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黄国娟 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0192-0192
互动教学立足学生主体地位,更关注学生的学习主动性,旨在调动学生学习兴趣,提高学生学习积极性,实现对学生的全面发展。初中语文教学过程中,互动教学运用得当,不仅能强化师生、生生的互动,更能提升学生语文学习兴趣与教学有效性。为此,如何让互动教学在初中语文教学中得到科学运用显然值得每个语文教育工作者去深入探究。 相似文献
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靳波涛 《大江周刊.城市生活》2012,(7)
语文教师要遵循学生的认知规律,向课堂要效率。在有限课堂时j.,-j和空间内。采取恰当的教学方式,激发学生学习积极性、主动性,要把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参悟学习语文,才能实现课堂教学的有效性。 相似文献
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语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。 相似文献
4.
职高生对作文学习往往表现为缺乏主动性和积极性.针对这一特点,本文结合笔者自身的教学经验,调整教学思维,指导学生以兴趣为牵引学习写作,探讨如何提高作文教学的有效性. 相似文献
5.
熊小玫 《青春岁月:学术版》2013,(12):86-86
散文是初中语文教材中数量最多的一种文体。散文教学的地位如此重要,然而长期以来,散文教学并未引起我们广大语文教师足够的重视。教学中,很多教师要么把散文分成一个个的知识点来分析,要么当成一般的现代文阅读来教学,根本没有突出散文本身的教学特色。我认为。初中语文教材中所选的散文,不管是现代散文,还是文言散文,每一篇都是美文。既然初中语文语文教材把散文作为一道芬芳四溢的文学大餐奉献给广大初中生。作为语文教师该如何真正牵引学生心灵.领会文本意蕴,达到对散文内涵的审美感受和认识,下面我谈谈我的一些认识和思考。 相似文献
6.
龚明再 《大江周刊.城市生活》2012,(9)
素质教育提倡学生是学习的主体,教师是主导,但在传统的教学过程中好多老师采取满堂灌、题海战术的方法严重制约了学生学习的主动性、积极性和创新能力的培养。怎样把学生由被动的接受者,转变为“学习和发展的主体”.我认为改变学习方式是关键,采用“自主、合作、探究”的学习方法是有效途径之一。 相似文献
7.
随着网络流行语在高职校园中盛行,高职语文教师应该遵循主次分明、创新教法、科学严谨、以人为本的原则,积极在高职语文教学中运用网络流行语,来激发学生们学习的积极性和主动性,从而提高教学效率,提升教学效果。 相似文献
8.
一、运用多媒体,创设合适的教学情境,激发学生的学习兴趣
教学活动的主体是学生,因此,设计教学过程的每个环节都必须充分考虑学生的心理特点和需要。在教学设计中应充分调动学生的积极性和主动性,提高学生学习的责任感, 相似文献
9.
卢富启 《青春岁月:学术版》2013,(11):31-31
初中思想政治教学一般都采用讲授式的教学模式.教师在课堂教学中只一味地讲授知识,忽视学生的学习,而学生的学习也只是死记硬背,这样枯燥的教学模式,严重影响到学生学习思想政治的积极性和主动性,使学生失去学习思想政治的兴趣,影响思想政治课堂教学的效果。我通过近几年的教学实践研究,结合新课程改革的几点具体要求提出,只有改进教师的教学方式和学生的学习方式,才能提高思想政治课堂教学的效率。 相似文献
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针对传统教学在中职语文综合实践活动课中存在的问题,利用信息化技术制作不同类型的微课,使课堂真正成为学生主动探索的场所,从而完成知识内化,达到共情、移情和生情,在多样化学习中真正发挥学生的主体性作用。实践成效表明:微课能够强化学生自主学习的意识,提高学生学习的主动性,充分调动学生学习的积极性,具有良好的教学效果。 相似文献
13.
刘绍惠 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0121-0121
在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。 相似文献
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应用文写作是技工学校语文课的组成部分,既必要又重要。如何增强学生学习应用文的兴趣,调动学生的积极性、自觉性和主动性,提高学生应用文写作水平,是技工学校应用文写作教学的重中之重。本文结合笔者的教学实践, 相似文献
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教学是教师与学生之间开展的互动活动,教师和学生都是教学环节的主体。能否发挥教师的主导作用、培养学生的主体意识、调动学生的主动性和积极性,是一堂好课的核心评价指标。"教学有法,而无定法,贵在得法",在《机械制图》课教学中,采用互动教学法能调动学生的学习主动性和积极性,提高制图课堂的教学效果。 相似文献
16.
田玉凤 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
什么是课堂教学的有效性?著名教育家余文森教授给出了这样的答案:“教学有效性即通过教学活动,学生在学习上有收获,有提高,有进步;在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”也就是说,在课堂这一有限的时间内,通过恰当的教学方式,激发学生学习积极性、主动性,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时充分培养锻炼学生能力,形成良好的情感,正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展。 相似文献
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唐明曾 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0130-0130
粉笔和黑板这种传统的教学方法,使语文教学变得枯燥乏味,严重地影响了学生们学习的主动性和积极性。多媒体技术运用于授课,不但优化教学结构,还使语文授课以生动的方式陈述,不但可以促进学生对学习语文的热情,还可以提高语文教学效率。 相似文献
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建立科学的课堂评价机制是提高大学生学习主动性和积极性的重要途径,也是培养学生学习兴趣、增强自信心的有效手段。通过对教学评价机制的相关调研,本文对如何利用该机制提高学生学习积极性的途径进行了探究。 相似文献
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通过对中职院校英语教学的实际情况以及学生学习现状的调研,我认为选择分层教学的模式利于培养学生的自信心,发挥其学习的主动性、积极性,提高学生的英语交流能力。 相似文献