“高教改革政府动力论“质疑 ——兼与秦红、王欣同志商榷

从行政体制的角度分析了我国高等教育体制存在的问题,认为行政权力结构无序与行政职能无序阻碍了我国高等教育改革的深入,并对政府动力论的观点提出了质疑.     

"高教改革政府动力论"质疑 --兼与秦红、王欣同志商榷

从行政体制的角度分析了我国高等教育体制存在的问题，认为行政权力结构无序与行政职能无序阻碍了我国高等教育改革的深入，并对政府动力论的观点提出了质疑。     

高等教育跨越式发展必须注重制度创新

本文对我国高等教育的体制、制度进行了分析,提出高等教育跨越式发展面临着制度创新的紧迫课题;明确了政府和高校进行高等教育制度创新的原则和思路;指出了高等教育制度创新的指导思想、内容、已经取得的成绩和未来的发展趋势。这些内容为高等教育制度创新方面的研究提供了有益的参考。     

浅谈入世后我国高等教育行政管理体制的创新

随着我国市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击,它既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,必须创新、构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

我国高等教育行政管理体制创新的思考

随着社会主义市场经济的发展,我国高等教育行政管理体制得到了进一步的改革和完善,但仍存在一些缺陷。特别是WTO的加入,给我国的高等教育发展带来了巨大的冲击:既为我国的高等教育提供了新的机遇和发展空间,又给我国高等教育带来了新的挑战。为了因势利导、应对挑战,我们必须创新和构建入世后适应我国的高等教育行政管理体制。     

试论高校行政管理人员综合素质培养及提高

我国高等教育经过最近几十年的大力发展,已经取得了较好成绩。行政管理工作在高校各项工作中既处于基础地位,又显得异常重要。就目前的情况而言,我国高校特别是地方高校行政管理人员在综合素质方面的现状与我国高等教育的快速发展不能同步也不相匹配。在我国高等教育处于改革发展、创新和快速发展时期,所面临的新形势和新格局对高校管理工作提出了更高的要求。本文在分析当前我国高校行政管理人员综合素质发展现状的基础上,对如何提高我们高校,特别是地方型高校行政管理人员的综合素质提出了较有针对性的建议。     

协调发展与高校合并

本文分析了过去几年高校合并现象,认为一定要注重大学精神的建构与管理体制的创新,应避免行政行为"一刀切"、引入竞争机制,中国的高等教育更亟需解决的是更新教育观念、创新体制、提高管理水平、提高办学效益,特别是提高办学质量的问题,协调发展还要充分考虑到高等教育向普及型发展的实际,同时注意使高校布局、结构合理.     

研究型大学办公室职能实现途径的探索与思考

创新管理,建立健全科学、规范、高效的大学管理服务体系是全面提高高等教育质量的必然要求和重要内容。研究型大学特别是高水平研究型大学作为我国高等教育的引领者,必须紧密围绕全面提高教育质量这一中心任务,着力完善内部管理体制机制,为实现世界一流大学办学目标提供强有力的组织保障。高校党委办公室、校长办公室是学校行政管理的＂中枢＂...     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论     

当前我国高等教育管理体制存在的问题及对策

高等教育管理体制改革是一项复杂的教育活动 ,它涉及教育行政管理体制和高校内部管理体制的许多方面。就我国高等教育管理体制而言 ,教育行政管理体制上政府对高校的管理理念、管理模式陈旧 ,高校办学自主权缺乏 ;高校内部管理体制上学校领导自主权的“外控” ,党政权力的扩张和难监督 ,党、政、学关系未能得到有效理顺 ,人事管理体制落后等。对此 ,文章提出了一些解决的策略。     

我国民办高校发展优势及制约因素分析

随着高等教育体制的改革与创新,我国民办高校得到了快速发展。民办教育的发展,缓解了我国高等教育资源紧缺的现状,其灵活的办学机制更适应市场经济的发展和人才培养目标的要求。但是,民办高校的发展受到许多影响因素的制约,政府必须从政策上予以支持,民办高校也应加强管理,建立科学的管理制度和合理的投资结构,以保证自身的健康发展。     

