课堂教学中的语言品味

语文课上．在阅读文本尤其是经典篇目时,学生常常是走马观花,信马由缰,眼前的风景似乎尽收眼底,但之后却总有种过眼云烟的怅惘;教师也常常将自己的理解强加于学生或许有些稚嫩的思维轨迹中,这些都足以让我们的学生对语文课失去兴趣,都足以让我们离经典远去。如何对语言进行深入细致的品味,积极地投入情感,关键还在要慢慢地走,不要轻易放过动一动,读一读的机会,与生活亲密接触;同时还要学会欣赏,     

技校生产实习课堂教学应当规范化

笔者认为技校实习课堂教学应建立如下规范模式。一、组织教学教师上课前应检查学生的出勤情况,安排好学生的实习位置,查看学生劳保用品是否穿戴整齐和符合规定;对课堂上出现的各种情况,要及时和妥善处理,确保实习课堂教学的顺利进行。     

浅析量刑规范化改革

自2010年10月1日起,随着量刑规范化改革的两个规范性文件《人民法院量刑指导意见（试行）》和《关于规范量刑程序若干问题的意见（试行）》的颁布,量刑规范化改革已经进入全面试行阶段。这是在我国司法权威还不够高,司法公信力还不够强的司法环境下,我国刑事审判事业的自我发展和完善。量刑规范化改革是建立和完善公正、高效、权威的司法制度的重要内容．是规范法官刑罚裁量权、加强法律监督的客观需要,是推进“三项重点工作”、巩固党的执政地位、建设和谐社会的重大举措。     

浅谈C语言课堂教学方法

编程类课程是计算机系学生普遍感觉较难的学科,课堂气氛往往显得比较沉闷,令学生感觉枯燥无味。为了提高学生的学习兴趣,本文提出五环节教学法,将学生变为学习的主体,让学生从被动接受变为主动获取。     

浅析新闻语言

本文从一个基层媒体工作者的视角,分析了新闻语言在新闻采访、写作和播报的运用及注意事项。     

浅析语言性别差异

自20世纪初以来,在现代语言学领域,关于语言与性别的研究受到越来越多的关注。直到20世纪60年代,随着社会语言学的发展,语言性别差异才成为语言学家研究的重要课题。社会语言学家逐渐认识到,作为一种言语标记,说话人的性别应当同其年龄、地位、角色身份这些内容同等对待,因而应当成为社会语言学研究中的一个独立研究变量。语言性别差异可以分为两类:一类是语言本身性别歧视,说话人的说话方式显示出他们对男性和女性的不同态度;一类是男女使用语言的差异。本文主要是针对男女使用语言的差异展开谈论的。男女使用语言方面的差异主要体现在:词汇的选择、句法和语用方面。通过对语言性别差异的分析,发现它对外语教学有很大帮助。了解男性与女性语言的诸多差异,在外语教学领域是十分重要的。另一方面,我们需要尽可能地了解以英语为本族语的男性与女性的说话方式。     

外国文学作品翻译的语言规范化分析

伴随着社会的不断发展,我国与外国的交流变得越发广泛和深入,外国文学作品逐渐流入到我国市场当中,并且备受大量文学喜好者青睐。但是,因为外国文学作品本身带有一定的文学性、本土艺术性、民族特点等,导致在翻译成中文的过程中无法保留韵味和文学内涵。对此,为了更好的优化外国文学作品翻译质量,本文详细分析外国文学作品翻译的语言规范化方法。     

英语教师课堂教学及语言风格

不同的教师有着不同的教学和语言风格,本文从对自然课堂的观察入手,分析各个老师的不同风格以及学生在他们课堂的获益,并初步探讨教师教学风格的养成。     

浅谈中学语文课堂教学的语言特色

生动的语言艺术,不仅能吸引学生的眼球,也可以活跃课堂气氛,提高课堂教学效果。换言之,不一样的语言表达,就会是在另一种程度上快速有效地传播知识。教师在语言上的创造性,是其教学艺术的重要组成部分,也是教师应具有的基本技能。中学语文教师要掌握这门艺术和这项基本技能,首先要明确中学语文课堂教学的语言特色。     

C语言程序设计课堂教学改革探索

C语言是编程语言中较为流行的一种计算机高级语言.随着计算机的发展及普及,C语言在各行各业的应用越来越广泛.许多学校把C语言作为编程的入门语言,C语言程序设计课程已成为计算机教育的一门必修专业基础课.本文结合笔者多年从教该课程的经验,从教学手段、教学方法等方面进行探讨、研究和改革,在实践中取得了显著的教学效果.     

