“象天之刚柔十日”考

《史记·太史公自序》：“并时异世，年差不明，作十表。”张守节《史记正义》：“作表十，象天之刚柔十日。以记封建世代终始也。”“刚柔十日”作何解呢?我个人初步认为，它既与十天干相联系，又不是专指十天干。它与古代神话传说、与周易学、与古代经典《礼记》等都是相联系     

概念的空间分析

概念的空间分析韩骏（中国人民大学哲学系研究生）一、概念的形成与明确从根本上说，所有的概念都来源于实践。但这并不排斥具体的人采用非实践的方式来形成某些概念，比如学习方式。学习同主体和客体直接相联系的实践不同，它是通过他人、书本来获得关于客体的观念；它的...     

新课改中物理学习兴趣的培养

本文从明确学习物理的意义、加强实验教学、改进教学艺术、与生产生活实际相联系、运用现代教育手段、开展丰富多彩的课外活动等方面阐述培养学生物理学习兴趣的做法．     

让师生在看原版英文影片中比翼齐飞

看原版英文影片是学习外语最好的辅助方式之一，它与师生学习英语之间有着紧密的联系，它既是教师提高自身专业成长实现终身学习的一个平台，又是学生辅助学习英语、增强兴趣、丰富知识的一个过程。它既能够让教与学相长，又能够发挥学习的主动性。但目前常被束之高阁或走走过场，存在误区。应总结看原版英文影片的方法，不断提升学习英语的水平，突破看原版英文影片的困境，认真解决面对的难题，深化对看原版英文影片的认识，让师生在教与学中比翼齐飞。     

论决斗与近代西方社会

决斗是西方社会古已有之并盛行一时的社会现象。决斗，主要有司法决斗和荣誉决斗两种形式。决斗长久存在的原因，在于它能提供人们获得满足和自我防卫的需要。决斗是与西方社会生活紧密相联系的，它反映了西方社会的发展变化过程，它留给后人积极的影响在于重视规则、尊重法律、讲究诚信等优良传统。     

“象天之刚柔十日”考

《史记·太史公自序》：“并时异世，年差不明，作十表。”张守节《史记正义》：“作表十，象天之刚柔十日。以记封建世代终始也。”“刚柔十日”作何解呢？我个人初步认为，它既与十天干相联系，又不是专指十天干。它与古代神话传说、与周易学、与古代经典《礼记》等都是相联系的。十日最早见于先秦及汉初的记载，是神话传说。相传古代尧之时，十日当空，造成河水枯竭，     

雇佣劳动问题新论─—雇佣劳动与实践中的市场经济

雇佣劳动的确立及其普遍化、社会化，虽然起始于资本主义社会，但它并非是资本主义社会的产物，而是商品经济发展到一定阶段的产物，它仅仅与发达的商品经济相联系。在当代社会主义实践中，商品经济仍处于发达时期，雇佣劳动现象的存在就具有历史的必然性；雇佣劳动的存在与社会主义制度并不矛盾，它仅仅同市场经济相联系，仅仅是在社会主义市场经济中劳动力与生产资料相结合的实现形式。     

浅谈小学数学课堂中的有效教学

数学课堂的有效性主要表现在课堂教学中学生学的有效行为，要发挥学生的主动性，学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高数学素养。但是在小学数学课堂中很明显存在教学脱节、方法单一，并与实际生活互相脱离的现象，所以在小学教学课堂的有效教学中要把“教”与“学”结合起来，因材施教，与实际生活相联系，丰富学生的课外生活，真正做到课堂的有效性。     

从汉字节目看汉字教学的目标与策略

《汉字听写大会》、《汉字英雄》等汉字节目的热播,激发了更多民众汉字学习的热情,也引发对汉字教学的一些反思。现立足汉字教学的现状,结合汉字节目中一些汉字书写现象,主张汉字教学要有层级目标,并提出将汉语教学与汉字教学相联系、字形教学与字理教学相联系、个体教学与系统教学相联系的统筹教学策略。     

