幼儿园保教合作影响因素研究——基于南充市幼儿园保育员的调查

保教结合是我国幼儿园教育的一个重要特点,保育员与教师能否配合默契是提高幼儿教育水平的关键。本文对南充市9所公办幼儿园保育员进行问卷调查,用SPSS 22.0进行数据处理和分析。通过研究发现:保育员的保教合作水平受保育员的学历、专业、职称等级、是否固定班级4个因素的影响;不同学历、不同专业背景下的保教合作方式、保教合作内容差异性显著,保教合作总体差异性显著;不同职称等级背景下的保教合作内容差异性显著;固定班级与不固定班级的保教合作方式差异性显著;保育员的保教合作水平与编制、工作年限、月收入等因素无相关性。因此建议:通过选聘、转岗、进修等多种途径提高保育员学历层次和专业性;注重对无专业背景的保育员进行专业引导,增强其专业自信心和自豪感;扩展保育员职称评审通道,同时提高其待遇;严格落实“两教一保”的班级配备要求,促进保育员保教合作水平的提高。     

强化德育教育管理 培养四有职业高中生

我院从八八年起。根据局教育中心的安排。开设职业高中保育员专业,共招收学员60人,开设保育员专业。对我们来讲。不论从教学还是管理上,都是从零起步的。在上级主管部门的指导和有关领导及教职工的共同努力下,我们在探索中前进,在实践中提高,积累了一些尚不成熟的经验。现汇报如下: 一、认识班情、是我们搞好职业高中保育员专业的教学教育管理的依据。 为了搞好职高班的教学教育管理工作,我们认真分析了职高班的班情,做为我们制定工     

小彭云的手术

2007年我到双河社区工作，第一份工作是计生宣传员。这份工作需要走街串巷，接触很多人，可能是我这个人比较有亲和力，许多居民都愿意和我拉拉家常，聊聊天，所以很快我就熟悉了社区的工作和环境。2008年我当选为社区主任，分管社区低保工作，因此接触到困难低保户彭云一家。     

社区里让我牵挂的那些事

我从事社区工作已经10多个年头，对社区工作有着特殊的感情，虽然工作中经历的不都是甜，但我还是心甘情愿地把精力和时间都放在工作中，为此，同事们戏称我是只要工作不要家的人。     

有根的人长得高

印象中，公司的那些老总都是高贵的人物，普通员工难以接近，但我到这家公司工作时间不长，就和老总短距离接触数次，而且每次都带给我特别的感受。     

量血压常态化暖民心

来海上御景苑居委会工作之前，我已经从事社区工作7年多了，也积累了一些工作经验。但来到新小区，各项工作都要从零开始，我的心里还是有不小的压力。     

我是社区工作的多面手

2003年9月，我通过考试，以下派大学生的身份到社区工作，那时，我只有22岁。几年来，社区中的各项工作我都从事过，现在，我已经是一个社区工作的“多面手”了。走在社区中，居民们都会热情地跟我打招呼，与我攀谈，这让我的内心深处充满了自豪感。     

身份区隔与认同危机：教育高质量发展背景下保育员职业价值研究

基于GZ省Q自治州11所省级示范幼儿园保育员的调查数据和25名保育员的访谈内容,探讨了保育员的职业价值问题。研究发现,Q自治州的保育员在外部对保育员职业价值的确认下,遭受了身份区隔,进行自我归类、群体比较后内化区隔,保育员内部得出保育员职业价值较低的结论,继而产生了职业认同危机。若要提升保育员的职业认同,需回到保育价值的逻辑起点,重塑保育员职业的本体价值和工具价值,充分发挥保育员“承接家庭教育”“链接母亲与教师身份”“联通儿童前台与后台生活”的本体价值,保障其“专业地位”“薪资待遇”“岗位职称”等工具价值。     

耐心和细心是与居民沟通的两个法宝

刚来社区那会儿，面对社区的大事小事，根本不知道从何下手，每次都弄得手，陀脚乱，面对居民提出的一个又一个问题，根本无法应答，特别是有些老年人，即使是再简单的问题，讲解得有多么清楚，他们还是听不明白，几次我都急得想哭。社区书记看到这样的情况，特意安排了一名在社区工作了十余年的杜大姐帮助我。杜大姐工作经验十分丰富，同样的问题，同样的答案，而不同的解答方式，就能收到意想不到的效果，我对这位可亲的大姐多了分敬佩之情。     

