参与就能发现精彩

被采访人：骆思齐，三年前毕业于美国佐治城大学（Georgetown University），现就职于洛杉矶一家机械工程公司的市场部，任市场发展专员。在与她的交谈中，我发现她绝对不是那种死读书的学生，而是一个社会阅历比较丰富，有着与自己年龄不相称的成熟职业人士。故此，我们访谈的重点没有放在她名校的学习背景，而是她在美国求学过程中自己所从事的各种活动。相信她对个人这些经历的感想与回顾，将会对即将赴美留学的学子帮助很大。     

浅谈声乐演唱的二度创作

本人认为只有在演唱过程中，通过歌唱者的二度创作，才能把一首歌曲用完整的音乐形象表现出来。而成功的二度创作必须具备以下三个条件：第一、歌唱者具有较高的音乐理论修养和文化知识；第二、歌唱者具有高超的歌唱技巧；第三、歌唱者具有丰富的生活阅历和社会实践经验。     

美国准驻华大使——洪博培

浓浓的中国缘、丰富的阅历背景，让洪博培成为备受世界关注的焦点 近日，美国总统奥巴马提名犹他州州长亨茨曼（中文名洪博培）出任美国驻华大使。在世界范围内引起了不小的反响。其实，细究起洪博培的身世及经历，他确实与美国驻华大使这一职位颇有渊源。     

当“双面胶”变成“双面焦”中国式婆媳关系面面观——中国式婆媳关系面面观

我们在同一个屋檐下，却没有共同语言；我们在伦理上是母女，却没有母女之间的感情；我们为同一个男人而活，这个男人却让我们成为敌人。“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”的爱情誓言经历了时间的验证、经得起生死的磨难，却往往倾塌在婆媳之间的猜疑与裂痕上。     

文本对话·三主机制·多元策略－－阅读教学的主体间性探微

阅读教学的主体间性以文本对话的形态显现，且在四个层面展开，即人格与精神、阅历与经验、知识与文化、艺术与审美；这一文本对话始终贯穿于师、生、文构成的三主教学机制；据此，教学策略也有一个相应多元、综合的拟设。     

语言信息层次论视角:写作“语言材料”张力结构之探微——也析“我写不了文章”

0.从“我写不了文章”一句谈起在社会文化活动或者写作教学中,我们时常听到此类话:“我写不了文章,‘头痛’”。“别事都行,可我与写文章无缘,‘难办’,”。这个“头痛”、“难办”,说明了一些人在写作实践中的难言苦衷、写作与其他工作的复杂矛盾以及写作的极端重要性。那么,到底为什么许多有较丰富的社会生活经历和阅历,有一定文化知识,并且有较深的感受,甚至具有一些深刻见解的人仍然写不了文     

活用同一材料巧做升格文章

俗话说“巧妇难为无米之炊”，写文章非得有材料可选才行；而中学生——尤其是生活阅历狭窄、知识库存匮乏的初中生，根本谈不上什么丰富的材料可供选择，有的只是生活中常见的那么几个，平时的写作尚且要搬来挪去，而一旦考试受到时空局限、字数要求，无法查找更多资料、无暇去想更多材料，就只能别无选择地从“头脑中固有的”快速提取一二个勉强而为了。下面向同学们介绍“活用同一材料，巧做升格文章”系列用材方法之一：移根换须、变换主旨法。     

知识共同体--维多利亚文人的智性探求

没有哪个时代像维多利亚时代这样如此关注知识的本质问题。当时几乎所有重要的文人都在思考知识问题，探求人类智性的边界，反思认识活动带来的后果。尽管他们的学科领域看似泾渭分明，关注焦点也各有不同，然而细读和比较会让我们发现，他们的话语在深层处彼此交叠，相互渗透，形成了一个独特的知识共同体。这个共同体追求整体性而非分化的专业知识，看重健全心智而非职业人士的培养；他们把知识与道德价值和审美情趣紧密关联，成为动荡时代为大众提供精神导引的中坚力量。     

点评国内十大女主播

所有对她的评价几乎没有负面的：机智、聪明、聪慧，而且从对她的评价上，可以看出未来优秀女主持人的发展方向，即知识型、丰富阅历型。另外．有个真理在她身上得到了体现：自信的女人最美丽。因为现在已经没有几个人议论她的容貌和体形了。当她微笑着倾听时，感觉她膏一种优雅的迷人魅力。     

裁员公关谁在说

一位人力资源专家略显夸张地告诉我，没有经历过裁员的人力资源总监在大公司里可以说是不称职的。从这点来看．2008年，许多人力资源总监都已经历这番职业历程中的锤炼。幸好,对公关传播顾问，我们不必如此苛求。     

