基于能力视角的独立学院行政管理专业人才培养模式探究

独立学院行政管理专业人才培养存在的最大问题是不重视学生的能力培养.存在这个问题的原因是独立学院人才培养层次与人才培养类型模糊不清.为此,要以能力培养为主线,以服务于区位经济发展为人才培养目标.以学生为本位、以市场需求为导向,提高独立学院行政管理专业教育教学质量,改善人才培养模式.     

前进中的长沙函授站

华中师大长沙函授站自1986年建站以来，先后开办了教育管理、思政教育、历史教育、政治教育、行政管理、学前教育、汉语言文学及新闻等八个函授专业．木、专科生共计943名。其中，已毕业六个专业的本、专科生767名。几年来，该站在湖南省教委、长沙市教委和华中师大的领导下，认真探索教育管理规律，不断提高管理水平，保证函授教育质量，获得了良好的社会效益和广泛的信誉，为湖南全省中等学校和教育行政部门及其他部门培养了一大批质量较高的专业教师、教育管理干部和专门人才。从往届毕业生在籍学习期间的情况看，思想品德、工作表现好、…     

集中优势 开拓前进──记湖北大学政治与行政学院

湖北大学政治与行政学院于1996年6月由原政治教育系、行政管理系、马列课部、哲学研究所组建而成，组建后下设政治系、行政系、文秘公关系、法学系、马列课部和哲学研究所。学院设有政治思想教育、思想政治教育、公共关系、行政管理、秘书学、工商行政管理、涉外秘书学、法学等八个本科专业和公共关系、机关管理、秘书学、监察学、经济法等成教专业、全日制在校本科生400多人。马克思主义理论教育、思想政治教育、政治学科教学论三个专业和九个专来方向招收硕士研究生，在读研究生80多人。行政管理和政治思想教育论两个专业方向招收在职硕士…     

福州大学经济与管理学院——蓬勃发展的专业学位研究生教育

正福州大学经济与管理学院专业学位教育依托福州大学强大的工科背景及福州大学经济与管理学院的经济与管理学科特色,充分发挥学科综合、应用研究能力突出的优势,大力发展工商管理硕士(MBA)、工业工程硕士(MIE)、项目管理硕士(MPM)、金融硕士(MF)、会计硕士(MPAcc)、国际商务硕士(MIB)、应用统计硕士(MAS)、工程管理硕士(MEM)、物流工程(MLE)、共公管理硕士(MPA)等专业学位研究生教育及行政管理(同等学力)教育。其中工商管理硕士     

管理科学系重点学科简介

管理科学系是在适应西藏经济社会发展需要,在学院原有的行政管理、公共事业管理专业的基础上于2002年秋季成立的一个新系。现开设有行政管理、公共事业管理(包括教育管理方向)、工商管理、人力资源管理4个本科专业和行政管理、人力资源管理、旅游与宾馆管理3个专科专业,目前有14个教学班,全系教职员18人(不包括挂靠教师4人),其中专兼职教师18人(含挂靠教师4人),教授1人,副教授7人,讲师5人,助教1人,教师3人,设立了两个教研室:管理学专业教研室和管理学基础教研室。在专业建设方面,管理科学系已形成了以本科教育为重点,本科和专科相结合,成人…     

中国高等院校学科建设概览(之三) 广西大学公共管理学院

广西大学公共管理学院是在原广西大学社会科学与管理学院的基础上,为了反映学院学科建设的现实状况,适应未来发展需要,于2005年9月改建成立的。学院最初的专业是1977年设立的哲学本科专业,以及其后设立的两个专科专业(行政管理及公共关系专业)。目前学院有哲学系、公共管理系、社会学与社会工作系,在普通教育系列开设哲学、公共事业管理、社会工作三个本科专业,有行政管理、教育经济与管理、社会学、科学技术哲学、马克思主义哲学、外国哲学等六个硕士点和MPA专业硕士点。学院现有教职工六十余人,其中有博士生导师一人(谢舜教授),具有博士学位者十五人,三分之一以上具有高级职称。学院以哲学学科为基础,以管理学科为主干,以培养应用性复合型人才为特色。2006年6月,全院有本科生653人,硕士研究生261人(包括MPA研究生)。截至2006年8月,各专业历届毕业生共计约有800人。据2005年年底统计,毕业生主要分布在各级党政部门、大中专院校和大型企事业单位。其中,高校及科研机构具有高级职称者98人,企业高级管理人员43人,高级行政管理人员153人(其中省级2人)。     

