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本文根据工学一体化课程改革进程和技工院校特点,结合作者的实际教学经验,提出了构建“导、讲、学、练、评”教学模式及具体应用方法,以促进一体化课程改革成果在课堂上的推广。 相似文献
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与高等教育和基础教育相比,职业教育有三个特点:一是技术型,而非学术型;二是工艺型,而非设计型;三是管理层,而非决策层。从这三个特点出发,职业学校学生的培养目标应该是,使学生掌握一定的文化、专 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(17)
校企合作、工学交替、双证融通"的人才培养模式是针对高职土建类专业提出的一种教学、学习模式,解析了其市场性、多重性、实践性等特点,及实施的必备条件,结合土建类施工企业的生产特点,建立了该人才培养模式,并在实践中取得了实际效果。 相似文献
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与高等教育和基础教育相比,职业教育有三个特点:一是技术型,而非学术型;二是工艺型,而非设计型;三是管理层,而非决策层.从这三个特点出发,职业学校学生的培养目标应该是,使学生掌握一定的文化、专业理论知识,具备熟练的专业技能,确有一技之长,同时又要具有适应、参与现代社会活动的能力.在教学过程中深入理解和正确处理知识、技能和能力的关系,把学习知识、训练技能、培养能力贯穿于整个教学过程之中,有利于协调教学活动,有利于培养目标的实现.…… 相似文献
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沥青拌和站是生产沥青道路的重要一环。要做好沥青拌和站的建站、安装、调试等工作,需要各相关部门和各技术人员的密切合作、共同努力。沥青拌和站的建设是一个系统、全面、复杂的工程,需综合各方面因素,结合沥青拌和站的特点,来建设一个经济、科学及高效的现代化沥青拌和站。 相似文献
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<正>坚持产学研结合是办好高职教育的必由之路,"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的发展之路"已经成为高职教育的办学方向。近年来,高职院校根据自身特点,扬长避短,在产学研合作机制、切入模式等方面进行了探索,形成了各具特色的人才培养模式。现就高职教育产学研结合的现实意义及发展模式作进一步探索。 相似文献