐教学都有所体现，然而进行合唱教学时仍存在一些问题亟待解决，影响着学校音乐教学的发展与进步。因此，我们需要对音乐教学中合唱教学的重要性进行阐述，并探索合唱教学的对策，从而推动合唱教学的发展以及整个音乐教学的发展与进步。     

项目教学法在维修电工实训教学中的探索与实践

实训教学是专业课教学的重点，是提高学生动手能力最直接最有效的教学方法。本文的项目教学法，旨在突破传统实训课教学的模式，将电工实训教学中的实训内容转化为若干个教学项目，从而围绕这些项目组织和展开教学，以学生作为主体直接参与和完成项目，达到锻炼学生动手能力和提高团队合作能力之目的。     

新课程标准下的高中数学概念教学与教学案例展示

概念是思维的细胞，数学概念“双基”教学是教学的核心，是教学的重要组成部分。由于每一个概念都是从解决一个问题的背景中产生出来的，因此在教学过程中我们必须设计一些背景问题帮助学生更好地理解所学的数学概念，达到理想的数学概念教学效果。本文是结合教学案例谈谈概念教学的看法。     

浅谈小学语文识字教学法

现在的义务教育课程标准实验教科书识字量大，识字难，识字教学也更难了。识字是阅读的基础。小学阶段的识字教学更是整个教学过程中的重中之重，如何提高学生的识字质量，对低年级来说是一项重要的任务。因此，在识字教学中，我们应培养孩子的识字能力，更应该培养孩子的识字兴趣，教会识字方法，使我们的识字教学情趣化、主动化。