语言游戏说浅析

维特根斯坦是西方语言哲学领域里程碑式的人物,他的思想深受哲学家和语言学家的推崇。维特根斯坦的理论可以被分为前后两个阶段。其中,他的前期思想核心是语言图像论,然而后期思想的核心转向了日常语言。"语言游戏说"就产生于这位伟大的哲学家的思想后期,并在西方哲学发展的历程上掀起了狂澜。"语言游戏说"即把语言比喻成游戏,是维特根斯坦后期思想的精华。本文讨论了"家族相似性""规则的遵守""语言游戏"与"生活形式""意义即使用"这些重要的概念意义,并说明了"语言游戏说"的提出对日常语言的研究产生的影响。     

浅析小学数学课堂教学

在实际教学中,老师都是用先进的理念,最前沿的思想,和孩子们建立平等、和谐的师生关系,教育学生,说起来条条是道,可是落实到课堂上却不知道怎么做了。新课程力求以往的鸦雀无声变成畅所欲言,纹丝不动变成自由活动,注入式教学变成了自主探索。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,但是每个知识点如何掌握?都有哪些学习方法?在我们的课堂上落实的也不是很好,所以出现了现在的孩子掌握的知识不牢固,而我们则抱怨新教材如何如何。其实静下心来想一想,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?     

有效课堂教学设计浅析

三尺讲台是教师教学的主阵地,有效的课堂教学是每一名教育工作者所追求的理想境界。教育部课程改革专家组核心成员余文森教授对有效教学的诠释是:高效的教学就是学生获得充分发展,包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展。而要实现有效课堂,使学生在课堂教学中更容易的获得知识,其前提是进行有效的课堂教学设计。     

浅析专业理论课课堂教学

职业教育的目标是:培养拥护党的基本路线,适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等全面发展的高等技术应用性人才.教学工作是学校的中心工作,而提高教学质量,促进学生素质的全面发展,关键在课堂教学.职业院校的课程一般包括基础理论课、专业理论课和生产实习课三大类.它们都有自身的特点,尤其是专业理论课,既有较强的理论性、抽象的概念、前后衔接,环环相扣的理论知识;又有特定的专业性和实用性,与机加工生产实践紧密相连.     

浅析数学课中解题规范化教学

数学作为三大主课之一对学生的升学有着至关重要的影响,如何教好数学是数学教师的重要任务。本文笔者将就数学课中解题规范化教学作以阐释。     

论课堂教学语言的转化和修养

课堂教学语言是传授知识的载体,是教师完成课堂教学任务的重要工具。如果说教学是门艺术,那么,课堂教学语言便是这门艺术的核心,它直接影响着教学效果,“很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”。分析和研究课堂教学语言对提高教师自身素质及课堂教学质量都有着非常重要的意义。 课堂教学语言,既不同于哲学、政治辞令,也有别于文学、艺术用语;它既不是纯粹的书面语言,也并非普通的日常口语。它是科学和艺术的统一,是多种语文风格融汇,是书面语言及口头语言的加工和提炼。 具体地说, 课堂教学语言是教师在全面领会和深刻…     

对语言课堂教学的两点认识

高校语言课堂教学的有效性既需要继承传统经验,更需要探索新鲜经验。在诸多教育经验中,更应注意两点：一是兼顾语言输出和语言输入的平衡、技能训练与语言应用的平衡;二是坚持和创新任务教学方法。藉此,实现高效课堂教学。     

浅述生物学教师语言的艺术性与规范化

生物学语言是指用以描述、阐释生物体和生命现象的符号系统,生物学概念、术语、图表和专门代号则是构成生物学语言的符号。由于中学生物学科实验、实践性问题较多,涉及的面广,知识跨度大,因此,使用生物教学语言,已成为每一位生物教师必须练就的基本功之一。生物学语言有着很强的艺术性,也有一定的规范要求。