任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的运用探讨

中职美术欣赏课程教学能够培养中职学生美术欣赏能力。新课改后,这种培养效果凸显,受到了很多中职美术教师的重视。任务驱动法就是中职美术教师教学中新兴起的一种教学方式,对中职美术欣赏课程教学有很好的促进作用,有利于提高中职美术欣赏课程教学效率。     

初中美术教学中兴趣教学法的应用之我见

初中美术教师需要注意激发学生的兴趣,使学生对教学产生兴趣,这是提高美术教学质量的必要途径和先决条件。因此,在教学实践过程中,教师要有效激发学生的兴趣,从而有效地实施兴趣教学法,最终提高学生的学习质量和美育素养。     

浅谈小学美术生活化教学的研究

随着教学改革的深入发展,作为新一代小学美术教师,应该在教学过程中不断创新。教师要将生活带入美术课堂,将美术教学进行生活化教学。这样不仅有助于学生欣赏美的能力,对孩子的全面发展也是非常重要的。     

简论高中美术课堂中学生核心素养的培养

高中美术教师应当借助一定的教学手段,使学生的审美能力、表现力、创造力等方面的素质有所提高,进而促进学生美术核心素养的发展。高中美术教师在教学中应以学生为中心,充分使用教学材料与辅助资源,丰富教学形式。教师要细分美术课程的设置,在这些课程模块中融入不同方面的核心素养,进一步实现促进学生美术核心素养发展的目标。教师可以将高中美术鉴赏教学进行优化创新,使高中美术鉴赏与学生的实际生活相结合,以顺利的提升学生的核心素养。     

关于美术课堂教学中合作探究思想的渗透

美术教育改革伊始,如何增强课堂教学效果,如何在新形势下有效组织学生进行美术学习以及提高学生与教师自身的美术修养,成了我们每一位美术教师必须研究解决的课题. 一、探究性学习的理念与作用     

初中美术教学中的审美能力培养策略探讨

美术作为一种艺术传递工具,能够培养出学生该有的积极向上的精神状态,而,可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感,从而让学生产生一种良好的艺术鉴赏心态,让学生的个人审美水平得到极大的提升。因此,初中美术教师要重视对学生审美能力的培养,以符合初中生的审美心理特征出发点、美术欣赏为载体、培育学生的审美能力为目标,创新教学体系,打造出高效的初中美术课堂。     

浅议新课程改革下的初中美术教学

新课程改革给学校各学科教学带来了新的生机，为素质教育在普通教育中的全面落实也创造了新契机。一直以来处于教学之薄弱环节的美术学科教学，应该抓住这次新课改契机，以新的教育理念创新教学模式，教师要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，来提高学生对美术学习的兴趣与艺术素养，为提高学生艺术素养，出现在教学面前促进学生个性全面健康发展发挥更重要的作用。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的实施路径

情感教育是学校教育教学的重要组成部分,也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习,教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式,获得理想的教学效果,还需要提升自身的美术素养,通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识,了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义,充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中,教师要真正体会到其中存在的内在价值,并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率,让学生获得全面发展。     

论美术心理学在美术作品欣赏中的作用

美术欣赏的本质是对于美术作品的一种审美活动。即由于接触艺术作品而产生的感知、体验、理解、想象、再创造等综合心理活动,也是一种通过美术形象去认识客观世界的思维活动。运用美术心理学进行美术欣赏,可以使欣赏者掌握一些艺术审美的基础和理论,把握各种艺术作品的审美特征、作用和欣赏方法,提高美术欣赏水平。     

艺术造诣和人文修养在美术编辑工作中的作用

美术编辑工作是杂志社中最重要的组成部分之一,这就要求美术编辑人员不仅需要具备较高的专业技能和至知识储备量,更需要具备对时尚、艺术、美观等方面的捕捉能力以及对新鲜事物的洞察力和观察力,不断提高自身和杂志的艺术造诣,提升杂志整体水平。除此之外,作为一名优秀的工作人员也必须具备较高的道德品质和人文修养,以尊重和礼仪为前提进行编辑工作,使读者在阅读杂志中从每一个角落里都能感受到美术编辑人员的文化素养和职业道德品质,对杂志社长期发展也起到推动作用。     

简论幼儿美术欣赏能力的培养

艺术感知力应该从小关注,美术欣赏是提高幼儿审美情趣和审美能力的重要途径。有较高的欣赏能力,才可以画出较高水准的作品。美术欣赏也是幼儿美术教育的重要内容。本文浅析了幼儿美术欣赏能力的培养。     

