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根据对机械专业学生的口语交际能力的调查及其就业现状分析,探究机械专业学生商务交际能力的培养、训练及生成的有效途径,结合语文课程教学,在课堂上渗入商务交际训练,鼓励学生登台讲故事、创设真实的职业环境、分角色扮演,努力营造说的氛围,让学生敢说、愿说、善说、乐说,提高学生的商务交际能力,使他们更快地适应工作岗位,稳固职业发展道路。 相似文献
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本文尝试用格莱斯的合作原则理论来分析英语商务合同中的模糊语言现象,首先回顾了模糊语言和商务合同英语的主要理论研究,然后研究了合作原则在英语商务合同中模糊语言的应用,并进一步分析了模糊语言在商务合同中所实现的语用功能。 相似文献
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从现实情况看,高职院校体育教学在适应职业需要各方面工作还有很多缺陷,特别是在职业实用身体训练方面,没有做到结合专业特点和学生学习进度安排教学,本文就此方面问题阐述一些看法。 相似文献
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虽然日企所需要的人才迅速地增加着,但高职商务日语专业毕业生能够顺利地在日企就职的并不多。如何将高职商务日语专业的学生培养成有竞争力、有高素养的人才是目前高职商务日语专业所面临的严峻课题。为了解决这一难题,最主要的是要重视商务礼仪课程,通过对日本礼仪文化及职场规则学习,能够帮助学生提高自身修养,在就职活动中及职场生活中占有优势。 相似文献
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职业素养训练是一个立体模型。技工院校职业素养训练应该重视一体化课程教学改革,强调在活动中提高职业素养,从职业意识、职业行为、职业能力三个维度着手,随着时间的推移,由里到外,由浅入深,由基本训练、拓展训练到提升训练,呈梯度提升,构成职业素养训练的三个梯度。 相似文献
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本文根据学院近几年的职业任务驱动教学改革过程中总结出来的经验,明确了职业任务的含义,并以风景园林专业建设为示例,按照提取典型工作任务、形成人才培养方案、建立课程标准、配套学习资源、建设学习环境、指导教学实施、规范教学管理这一专业建设的过程,对专业建设进行了比较详细的论述。 相似文献
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构建工作过程系统化的课程体系已成为各职业院校课程改革的方向,本文以所在院校开设国际商务与货代专业为分析对象,结合该专业基于工作过程的开发实践具体论述基于工作过程的国际商务与货代专业课程体系设计。 相似文献
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通用职业素质训练以其丰富的形式、深刻的内涵和寓教于乐的功能,逐渐被越来越多的院校重视。本文从实效性角度入手,提出将培养学生的自我管理、与人交流、团队合作、创新能力、解决问题、环境适应、信息处理、职业理念等方面作为职业学校学生通用职业素质训练的重点,在实践过程中探索训练的实效性,推动素质教育的实施,促进学生的全面发展,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。 相似文献
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商务宴是在商务活动中,商务伙伴为建立相互信任、联络感情和洽谈商务而举行的宴会。它因为被人们视为商务贸易的"鹊桥"而越来越广泛地出现在人们的生活中。但是目前商务宴菜点设计中也存在着不少问题,除了商务宴服务缺少特色、推陈出新的速度比较缓慢、宴会服务水平参差不齐、服务设施较陈旧以外,宴会食品数量过多、浪费惊人以及豪宴盛席影响人体健康的情况也比较突出。 相似文献
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建立职业训练院是建设现代职业教育体系的有益尝试。本文拟从概念和价值取向、建设的意义、建设的原则、建设的思路、应处理好的几大关系等方面对职业训练院的建设进行探讨,旨在促进我国经济新常态下公共培训服务体系的建设。 相似文献
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随着计算机行业的迅猛发展,计算机专业学生的学习不能局限于某些常用软件。因此,C语言程序设计的学习就显得尤为重要。本文以职业技校C语言教学过程中存在的问题为切入点,从培养学生兴趣、合理设置教学目标、调整教学方式、改革考核方式,优化评价机制等几个方面进行分析与探究。 相似文献
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职校在人才培养中,应着力培养学生精湛的专业技能,这是毫无疑义的.然而,学生职业素养的培养也同样重要.因为,优良的职业素养,对职校生的职业人生顺利发展起着积极的促进作用.职校班主任在学生职业素养训练中起着特殊作用.在教育训练内容、纪律管理上应注重职业素养训练的科学性和系统性.本文对班主任如何提高学生的职业素养进行了研究. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2019,(9)
饕餮纹源于我国青铜器时代的装饰艺术,至今还被现代人类所喜爱。饕餮纹既体现了我国深远历史文化的沉淀,又在当代的商务首饰设计中凸显自身独特的艺术魅力。将饕餮纹作为设计元素融入到现代的商务首饰设计中,能够给人们带来独具中国特色的视觉享受。 相似文献
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高职顶岗实习以就业为导向,充分利用校内外不同的教育环境和资源,帮助学生提高职业素质、技能水平和就业竞争力。商务日语专业的顶岗实习注重培养学生直接与日本客商沟通的外语实战能力。 相似文献
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中国与日本两国文化的交流历史悠久.古代日本曾大规模地学习中国文化,在此基础上创造了自己的文字.但是到了近代,中国开始大量地向日本学习.我们今天所使用的社会和人文科学方面的名词、术语,有很多就是从日本引入的.本文对近代中日语言交流的具体过程,汉语吸收“日语外来语”的各个阶段进行区分,并对其社会文化背景和特征进行分析. 相似文献