MPA教育与公务员行政法治理念的培养

影响我国MPA教育的发展除全盘照搬西方国家的政府体制(MPA教育)与中国政府体制(MPA教育)有落差之外,中国公务员的行政法治理念的培养对MPA教育影响是最直接的。我国的MPA教育没有标准规范,盲目的套用式的引入美国人的案例,是远远不够的,也不符合实际。从中国公共管理的层面上进行MPA教育的一种(职业学位)职业化的管理人才的培养,管理者的(公务员队伍)个性能力的塑造,创造性的思维培育,在注重借鉴美国公共行政与公共管理的理论及相关教学方法训练的同时,必须结合中国政府体制及中国政府职能转变(现状,问题,挑战,对策),贴近实践,系统地培养公务员思考和解决实际问题的能力,这是中国MPA教育的着力点。     

专业认证背景下历史学专业培养目标与实践能力提升探究

师范专业认证要求高校重视学生教育教学实践能力培养，佳木斯大学历史学师范教育专业积极对照此要求，不断调整与完善培养方案，建立符合中学教师专业标准和教师教育课程标准要求的培养目标和课程体系，提高学生教育教学实践能力，使其在职业素养、专业技能及职业发展潜力和竞争力方面符合职业发展预期，培养符合国家、地区中学教育改革发展需求的中学历史教师。     

大连海事大学专业学位教育学院

大连海事大学专业学位教育学院，是专门承担学校管理类和法学类专业学位研究生教育的教学单位。大连海事大学的管理类、法学类研究生教育具有悠久的历史和雄厚的培养能力。学校现有国际法学博士点及法学类一级学科硕士点，管理科学与工程一级学科博士点及企业管理学、行政管理硕士点。近年来，学校的学科建设又取得了新的重大发展。2005年2月，经国务院学位办批准，成为工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)和法律硕士(J．M)三个专业学位硕士研究生培养单位。2005年3月，学校分别成立了以上三个专业学位教育中心。进入2006年，为进一步…     

论依法行政

随着人类社会的不断发展，行政管理在国家和社会生活中的地位日趋显赫，而管理活动中的首要一步就是管理主体的依据问题，即管理主体的方式、手段。监督和控制都要有章可循，有法可依，按程序办事；都要在宪法、法律及有关法规的许可范围内开展活动。这正是本文所要论述的依法行政。一依法行政是指国家行政组织，依照行政法规，实施管理国家事务的活动。那么，行政法规又谓何者呢？我认同王珉灿，张尚二位学者在《行政法概要》一书中的界说：行政法，是一切行政管理法规的总称。行政法是规定国家行政机关的组织、职责权限，活动原则。管理制…     

地方院校行政管理专业应用型人才培养模式探究——以梧州学院为例

随着社会管理体制建设的不断完善和教育教学改革的不断深入,地方院校行政管理专业应用型本科人才培养模式存在着人才培养目标滞后、专业设置不科学和专业教育特色不明显等问题,而以上问题的解决之道在于立足于基本知识体系维度、应用维度和人才培养模式维度等三个维度,并具体从目标定位、教学体系、培养方案、课程设置和教学方式来构建行政管理专业应用型人才培养模式。     

大学院和大学区制的兴衰

南京国民政府成立后，由蔡元培、李烤瀛等组成教育行政委员会。鉴于北洋政府统治下教育的悲惨命运，蔡元培等为避免教育行政形同虚设，乃提议组织中华民国大学院为全国最高学术机构及教育行政管理机构；以大学区为地方最高学术机构及教育行政管ilo机构，获通过。1927年6月27日正式实施。这就是中国现代历史上出现的规模最大，同时又是昙花一现的教育行政改革。一、大学院制的实施1927年4月27日，蔡元培被国民政府任命为教育行政委员会委员，随即与李石曾等提议组织。t华民国大学院为最高学术教育行政机关。蔡元增倡导人学院＊，其动机在于使…     

创意培养:旅游管理专业本科教育未来的提升空间与发展重点

通过分析目前国内旅游管理专业本科教育与专科(高职)教育的定位差异,遵循未来国际人才竞争的基本要求,提出创意培养应成为未来旅游管理专业本科教育的提升空间与发展重点.文章提出了旅游管理专业本科教学的创意能力培养递进模式,分析了该模式下创意能力阶段教学重点,设计了创意思维方法训练、旅游管理专业创意设计、旅游行业创意实践实习三大创意能力核心教学模块,并对旅游管理专业创意设计教学模块进行了详细分析和说明.     