议美术教育

美术是以人文素养为核心内涵的艺术教育活动。中华民族是一个以美性、绘画性文化为特征的伟大民族,中国美术教育必须在充分发掘自身民族传统的基础上构建起独立的艺术学学科体系。然而在兴旺发展的背后却隐含着种种忧患,其中较为突出的问题在于部分美术教育者对美术教育的目标和精神存在一定程度的模糊认识,严重阻碍了美术专业的健康发展。作为一名美术教师,应该在教学上进行反思。     

农村美术教育的现状与创新教学方式

在新课程背景下,中学的美术教学已经有了很大的改变,教学方式上有了很大的改进。但有些农村的美术教学仍然跟不上时代的步伐,好学生的标准是考试科目成绩要好,考分要高,艺术素养有没有好像无人在意。作为一名农村中学的教师,我深刻体会到了这一点,课堂上简单地教学生画一张画,或者欣赏几张美术作品,就算完成教学任务。其实美术课中的制作课除了培养学生的动手能力,还有生成成功创造的快乐体验,而后者更重要,也是往往被忽略的。     

如何在初中美术教学中渗透家庭教育

新的课程改革要求初中美术重视学生综合探索能力的培养,强调了核心素养在美术教学中的重要作用。初中学校和美术教师在教学理念和方法上也随之做出了必要的优化和改进。但是,在这种形势下,家庭教育又显的稍“力不从心”。在初中美术教学中渗透家庭教育,引导家长转变家庭教育观念又成为了现阶段新的需求。     

信息化环境下的大学美术教学改革与创新研究

大学美术的教学指的是高校美术教师采用一些美术教学的方法和途径,来培养和提高大学生们对于美术的整体了解与认识以及其美术艺术的创新与创造能力,它属于社会化行为的一种,其实质则是美术教育系统整体的知识理论基础。在现代美术的教学中,高校美术教师们要把对大学生们全面审美素质的培养与提高作为美术教学的主要目的,树立开放的教学态度,不断丰富和充实美术的教学内容,从而达到理想化的美术教育效果。本文主要探究在信息化环境之下,针对大学美术教学的改革与创新。     

浅谈如何上好小学美术欣赏课

小学美术欣赏课是提高小学生审美能力、养成小学生对艺术的观点、发展小学生创造力和想象力的课程。但在教学实践中,部分教师往往采用相对单调的方法使课堂教学变得比较枯燥,无法使学生对艺术作品进行深入理解,难以达到对艺术美的真正认识。因此,如何有效地进行小学美术欣赏课教学、培养学生的审美素质,是广大小学美术教师需要认真研究的课题。     

刍议高校声乐教师如何提高声乐教学效率

作为一门艺术型科目,声乐极具代表性,同时也是艺术专业中的主要学科项目,具有专业突出、技术复杂以及高实践需求的特点,声乐专业学生要想了解这一高度技巧性的学科并切实掌握,单凭自身努力是不够的,更需要良好的外部环境和客观条件,其中高效的教学效率以及高水平教学技能必不可少。教师在此过程中应吐故纳新,更新观念,不断对自身教学技能以及声乐专业素养加以完善,在保证教学质量的同时有效提升教学效率。笔者探讨了高校声乐教师提高声乐教学效率的几点策略,希望有所帮助。     

关于中职美术教育中的色彩教学的思考

色彩教学作为中职美术教育重要的组成部分，其教育水平与艺术引导性对学生未来发展有着至关重要的作用，必须受到中职美术教师的高度重视。中职美术教师需要根据教育改革特点，转变传统教育模式，在教学活动中倾向培养学生色彩应用能力、个性化能力、实践绘画能力，以此激发学生内在的学习潜能，提升中职学生综合素质。基于此，笔者结合自身数年参与美术教学经验，在大量文献参考基础上，对色彩教育作全方位思考。     

刍议高中美术课堂教学改革

在高中美术教学中,教师应采用更加丰富的课堂教学形式,以此来促进教学过程的改革和完善,为高中美术高效课堂的构建奠定良好的基础。在美术教学中,学生是主体,教师是主导,教师要给学生一定的参考意见,使学生完善自己的学习。美术教师可以将美术教学与生活联系起来,适当降低美术的“档次”,以此让所有的学生参与进来。教师可以利用情感教育,指引学生从美术知识与技巧入手对作品进行分析,进而做到真正的读懂作品,以促进课堂教学改革的深入进行。     

关于小学美术欣赏教学的几点认识和思考

小学美术欣赏教学有助于提高小学生的审美能力,丰富小学生的审美情感,在小学教育阶段开展美术欣赏教学至关重要。参照九年义务教育全日制小学美术教学大纲,通过对小学美术教材的研究和教育实践,我对小学美术欣赏教学有以下的几点认识和思考。