论高等学校内部运行机制与管理体制的关系

高等学校内部运行机制和高等学校管理体制的关系问题是高等教育管理中的重大理论和现实问题。但目前研究不多亦不深入。笔者就此问题进行了系统的理论分析，指出二者之间是一种相互影响、彼此制约、互相转化、复杂多变的关系。文中着重阐明了高等学校内部运行机制和管理体制的核心是高等学校管理主体，以及高等学校管理体制是高等学校内部运行机制的有机组成部分等观点。     

合并重组过程中高校教师角色的调适

高校合并重组是高等教育管理体制的深刻变革。这种变革在给教师带来更大发展空间的同时,也带来了前所未有的压力和挑战。本文指出:在调整了的高校格局中,教师要从观念、行为、心理等方面进行调适。调适的目的就是以个人的深刻变革适应机构层面的变革,设计出一种通往深刻变革和重振活力的途径。     

论高校毕业生就业工作体系创新

高校毕业生就业工作是社会关注的热点,关系到改革、发展、稳定的大局,是高校人才培养和办学水平的综合体现。在我国高等教育大众化和高校毕业机制改革的新的历史时期,必须高度重视毕业生就业工作,将其与教育、教学同等对待,始终坚持以市场为导向,积极探索符合社会发展和市场需求的人才培养模式,提高学生的综合素质和市场竞争能力,创建一套科学有效的高校毕业生就业工作新体系,努力实现我国高等教育的跨越式发展。     

制度创新:民办高等教育可持续发展的灵魂

制度创新是推进我国民办高等教育向前发展的活力之源。20世纪80年代初以来,我国民办高等教育的发展紧紧依托制度创新而不断向前推进。新世纪初叶我国民办高等教育在实行自身可持续发展过程中,应以政策法规制度的创新、内部管理体制的创新和中介组织制度的创新为重点,进行更高层次的制度创新。     

以大部制改革为契机 推进高校科学管理

改革开放以来,我国高教管理制度的重大变革与国家行政管理体制改革的推进紧密相关。今年启动的大部制改革将为高教管理制度的深入改革提供契机。在新的时代背景下,高教管理制度的改革不能停留在被动的跟进性改革中,而应深刻理解大部制改革的深意,大胆创新高教管理制度。     

论我国职业教育新体系的建立

职业教育在我国刚刚起步,根据目前我国职业教育的现状、发展趋势以及在人力资源中的积极作用,应从职业教育的类和层次等四方面明确我国职业教育的内涵,并需建立布局科学、配置优化的符合我国国情的职业教育现代化模式。     

高等教育创新之探析

高等教育创新是现代化建设的必然要求 ,为此必须进行教育哲学、人才模式、教育组织与教育制度创新 ,才能自觉有效地培养创新人才     

对入世后我国高等教育质量保证机制建设的思考

加入世贸组织给我国高等教育带来了机遇和挑战。在经济全球化的过程中 ,我们要正确认识高等教育发展过程中质与量的关系。为了提高我国高等教育的国际竞争力 ,必须加强高等教育质量保证机制 ,具体而言 ,必须尽快确立国际化的、多元化的高等教育质量标准 ;建立和完善高等学校内外质量保证体系 ;转变教育管理理念和政府管理职能。     

试论我国高等教育大众化背景下精英教育模式的构建

大众化高等教育的发展,不是不要精英教育,而是要更加保护精英教育,大众教育和精英教育作为大众教育阶段统一教育体系中的两种教育类型,两者并重才是知识经济、科技发展和教育创新时代的理智选择。我国高等院校可分为五类,各类高校各有自己的社会适应面和发展方向;精英教育机构要有科学、完善的精英人才选拔录取机制;要创新精英人才的培养模式,注重个性培养,因材施教。