言论

今天我们还看不看报纸？ 不知从什么时候起，人们都不看报了。我曾经自豪地跟人说，读报不仅是我的工作，也是我生命的一部分。现在看来，这样的观点过时得让人不齿。     

乡村幼儿园保育员职业发展困境与应对——基于24名乡村保育员访谈的质性研究

乡村幼儿园保育员是乡村学前教育师资队伍的重要构成,对于乡村幼儿园保教质量提升具有重要意义。本研究通过对24名乡村保育员访谈的质性分析,发现乡村保育员在职业发展中经历角色冲突、待遇失衡、人际边缘、专业匮乏和前景黯淡等困境。面对这些困境,保育员通常在认知和行为上采取相似或相异的策略,且多为消极应对。经历职业发展困境后,保育员的职业认同和从业意愿双重减退,也加剧了社会对保育员职业的认知偏差。在对个人职业素养、家庭分工观念、园长保育理念、职业社会地位、乡村资源配置等方面归因基础上,提出五点支持乡村保育员职业发展的策略。     

我是社区工作的多面手

2003年9月,我通过考试,以下派大学生的身份到社区工作,那时,我只有22岁。几年来,社区中的各项工作我都从事过,现在,我已经是一个社区工作的多面手了。走在社区中,居民们都     

谁说母爱不能是这一种

“最疼我”的是母亲 从1950年到1959年，我8岁到17岁。那时父亲在北京的一个国家机关工作，除了星期天和节假日，他都是早出晚归。家里就我和母亲两人。     

当年下乡

1976年3月，我从大同调往省供销合作社办公室工作。因其他同志都比我年龄大、资格老，邓辰西主任下乡时多数是由我陪着同行。经过几件小事，使我深感在邓主任身边工作，机会难得，受益匪浅。他的领导艺术、工作作风和严于律己的优良品德，给我留下了极其深刻的印象。     

社区计生工作的酸甜苦辣

2005年底，经招聘上岗我成为一名社区工作者，并被分配到甘露园南里的一个社区负责人口与计划生育工作。第一次见到地区办事处计生办的孙科长时，她一脸凝重地说：“你可要有心理准备，计生工作可不是八小时以内的工作。”当时我不理解，如今都什么年代了，人们的观念都转变了，早就不生二胎了，哪还有那么多工作要做。在以后的工作中，我才知道，她不是故弄玄虚。育龄妇女卡片的整理、     

我最终没有打“退堂鼓”

刚来社区居委会工作的第一年，看到周围的同事都是年龄较大的大姐，又没有多少知识，她们整天絮絮叨叨的，处理社区里很多烦琐的事。这让我有一种屈才的感觉（当时在几个村、社区里有本科学历且获学士学位的只有我一个），这与我最初的梦想相差太远，我一度都有了打“退堂鼓”的念头。后来，在社区居委会欧主任的带动下，     

我是“社区大家庭”中的一员

我是去年刚从部队转业来到花园社区工作的,由于刚走出军营,社会经验和工作经验都十分匮乏,需要学习的地方很多。一切对我来说都很茫然,幸好有组织上多次培训和社区的每一位工作人员手把手相教,才让我慢慢地融入到工作中。记得刚到社区的时候,我对这里的一切都充满着好奇,总想去做点什么。看着大家每天都忙碌着,只有我自己无所事事,心里非常着急。我便跟何主任     

我和计生工作服务对象的故事

我在社区是做计划生育工作的，有两件事最让我难忘。尽管社区一直在进行计划生育知识宣传，但还是有不少育龄妇女不能真正了解和理解这个政策，因此落实计划生育措施一直是我们工作中的重点和难点。小林是我负责的一个计划生育工作对象，尽管我多次上门做工作，她仍无动于衷。对此，我十分着急，只好请我们的老书记一起上门做动员工作。     

我是“社区大家庭”中的—员

我是去年刚从部队转业来到花园社区工作的,由于刚走出军营,社会经验和工作经验都十分匮乏,需要学习的地方很多。一切对我来说都很茫然,幸好有组织上多次培训和社区的每一位工作人员手把手相教,才让我慢慢地融入到工作中。     

重要但不急的事

前一阵子，一位从事保险的朋友征询我的意见。他已经晋升主任，下面也带了几位销售，因为工作关系他非常的忙，但是无论怎么努力，却发现业绩一直上不去。“遇到瓶颈了。”他说，因为无论再怎么努力都无法突破，气馁的感觉侵蚀着他。就我对他的认知，他是认真、努力的年轻人，专业知识没有问题。我想一定是有些方法不对。我花了时间跟他一起把所有的工作时间内容过了一次，了解他时间的利用率。下面是我给他的一些建议：