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课堂提问在教学中的应用课堂提问是通过教师有目的地提出问题,启发和引导学生在原有知识的基础上进行积极思维活动,从而尽快地巩固原有知识,获得新知识的过程。在教学中进行适当的提问,可以明显调节课堂气氛,使讲课变得有张有弛,大大加强教师在教学中的主导作用,从... 相似文献
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课堂提问,是根据教学内容、教学目的来设置问题的一种形式.作为一名物理教师,如果能够根据不同的教学内容和教学对象,采用各种不同的课堂提问方式进行教学,不但能巩固知识、及时反馈教学信息,而且能够提高学生的学习兴趣.课堂提问还能够开阔学生思路,启发学生思维,从而帮助学生掌握重点、突破难点. 相似文献
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温广阔 《大江周刊.城市生活》2011,(2):143-143
提问是语文课堂教学中的一种重要手段,课堂上进行问题设置、提高提问技巧、营造活跃气氛,是发展学生思维,保证教学质量的有效途径。教师课堂提问设计要科学有效而富有艺术性。 相似文献
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苏程业 《大江周刊.城市生活》2012,(6)
课堂提问是各学科教师在教学活动中常用的重要教学形式之一。物理教学也不例外,课堂提问亦是教学的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从六个方面来探讨这一问题。一、课堂提问是教学最好的反馈方式 相似文献
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提问是一种启发式的教学方法,讲课中的提问艺术是教学艺术的重要组成部分。就教师的课堂提问而言,如果要求机械重复课本内容,学生自然感到乏味;如果内容具有针对性,富有启发性,有助于实现教学过程中的各个具体目标,解答要求可以灵活多变,则定能激发学生兴趣,启发学生思维,活跃课堂气氛,取得较好的教学效果。因此提问效果的好环往往成为一堂课成败的关键,教师讲话中不时出现的发人深思的问号,往往看成是智慧和创造的象征。物理教学中怎样才能提好问?现在根据自己和我校的教学实践谈几点浅见。一、激发兴门,保护积极性教师对学… 相似文献
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语文教学中的课堂提问是一种技巧,也是一种能力,更是一门艺术。从某种意义上说,它决定着一节课的成败,因为它是教师能否将课堂教学引向深入的关键,同时更是老师提高教学实效性的关键所在。在中专语文课堂教学中教师对学生进行有效提问,能激活学生的思维,调动学生学习、探究的兴趣。因此,语文教师在课堂中尤其要注意问题的设计,做到有效提问,以提高课堂教学效率。 相似文献
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现场教学,是专业课教师按教学计划和课程需要实施的一种教学手段,而提问,是每一个教师在教学中贯彻启发式教学原则而常用的方法之一。由于现场教学的环境氛围和学生的心理反应,以及组织教学的特点与课堂教学不同,因此,现场教学的提问,必然有其独到的特点。 一、把握提问的特性 现场教学提问需要把握以下特性 1、针对性 现场教学,学生接触的专业知识较多,急于求知的思绪较多、较杂,教师的提问要针对本学科、本阶段的教学内容的重点、难点,选准突破口。同时,还要针对学生当时的思维动态,考虑问题如何提出,才不会使学生感到东拉西扯,杂乱无章。因此,既要切忌大而空,又要避免细而浅。 相似文献
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在我国现行的高职生数学教学中,教学模式基本上还是以“特殊认识活动为基本框架,大多还是以所授知识为主要教学目标,以课堂讲授为主要教学方法,以教材和教师为中心”,只重视教师教的过程和教师的主导地位,忽视学生学的过程和学生的主体地位,表现在实际教学提问中,就是教师所提的问题频率过高,问题的针对性不强,给学生思考的时间严重不足,并且总是提问和回答的简单循环。在这些情况下,导致大多数问题成了无效问题,在这种教学方式下,学生的思维得不到发展,发现问题、分析问题、解决问题的能力得不到提高,创造能力得不到培养,这是与高校“培养高素质人才”的宗旨是背道而驰的。为改变这种现状,用问题贯穿整堂数学课,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,不断提高学生的思维能力,进而不断提升学生解决问题的成就感,不失为高职院校数学教师的一种有效的教学策略。 相似文献
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方习华 《青春岁月:学术版》2014,(8):58-58
在日常教学过程中,教师如果能够善于把握教材的特点,力求旧中求新、从不同的方面或角度提出生动曲折、富有启发性的问题,将有助于激发学生的求知欲,也有利于培养学生思维的积极性和主动性,使学生的思维过程始终处于积极愉快地获取知识的状态,就能有效给课堂教学增添神奇的魅力,给课堂教学带来勃勃生机。那么,对于农村小学而言,我们应该如何实施有效课堂提问提高教学质量呢?笔者结合自己在郭磊庄学区的一所农村小学从事数学教学所积累的经验.就农村小学数学课堂提问的有效性谈几点看法。 相似文献
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问题是思维的开始,恰当的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,还能活跃课堂气氛,激励学生积极参与教学活动,启迪学生思维,引导学生进入积极的思维状态,从而提高教学质量.本文提出,在课堂教学中,合理、科学、巧妙的提问对于优化教学过程具有突出的意义和价值. 相似文献
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田恩范 《青春岁月:学术版》2013,(11):73-73
数学课堂教学是教师传播数学知识的主要阵地,是教育教学的中心环节,也是学生学习获取数学知识的主要途径。课堂提问无疑是课堂教学的重要环节,提问效果如何往往成为一堂课成败的关键.而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧.因此研究课堂教学中提问的原则与技巧是优化课堂过程.优化学生思维流程的关键。 相似文献
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课堂提问是英语课堂上常用的教学方法.有效的课堂提问是提高教学质量和效率的关键.教师通过提问使学生集中注意力,引发学生思考,从而加深对所学知识的理解.在提问及相应的对话与交流中使学生的思维得以拓展,在设疑与解疑的互动过程中培养、提高学生实际运用英语语言进行交际的能力. 相似文献
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钟军艳 《大江周刊.城市生活》2011,(10):183-183
提问是教学中的一种非常重要的授课方式,它能够起到提高课堂教学质量,激发学生学习兴趣的重要促进作用。本文结合教学实际,从课堂上教师的有效提问策略和提问时应注意的事项两个方面说明了有效提问在高中英语教学中的重要作用,以期为教师在高中英语教学中有效性的提问提供意见和建议。 相似文献
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当前 ,教学中常用的教学媒体 ,如投影、示教板等 ,往往不能很有针对性地解决学生学习中随时出现的问题。日常教学中 ,教师的提问往往将学生引入预置的思维圈内 ,影响学生主动性的发挥 ,更谈不上创造性学习了。而应用多媒体计算机进行辅助教学 ,往往能很快使学生获得感性认识 ,起到画龙点睛的作用 ,有利于培养学生发散思维。随着知识经济和信息化时代的到来 ,要使学生掌握更多新知识和新技能 ,教师首先必须具备现代化的教育思想 ,运用现代化的教学手段。而充分发挥多媒体计算机在各学科教学中的应用 ,是当务和亟需的手段之一 ,也是实现教育现… 相似文献