基于能力的水利人才职业发展模式分析

我国水利单位将行业资历作为人才晋升标准之一，有重视工作经历对职业发展轨迹重要影响的合理性，亦存在忽略人才职业发展模式多样性的误区。水利人才职业发展可能存在固定、迁移、巡回、边缘和游牧等多种模式，工作经历对职业发展轨迹影响亦应做定性定量分析。基于这样的认识，我们将水利人才职业发展模式定义为在水利人才整个职业生涯中，前后工作经历间的特定结构、内在联系和组合关系，并根据职业发展过程中能力增长轨迹的不同，概括出几种典型水利人才职业模式。     

写作与真情的对话

随着年龄的增长、年级的递增，学生的社会阅历渐渐丰富，知识见闻慢慢增多，明辨是非的能力日益增强，然而，对于语文学科的写作却越来越多了份恐惧不安。笔者曾经对刚进初一的学生做过调查．不喜欢作文的学生竟然达94％之多，看其作文确实也是十有八九内容空洞，言之无物，套话连篇，千人一面。究其原因，主要有：     

档案馆里的“副部级”待遇

从华盛顿美国国家档案馆查找中国的抗战历史图片档案时，我所经历的服务令人印象深刻。 我们一行七人，在没有预约且没有手持任何单位介绍信的情况下，就径直走进国家档案馆人口大堂的接待处。查找资料前，我们需要在电脑上填写一份申请表，和国内不同的是，上面不需要填写自己的职业和工作单位。由于我们中间有人不懂英语，     

让作文走进生活

在语文教学中，一提起作文，同学们就感到头痛，究其原因，是由于教师没有注重学生的作文生活导向。正因为如此，学生的生活阅历太浅，生活积淀太少，素材不丰富，从而导致学生害怕作文，不敢作文，不善于作文等问题的产生。     

创新就在你我身边——寻访普通人的创新故事

“自主创新，不仅仅是科技人员的事情，”南京大学社会学系教授朱力说，“我们国家目前已经是一个经济大国，但是还不是一个创造大国；是一个制造大国；还不是一个创新大国，我们有这种误解，技术创新只是科技人员，科研技术工发人员的事情，我们生产第一线的劳动者好像和这个没有关系。新的时代需要大批有知识、有文化、有创新意识和创新能力的新一代的工人，尤其是具有创新能力又具有敬业奉献品质的劳动者。”     

思维素质与写作教学

一、学生的思维素质与作文的关系。车尔尼雪夫斯基说：“人有渊博的知识，有思考的习惯，有高尚的情操。没有渊博的知识，就愚昧；没有思考的习惯，就鲁莽；没有高尚的情操，就鄙俗。”这位俄罗斯智人把思考与知识、情操相提并论，足见思考在人的全面发展中所起的重要作用。     

编辑点评

“百年人生，逆境常八九”在我们成长过程中，不可能一帆风顺的就能抵达理想的彼岸，没有不经历挫折就成功的人。相反，正是挫折丰富了我们的人生，磨练了我们的意志，成就了我们的事业。学会在逆境中，困难中“苦其心志，劳其筋骨……增益其所不能”，以便将来步入社会能够从容面对人生的坎坷。     

论概念研究的转向

人类通过把握概念来认知世界，概念研究的发展经历了从经典概念观向非经典概念观的转向，这个转变经历了两个阶段：从经典概念观向基于统计意义的相似性概念观转变；从基于统计意义的相似性概念观向基于背景知识的解释性概念观转变。概念研究对象从单个概念发展到组合概念。多种研究方法的组合使用亦有助于丰富概念研究转向的成果。     

关于中国速记人才培养问题的思考

以亚伟速记为代表的中国速记从20世纪90年代以来发展迅速,速记工作作为一种职业进一步得到了广泛的社会认可.目前社会上出现了速记人才供不应求的情况.对当前速记人才培养方面存在的问题进行了探讨,在此基础上提出了速记人才应具备良好的心理素质、多学科知识、丰富的社会生活阅历等,并对如何培养高质量的速记人才提出了可行性建议,认为速记人才的培养要靠速记人员和有关教育管理机构的共同努力.     

浅谈旅游景观的美感

浅谈旅游景观的美感吴祖良，章建祥旅游是一项可以使旅游者丰富阅历、增长知识、陶冶情操、强身健体的有益活动，是随着社会生产发展、生活水平提高而兴起的一种新型消费形式，它反映了人们追求高层次物质文化生活的需要。旅游的对象是大大小小、形形色色的自然景观和人文...