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1.
刘尧 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2008,8(1):11-14
一个国家社区教育体系应该与其社会体系相适应,与我国城乡二元结构社会体系相适应的社区教育应该包括农村社区教育和城市社区教育。农村社区教育是在县城范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高县城全体成员整体素质和生活质量,促进县城经济建设和社会发展的教育活动。社区高等教育是社区教育的最高层次,县级社区学院是以实施农村社区高等教育为主要任务的农村高等教育机构。 相似文献
2.
郑容坤 《石河子大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):27-33
在城市空间中,社区教育融入社区治理是解决社区教育发展难题与优化社区治理机制的有效方案。历史地看,转型期社会时空压缩的复杂境遇呼唤社区教育与社区治理的有机融合,同时社区教育与社区治理在追求社区居民全面发展的价值目标上的共通性,亦为二者的互融互进提供了可能性。然而,在社区教育与社区治理迈向交集的现实中,由于社会结构性因素掣肘,诱发社区教育融入社区治理陷入了定位不清、场域分离、机制模糊裹挟下的困境,致使社区教育优势难以涵化为社区治理效能。基于社区教育融入社区治理的事实,需要从厘清目标结构、识别内生动力、优化机制体制方面进行建设,进而推进社区教育深度融入社区治理。 相似文献
3.
刘尧 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2010,10(3):110-114
在社区教育发展过程中,不同国家走过了不同的历程,体现了不同的特色,形成了对社区教育的不同理解。在我国,一般认为,社区教育是整合了社会、家庭和学校教育的终身教育体系,是提高社区全体成员素质和生活质量,以及促进社区发展的一种社区性的教育活动过程。社区教育具有社区性、灵活性、"三全"性、目的性和特色性等特点,具有公民教育、社区凝聚、社区发展、文化建设和资源整合等功能。 相似文献
4.
试论社区教育物力资源的开发 总被引:2,自引:0,他引:2
张莅颖 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
社区教育的发展需要一定的物质基础,社区教育物力资源的开发是形成社区教育物质基础的基本方式和途径。它可以使社区闲置的物力资源得到充分利用,减少教育资源的闲置和浪费,弥补现有教育基础的不足,社区教育物力资源包括学校物力资源和社区物力资源。产权、结构和功能的转化是社区教育物力资源开发的根本方式。社区教育物力资源的开发应遵循利益共享、实用实效、综合同步开发和充分开发的原则 相似文献
5.
潘静红 《福建论坛(社科教育版)》2011,(10):106-107
社区教育与广播电视大学教育都是终身教育范畴内发展的教育形式,在对终身教育越来越提倡的当今社会,电大教育以其自身所具优势和发展经验,对社区教育的进一步发展探索,能起到良好的助力,同时也是沟通社区教育与学校专业化教育的桥梁。对电大自身优势的合理利用,不仅能促进社区教育发展,对电大教育本身也助益良多。 相似文献
6.
美国社区学院的高等职业技术教育及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
张旭 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(7):30-33
美国社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性为我们提供外域之借鉴。本文分析我国社区教育的现状及其发展趋势,探讨如何发挥高校的知识资源中心和终身教育基地,建立适合地域和产业市场需求的社区教育人才培养模式,为社会性的学习提供全新的平台和空间。 相似文献
7.
发展社区教育是适应生产关系和社会关系多元,优化教育配置之所需,我国的职业大学虽不是社区学院,但他立足社区,是社区教育的一支重要力量,二十多年来,职业大学已具备了较好的办学条件,积累了不同少经验,应在教育中发挥骨干作用。 相似文献
8.
社区教育评估对于提高社区教育质量、规范社区教育发展具有重要意义。社区教育评估原则是社区教育评估的基础规范。社区教育评估原则包括导向性原则、整体性原则、科学性原则、发展性原则和教育性原则。 相似文献
9.
《山西农业大学学报(社会科学版)》2017,(6):6-11
社区教育与社区治理之间存在紧密关联性,加强社区教育是社区治理的本质使然。然而,当前我国的社区教育实际发挥出来的功能与社区治理的要求存在着一定的差距。社区教育应该培育社区居民的主体性、民主意识和协商能力,营造有利于社区治理的和谐的文化氛围,为实现其社区善治功能发挥作用。 相似文献
10.
方爱清 《江汉大学学报(社会科学版)》2008,25(3):92-95
武汉市江岸区百步亭花园社区在推进社区文化建设、构建未成年人思想道德教育的新平台等方面积累了初步的经验,为探索开发社区文化资源,推进社区未成年人思想道德教育提供了有益的启示。从未成年人对象的新特点和社区的现实情况出发,因地制宜,创造性地开展社区文化建设,对于未成年人思想道德教育具有重要的现实意义和长远意义。 相似文献
11.
社区教育资源的开发整合和利用 总被引:1,自引:0,他引:1
许芸 《南通工学院学报(社会科学版)》2005,21(1):22-25
社区教育是社区工作和教育工作的整合,是实现人的全面发展、社区可持续发展的最基本、最有效的方式,而开展社区教育又离不开社区内各类教育资源。通过对南京新街口街道的个案研究,分析了实践中对社区教育资源的开发整合和利用情况以及存在的不足,为进一步拓展社区教育提出了新思路。 相似文献
12.
陈原斌 《东华理工学院学报》2005,24(4):477-479
社区管理是高校教育与管理的一个重要组成部分,高校社区的思想教育应改变传统的管理和教育模式。加强政工队伍建设和学生干部队伍建设,提升社区文化品味,改进和完善社区的管理体制和机制,构建稳定、和谐的良好环境。 相似文献
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15.
社区治理越来越重要。本文以社区治理为背景研究社区教育,在厘清社区治理和社区教育之间关系的基础上,剖析当下社区教育存在的问题,试图找到社区教育的创新模式,以更好地服务社区群众,通过开展社区教育服务,将社区内外的资源充分结合,提升资源整体利用率,使社区的建设形式和服务得到完善,使社区治理体系得到进一步改善及可持续发展。 相似文献
16.
大力发展社区教育是提升市民素质和建设学习型城市的重要途径。中心城市拥有丰富的社区教育资源,如何对这些资源进行有效地开发、利用,整合与优化,以促进社区教育的发展,本文结合广州社区教育发展进行总结分析,进而提出了中心城市社区教育资源的整合与优化的一系列途径。 相似文献
17.
社区教育是一个国家社会化的区域性教育,有其自身的诸多特点。我们国家的社区教育特别是高等社区教育目前还处于萌垃状态,但其发展势所必然。社区教育虽是一种理想的教育模式,在我们国家要全面推行它,现在还有不少困难。 相似文献
18.
课程是社区教育内涵发展的核心领域,是开展社区教育教学活动的基本依据。如何认识和把握社区教育课程,特别是社区教育特色课程及其建设,是社区教育深入发展和品质提升的重点和难点问题。本文从理论和实践结合上,提出了若干思考。 相似文献
19.
2009年,对于上海社区教育实验工作来说,是一个圆满的句号。它囊括了三年的智慧与汗水,饱含了令人欣喜的成果,沉淀、总结出了赖以发展的经验,使社区教育实验工作呈现出四大变化并总结出五条经验;同时它又是一个新的起点,使新一轮的社区教育可以在新的高度上,为社区居民提供更多、更好、更丰富的教育服务。 相似文献
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