创业愿景调查

下面是一份调查在校生创业愿景的问卷，如你有创业意向，请在2012年1月20日之前将填写好的问卷交给学校指导老师或将这份问卷邮寄到本刊发行部。（地址：上海市长宁路491弄36号成才与就业杂志发行部，邮编：200050）     

“互联网+”情景下大学生创新创业驱动力影响因素研究

"互联网+"创新创业成为当下创业者热衷的一种创业模式,是社会创业热潮中一股势不可挡的潮流。为研究"互联网+"情景下驱动主导大学生创新创业的影响因素,通过发放问卷的形式对广西财经学院在校生进行了创新创业驱动力因素调查。调查结果显示,互联网因素、个人因素、学校因素、家庭因素、社会因素和政策因素都与创业意愿有相关性,其中个人因素、学校因素以及政策因素较为显著。     

大学生创业能力状况的调查与分析——以上海高校为例

对大学生创业能力的概念及其构成要素进行文献梳理,并通过专家调查法对大学生创业能力构成的共识性要素进行了实证检验和筛选.在此基础上自编问卷对上海三类高校进行抽样调查,运用调查数据对大学生创业能力现状作出基本评价和相关性统计分析,并有针对性地提出了若干建议.研究显示,大学生创业能力整体处于中下水平,其中社会能力维度的得分最低,且大学生创业能力的总体状况与各能力要素存在着内在的一致性.大学生创业能力在学校类型、性别方面没有显著差异,但在专业方面存在显著差异.     

北京市女大学生创业政策认知情况实证研究

一、调查设计与研究样本本次调查以问卷的形式进行,问卷共计10道题目,分别针对"大学生的自主创业意向"、"创业人数比例低的原因"、"创业优惠政策了解情况"、"创业政策获取途径"、"创业政策扶持力度"、"创业优惠政策的效果"、"政策效果不明显的原因"、"促使大学生自主创业最需完善的因素"、"大学生创业的最大障碍"和"大学生创业最需要的因素"这10个方面进行了定性调查,并经过统计分析得出相应的结果。     

数学专业在校大学生自主创业意识的调查与分析

当前,大学生就业形势严峻,自主创业教育已经成为各高校缓解就业压力的首要工作.为了调查和分析数学专业在校本科大学生对待自主创业的态度、认识、意向、对创业相关政策的了解及对学校的期望程度,本文采用了问卷和访谈相结合的方法,对宿州学院数学专业学生进行了全面的调查和透彻的分析,结果表明:统计学专业的学生对创业的认同度较数学与应用数学专业高,男生对创业的认同度较女生高,“实现自我价值”是大学生自主创业项目选择的主要出发点,同时大部分学生对创业概念的理解还很欠缺,希望得到学校提供创业实践机会和资金支持.由此,从高校和大学生自身两个方面提出帮助数学专业的学生提高创业能力并成功走上创业道路的意见和建议.     

加速集聚高层次创新创业人才 推动区域经济又好又快发展——关于加强秦淮区创新创业人才队伍建设的几点思考

发展靠持续，振兴靠人才。为进一步建立健全人才工作机制，凝聚各类人才力量，在更高起点上推动秦淮经济社会又好又快发展，秦淮区开展了对创新创业人才工作基础性调研，通过发放调查问卷、召开座谈会、个别交流等形式，对辖区范围内60余家科技创新企业、100多位创新创业人才进行了调查，并在认真研究思考的基础上，提出了对策建议。本期刊登两篇秦淮区关于人才工作的调研文章，以供读者借鉴和交流。     

发扬雷锋精神 争做职场达人 本刊策划调查显示:当代学生高度认同“雷锋精神与职业精神”

本次调查由本刊编辑部策划开展,在16所学校中发放问卷1000份,经反馈,整理出有效问卷847份。受访人群中,大学本科生占近三成(32.15%),高职生占逾两成(23.00%),中职生占近四成(39.36%);年龄段以16岁至22岁为主(96.2%)。本次调查集中在三个方面:一是调查读者对于雷锋的职业经历与职业志向的了解程度,二是调查读     

90后大学生人格特质与创业意向关系研究——以自我认同感为调节变量

文章研究90后大学生人格特质、自我认同感、创业自我效能感和创业意向之间的关系。以90后大学生人格特质作为解释变量,创业自我效能感和创业意向为被解释变量,自我认同感为调节变量,建立理论模型。采用调查问卷的方法,使用随机抽样获得有效问卷308份。采用SPSS17.0对问卷数据进行分析得出:90后大学生人格特质与创业自我效能感和创业意向正相关;自我认同感的高低对创业自我效能感和创业意向具有一定的调节作用,但是调节作用不显著;创业自我效能感对创业意向有较好的正向预测作用。     

高校图书馆提升大学生创业信息素养研究

通过对大学生创业信息以及创业调查问卷的研究分折,探讨了高校图书馆如何利用创业信息服务平台提高大学生的创业信息素质,并对高校建立大学生创业信息服务体系提出了建议.     

