中职C语言有效教学初探

中职学校根据就业市场和对口高考升学的需求，在计算机专业的学生中，开设了C语言这门课程，作为基础编程语言进行学习。本文从学习C语言存在问题、培养学生学习兴趣、选择合适的教材与教学方式等方面对C语言的有效教学进行研究，通过分析C语言学习的特性及难点，探究C语言有效教学的方法策略，激发学生的学习兴趣与激情，增强其学习积极性，从而提高毕业生就业的竞争力和对口高考的升学率。     

C语言程序设计教学手段与方法的探讨

本文在对当前高职高专C语言程序设计教学所存在问题进行探讨的基础上,从教学内容、教学方法、上机实验、考试考核等多个方面对V语言的教学进行了探究,并提出了几种可供借鉴的方法.     

对C语言教学上的几点建议

在我国,C语言受到广大计算机工作者的肯定和欢迎。很多高等院校都开设了C语言的课程。不仅是计算机专业的学生学习C语言,而且很多非计算机专业的学生对它也有着浓厚的兴趣。学习和使用C语言的人越来越多。但是C语言入门容易得道难,使得其教学有一定的困难,下面就对C语言的教学上谈谈自己的几点建议。     

基于OBE理念的C语言程序设计课程差异化教学研究

文章在OBE理念指导下,结合C语言程序设计课程教学中存在的问题,提出基于OBE理念的C语言程序设计课程差异化教学新思路。文章重点分析C语言程序设计差异化教学思路、课程体系的设计方案,介绍教学活动的实施形式,以及课程评估、课程效果分析的方式,探索“以学生为中心,成果为导向”的差异化教学模式。     

浅析C语言的学习

从教学和开发经验出发,浅析C语言学习中的准备工作、阅读方法、学习方法及如何精通C语言的一点建议。     

中职《C语言程序设计》的多元化教学法

《C语言程序设计》是中职计算机专业的高考专业课，针对教师与学生普遍感觉C语言难教也难学的问题，笔者在教学实践的基础上，结合学科特点，在本课程教学中采用多元化教学法进行了反复的教学实践，其结果证明，多元化教学法不仅有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，而且有利于激发学生的求知欲，培养学生求解问题和语言应用的能力。     

高职高专C语言教学改革

针对高职高专院校C语言教学中存在的问题,遵循高职院校以能力培养为目标,以岗位要求为主线的指导思想,在C语言的教学内容、教学方法等方面进行改革探索,有效提高C语言教学效果,为学生计算机基础技能学习打下坚实基础。     

C语言案例教学法在中职学校中的应用

在中职学校C语言教学中，运用案例教学法能将理论知识和实际应用结合起来，能在有限的课堂教学里，激发学生学习C语言的兴趣，提高学生运用C语言的实际能力。     

基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式探索

现阶段各高校C语言程序设计的教学方案大多采用PC+VC的教学模式。随着时代的进步,这种传统教学模式无论在教学难度、教学时长、学生学习兴趣、学生掌握程度等方面逐渐显现出诸多不足。本文拟从技术发展的角度分析传统教学模式不足形成的各种原因,提出改进的方案——基于NodeMCU项目驱动的C语言程序设计教学模式。     

试论教学语言与锤炼

本文以概论的方式,对教学语言的内涵、功能、类别、学段特点进行了简述,并基于教学语言表达运用提出了从六个方面对教学语言进行锤炼。     

C语言程序设计教学与考试改革思路

目前许多高校已经将C语言课作为一门基础必修课,主要目的是让学生通过程序设计方法的学习,了解计算机解决问题的过程和方法,训练逻辑思维能力,培养解决问题的能力.作者分析了C语言程序设计教学与考试过程中存在的问题,并结合多年的教学实践经验,提出了教学改革方案,经过实践取得了良好的教学效果.     

例谈在实施初中语文新课程中如何进行语言训练

语文教学的一个重要目标是促进学生对语言的实际运用能力,语文教学应该引导学生以语言为主要对象,让学生感悟语言、理解语言、运用语言。本文通过语文课堂教学实例,阐述了实施语文新课程进行语言训练的方法。     

高职C＋＋语言程序教学的几点体会

《C＋＋语言程序设计》是一门实践性很强的课程，作为一名高职生教师，如何进行适合高职生特点和培养目标的教学至关重要，本文对此进行了探讨。     

C语言教学后的几点思考

在C语言教学后提出的几点思考,主要谈了if语句的用法思考、while(表达式);的用法思考、数组用法思考。     

如何提高英语学习者的听说能力

从语言学习的规律来看,任何一种语言,有声语言是第一性的,文字语言是第二性的.语言学家D.C.Hennings(1982)说:"人与人之间的交际主要是通过听说,很少通过读写."这就说明英语教学就是要学以致用,提高综合运用英语的能力.因此,加强英语听说教学,充分发挥英语的交际能力,是提高学生英语素质的保证,也符合语言教学的规律.该文就在听说训练中应注意的问题及听说训练的方法进行了研究探讨.     

任务驱动教学法在C语言课程中的应用

《C语言程序设计》是计算机应用专业的主要专业基础课程之一。本文讨论了“任务驱动法”在C语言程序设计教学过程中的应用。实践证明,任务驱动教学法在教学效果上具有明显的优势。但同时,学生必须具有自觉性和富有探索精神,通过努力必能学有所获。     

C语言的二义性教学

计算机语言之所以产生和发展的重要原因之一是要克服自然(人)语言的二义性。实际应用中的计算机语言能摆脱二义性么?我们希望能,可是却事与愿违。C语言中的a a a用在不同的地方就会有不同的算法,当然也就有不同的值,本文力图讨论C语言的这些特性及规律,供C语言教学和设计人员参考或回避风险。     

C语言选修课教学初探

本文针对我校在非计算机专业将C语言作公共选修课教学中存在的问题,总结出一点自己在教学过程中的经验。     

C语言选修课教学初探

本文针对我校在非计算机专业将C语言作公共选修课教学中存在的问题,总结出一点自己在教学过程中的经验.     

提高中职学生C语言编程能力之教法探索

本文针对中职学生学习《C语言程序设计》课程时编程困难的问题,结合现代教育理论,从培养和提高学生编程能力的角度出发,对该课程在教学设计、教学内容、教学方法和上机实践等方面作了一定的探索和实践。