高师数学专业能力教育目标及其培养

教师劳动的复杂性、创造性、示范性、长效性的特点,决定了教师要具备很强的能力。高师目前的在校学生,应是未来教育战线上的骨干。因此,为使我们现在的学生既适应现在学习的需要,更为了未来社会的要求,应特别加强学生的能力培养。 下面针对数学专业能力教育目标及其培养发表一孔之见,权作引玉之砖。 一、数学专业能力教育目标 《教师素质结构模型初探》一文用三论的观点,将教师的素质分为三个系统:一是动力系统(思想品德素质结构);二是知     

成人高教的偏重与偏失

飞速发展的中国高等教育，特别是成人高等教育，使我们欣喜地看到了已露端倪的崇尚知识、崇尚科学的民族发展态势。这对于缓解人才资源的相对短缺，提高国民素质，促进社会经济、政治、文化的发展，形成了强大的助推作用。但统观我国成人高等教育的现状，不免使人喜忧参半。因为稍加注意，理性的人们就会清楚地看到诸多弊端暴露无遗：教育质量没有保障，入学资格标准一降再降，为争夺生源硝烟四起，文凭(证书)成为商品，专业设置及课程体系与现实需求脱节，管理思想和管理制度混乱，管理者素质不高(没有高教管理经验、不具备高等教育理念运…     

能本管理理论与现行管理模式的契合路径研究

能本主义管理理论是建立在“能力人”的假设上的。所谓能本管理,主要包括以下几层含义:(1)把个人具有的组织发展所需要的能力作为首要管理对象,而不是笼统地把抽象的“人”作为管理对象,使管理对象更加明确具体。(2)把以能力为本位作为管理理念,即把人的能力作为管理工作的根本出发点,把人的能力看作是管理内容中起决定性作用的因素。(3)把提高和发挥人的能力作为管理工作的首要追求目标,并把人的能力的提高和发挥程度作为评价组织绩效的首要标准。(4)把提高和发挥能力作为主要激励手段,改变传统管理的激励方式①。能本主义管理强调企业制度…     

公权资本化和教育高收费

国家教育经费投入不足和管理不善仅仅是中国教育高收费的浅层次原因。教育高收费缘于 在教育供给垄断和教育供给等级化的条件下,中国经济转型时期政府企业化行为、公共权力和公共资源的 资本化。公权资本化包含三个方面的含义:第一层次,政府(地方政府、中央政府)利用公共权力通过相 应的制度安排隐性地剥夺某一个阶层的利益。第二层次,教育行政机关或者其他行政主管部门利用公共权 力谋取本系统或者行政机关的利益。第三层次,各级政府、教育行政机关、其他行政机关和学校领导利用 手中的公共权力谋取个人的利益。由于回浪效应,教育高收费盘剥了农村,加深了中国经济发展的区域性 差距。     

适应社会需要 破解就业难题——对新疆高校毕业生就业问题的思考

高校毕业生就业工作基本状况及存在的主要问题。 一是高校毕业生就业难与高级技工短缺同时并存。二是大学专业结构调整和教育体制改革滞后，影响毕业生适应市场需求。从乌鲁木齐市人才市场、新疆人才市场的调查来看，用人单位呼唤、追求高素质职业化人才，普遍要求求职者具有三方面的能力：第一是专业技术能力；第二是人际交往能力；第三是商务能力。而就些恰恰是应届高校毕业生很少具备的。大学的专业设置滞后．致使毕业生知识结构与市场供求出现了错位。     

高校与学生:两种法律关系的法理分析

高校与学生之间存在教育服务合同法律关系和学籍行政管理法律关系 ,两种不同性质的法律关系既相互联系又有区别。高等教育服务合同订立、生效和学籍许可程序包括考生要约人资格的行政确认、招生部门民事代理、高等学校承诺和学籍行政许可的申请、学校复查和学籍许可。转系 (专业 )与转学是合同变更 ;“退学”、“作退学处理”、“应予退学”和“勒令退学”是合同解除。学籍行政管理属于外部行政行为 ;表扬和奖励属于行政奖励 ;处分属于行政处罚 ;准予毕业和授予学位属于行政确认。学校纪律可以分为三部分 ,学生违反纪律的不同部分应适用不同的法律处理。     

社会主义市场经济条件下的几种主要教育事业管理方法介评

教育事业管理方法直接受制于社会的经济制度、政治制度、文化传统．劳动人事制度等多种因素，完善社会主义市场经济体制下的教育事业管理方法显然是一个长期实践的问题。从社会主义市场经济的特点和克服我国传统管理方法弊端的需要看，其目标就是把过去的直接行政管理转变为间接的调控管理，切实增强学校办学的主体性，逐步形成具有中国特色的教育事业管理方法体系。现仅对几种主要的管理方法介绍分析如下：（一）行政方法。行政方法就是指依靠行政机构和领导的职位和职权，通过强制性的指令直接对管理对象产生影响来实施管理的方法。具体手…