企业成长的关键影响因素及其重要性研究——以服务行业企业为例

在文献研究的基础上,结合对服务行业企业一线管理者所做的访谈,总结归纳出服务行业企业成长的影响因素。分别为这些影响因素和企业成长性建立了测量指标,设立了调查问卷。将企业生命周期划为创业阶段、快速发展阶段、相对稳定阶段和二次创业四个阶段,分别对所处每一阶段上的企业成长性进行研究。通过使用SPSS统计软件对回收的问卷数据进行分析,验证了调查问卷的信度和效度;得到了影响服务企业成长的关键因素,分析了这些关键影响因素在企业生命周期不同阶段的相对重要性。     

创业机会感知与创业动机对创业意向的影响——基于潜在科技型创业者的中介效应模型

以潜在的科技型创业者为研究对象,基于调查问卷研究方法,对不同创业机会感知因素、不同创业动机因素与创业意向之间的关系建立研究假设,并且采用分层回归模型方法进行实证检验。研究结果表明:首先,将不同创业动机因素分为两种,机会型创业动机正向显著影响高于名利型创业动机;其次,将不同创业机会感知因素分为3种,探索型创业机会感知、问题型创业机会感知与创业机会时机感知正向显著影响创业意向;最后,机会型创业动机在不同创业机会感知因素与创业意向的显著中介效应较强。     

云南高校创业教育现状分析及对策——基于教师调查问卷分析

作者基于创业教育评价体系的理论研究,结合云南高校情况设计了云南高校创业教育调查问卷,面向各高校负责创业教育的团委教师发放问卷,并进行统计分析。用数据描述了云南高校在创业教育组织领导、教师队伍、教学组织、创业实践、文化氛围等方面的现状;提出了加强对创业教育正确理念的传播、以市场营销观念来指导创业教育工作、以全面质量管理中持续改进的工作方法来完善创业教育工作等建议,为有关部门制定创业教育发展规划提供了依据。     

社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究——基于6所高校402份调查问卷的分析

信息、资源、经验的稀缺对大学生这个群体表现的尤为突出,社会资本作为获取上述资源的有效载体,可以弥补大学生创业的资源稀缺和能力的局限性问题,对认识和推动大学生创业具有重要影响。文章基于六所高校402位在校大学生问卷调查数据,实证研究了社会资本对大学生创业意愿的影响,发现:(1)社会资本方面,同学朋友的支持和家庭的创业氛围对大学生创业意愿具有显著的正向影响,学校对创业的支持、家庭经济状况、地方对创业的支持变量与大学生创业意愿虽有正向关系,但影响不显著;(2)大学生人力资本方面,学历和经管知识掌握情况对大学生创业意愿影响显著;(3)大学生个人特征方面,性别因素对大学生创业意愿具有显著影响。     

导读

《创业指导专刊》是一本为与就业接口的各类学校在校生量身定做的创业读本。这本专刊由近十位创业指导专家执笔,在内容设计上兼顾了普及性和专业性,适合不同层次、不同年级的在校生阅读。创业是一门科学,有一定规律。普通读者通过阅读这本专刊能较为系统、全面地了解创业的一般过程;针对有创业意愿和需求的读者,这本专刊又提供了专业指导建议及资讯。为了让读者使用好这本专刊,我们提供如下一些建议——     

基于需求类型的新生代农民工市民化途径研究——来自南宁市的“小样本”分析

农民工市民化是基于中国国情而提出的重大现实课题;对南宁市280份有效问卷和10名随机访谈对象的"小样本"调查分析数据表明,新生代农民工的基本特征表现为主客观共同推动的市民化意愿倾向,存在着渴望定居、渴望创业、渴望技能等三种需求类型;面对需要克服的体制、政策、技能障碍,也相应需要政府逐步放开户籍限制、鼓励创业、建立新型高职学校等政策导向的市民化途径。     

高校图书馆读者满意度的数据挖掘

为了了解读者对图书馆服务的满意程度,河北联合大学图书馆进行了读者满意度调查问卷,通过对调查结果进行统计分析,探讨提高读者满意度的措施和方法。     

高等学校创业文化建设现状的调查分析

本文通过问卷、个别访谈等形式对我国高校创业文化建设现状进行了调查分析，分析了存在的问题和原因。并以此为基础为创业文化建设和传承提出了相应解决的对策，积极推进高校进行创业文化建设和传承进度，培养创业人才，促进经济发展。     

独立学院大学生创业教育现状调查研究——以徐州地区独立学院为例

独立学院学生就业形势严峻,实施＂以创业促进就业＂是解决这一问题的重要途径之一。为了深入了解独立学院大学生创业教育的具体情况,以江苏徐州地区独立学院的学生为调查对象,通过问卷调研、分析,对独立学院大学生创业现状进行了概述,并对独立学院大学生创业教育提出了建议。     

创业问答

在这个板块里,我们设计了一份调查问卷及一些开放性问题,主要为了解在校生的创业愿景。     

高校创业教育的共性问题与相关对策——基于对上海不同类型高校的调查问卷分析

基于创业教育理论研究与专家问卷法,设计了高校创业教育状况的调查问卷,在创业活动活跃的上海,面向不同类型高校的大三与大四学生进行发放,并进行统计分析。结果表明了高校创业教育中的共性问题:大学生创业意愿强烈,但创业知识薄弱;学生对创业教育评价普遍不高,创业教育有待落实与细化;不同类型高校创业教育趋同,未见显著差异。高校创业教育应瞄准学生反映的共性问题,有针对性地进行改进,具体包括:纠正创业教育观念误区,实现创业教育从"活动"向"教育"的整体性转变;不同类型高校区分目标定位,构建适合国情和校情的创业教育模式;建立创业教育评价体系,真正做到因材施教。