数学教学与生活联系的限度

数学教学与生活相联系应该有一个合理的限度,这是数学自身特性的需要,也是学生认知特性的需要。数学教学与生活相联系的合理限度为:数学情境的创设与隐退要及时;数学课堂不能始终处在具体的情境中;要对生活情境进行提炼和加工;数学课堂不能完全用经验的方法取代数学的方法。     

化学教学要联系生活

化学学科是以实验为基础的一门学科。化学知识来源于生活，化学知识的学习又为生活服务，所以化学教学应该充分联系生活。 一、联系生活可以激发学生的学习兴趣 学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的潜在动力，兴趣是学习动机中最活跃、最有效的成分。     

数学日记：培养儿童“数感”的催化剂

陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”儿童学习数学往往不能与生活相联系，即使一些数学技能掌握较好的儿童面对一些现实的数学问题，也常常感到困难，缺乏数感。让儿童建立数感，学会数学的思考，学会用数学的方法理解和解释现实问题，能从现实的情境中看出数学问题，对数学教学和数学的运用有着极其重要的作用。我发现，长期培养儿童写数学日记是培养儿童数感的催化剂。     

我没有鞋,他却没有脚

【导读细语】一个小故事足以影响人的一生,作者将朋友讲述的故事与自己的境况相联系,领悟出了人生的大智慧。每天都会有故事发生,生活上、学习上总     

激发数学学习兴趣的几种方法

学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是一种强烈而持久的动机，它和一定的情感相联系，能推动学生去探求知识，孜孜不倦地学习．在课堂教学中，扣人心弦的开场白、风趣幽默的语言、和谐融洽的氛围、恰当的比喻、合理的类比、数学的应用、数学的美等都能激发学生学习数学的兴趣．     

论邓小平的马克思主义理论学习方法观

邓小平的马克思主义理论学习方法观是一个完整的有机统一体。它既有把握科学体系的宏观学习原则和方法，也有辩证理解、深切体会的微观学习原则和方法，还有要精要管用的重点学习原则和方法与理论联系实际这个通贯理论学习全过程的根本学习原则和方法     

柬埔寨：僧人与寺庙最抢眼

20世纪的柬埔寨内外交困,多灾多难。至今说柬埔寨,人们都会把它与战争、地雷、艾滋病以及贫穷落后等名词相联系,但其中有不少偏颇。记者在柬埔寨工作、生活多年,眼中的柬埔寨已是面貌一新。     

产权与产权制度、产权改革、产权市场刍议

产权问题是目前理论界关注的热点，也是改革实践中正在触及的深层次问题。作者根据自己的研究提出对产权的理解，指出它与所有权范畴的联系和区别，在此基础上，与生产力发展相联系，说明从自然人产权制度向法人产权制度变化的必然性，并对法人产权制度的特征作了四个方面的慨括。联系我国改革实践，阐明产权改革和建立产权市场的现实主义。     

希腊神话知识对大学公共英语课堂教学的适用

在大学公共英语课堂上，英语教师教授英语语言的同时，补给相关必要的文化背景知识是必不可少的。作为文化背景知识之一的希腊神话知识，具有重要的文学历史地位、是具有广泛、深远影响的知识体系，因此，应成为大学英语课堂的必要补充。同时希腊神话知识也能与现实中其他文艺形式相联系，激起英语学习者的兴趣，拓展英语学习必备的相关知识，增强英语学习的文化底蕴。     

内引 外联 对比——阅读教学与生活相联系的三种方式

美国教育家科勒涅斯有句至理名言: “语文学习的外延与生活的外延相等。”由此可见,语文学习必须尽可能地与生活沟通。课堂语文学习与学生的社会生活言语实践应当相互联系,相互促进。生活是语文的源头活水,语文一旦与生活联系,就马上生动活泼     

趣论

趣是我国古代文论中一个重要范畴，类型包括天趣、童趣、俚趣、奇趣、生趣、谐趣等，主要美学特征为天真、民态、新奇、灵动、诙谐。其实质是“反常合道”，即与理，与常规，与古板的对立，它始终代表着一种民间精神的展示，代表着新奇的艺术追求。其审美功能主要在于解颐、提神。趣的创造，有赖于天然与民间生活，更有赖于作家演员的灵气与机智。趣的创造应有一个度，由于它主要与民间精神相联系，所以，要仅防低俗。