另一种选择--记天津送变电工程公司总经理张嘉利

苏格拉底手举一只青苹果问学生们:“你们闻到什么没有?”许多人举手说闻到了苹果的清香。只有一个学生没举手。苏格拉底问那个没举手的学生“:你难道真的没闻到什么吗?”“我真的没闻到。”苏格拉底冲那个学生一笑“:你是对的,这是只假苹果。”那个什么都没闻到的学生就是古希腊大哲学家柏拉图。其实,在生活中真理离我们并不远,只是那种可怕的从众心理往往会让我们习惯性地从众时失去自信,同时也在失去自信中更增加了从众者的从众习惯。能获得真理者,其实常常是冷静的思考者,就像柏拉图。改革开放,一种全新的经济环境让已经习惯了旧有生存方…     

唯有柏拉图没举手

正哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果,对学生们说:"请大家闻闻空气中的味道。"一名学生很快举手回答说:"是苹果的香味。"苏格拉底走下讲台,举着苹果慢慢地从每位学生身旁走过,并要求大家仔细地闻一闻,空气中是否有苹果的香味。这时,已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上,又重复刚才的问题。这一次,除了一名学生外,其余的学生都举起了手。苏格拉底问那位没举手的学生:"难道你什么气味也没有闻到吗?"那位学生肯定地说道:"我真的什么气味也没闻到!"这时,苏格拉底对大家宣布:"他是对的,因为这是一个假苹果。"这名学生就是后来     

古瓶累坏将军

正哲理的故事:北宋大将军周侗,痴迷于收藏古董,特别是在他解甲归田之后,更是视古董为生命。一次,一群朋友来欣赏他的藏品,他如数家珍般一一介绍。就在他介绍最心爱的一只古瓶时,一不小心,古瓶从他的手中滑落,他赶紧弯腰抱住,幸而古瓶没有落地,但他却吓得面如土色,浑身都在冒汗。这件事情,让他感到迷惑不已:自己戎马生涯大半辈子,不知经历了多少腥风血雨,为什么一只古瓶就把自己吓     

提高学生数学成绩之我见

从实施新课程标准以来,大家都感觉到学数学是越来越难了。我在教学中就发现了这样一种现象,学生在七年级上课时是积极举手回答问题,八年级时是个别举手回答问题,九年级时是无人举手回答问题。可见学生对学数学的热情在逐渐下降,学习成绩也是逐年下滑,针对这种情况,我认为要提高学生的数学成     

李阳，狂人还是病

李阳一直是个有争议的人。他每年要上700多场课，美国《纽约客》称他是”全世界唯一能让自己的学生学英语激动到泪流满面的人”，但很多人认为他过于商业，授课模式太疯狂     

提高学生数学成绩之我见

从实施新课程标准以来,大家都感觉到学数学是越来越难了.我在教学中就发现了这样一种现象,学生在七年级上课时是积极举手回答问题,八年级时是个别举手回答问题,九年级时是无人举手回答问题.可见学生对学数学的热情在逐渐下降,学习成绩也是逐年下滑,针对这种情况,我认为要提高学生的数学成绩,可以从以下几个方面来做.     

课堂教学“慎用语”琐谈

对照语文课程标准思想,我们在小学语文课中,发现不少教师存在着不太适宜而应该谨慎使用的课堂教学用语,在此姑且称之为课堂教学“慎用语”。1.“我来专门抽一个不举手的同学”——教学中,某教师发现课堂上举手老是那几个人,于是说“我这次来专门抽一个不举手的同学。”意图是想“刺激”了那些不举手的同学,结果他们真的紧张起来,不是为教学相关内容的积极思考,而是看这次能不能躲过这一“劫难”。对于那些经常举手的学生来说,既然举手不能得到抽问,不举手反而能够被抽问,他们的手也放下不举了。这样的教学用语忽略了学生     

用“心”引航

一位优秀教师的宽容、尊重、理解并真心爱孩子，老师多一点爱心，我们的孩子们也一定会带给你预想不到的惊喜。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱、齐于母爱。本文作者就自己多年来教导学生的经验，详细说明了如何“用心引航”教育学生。师德就体现在对学生深深的、不图回报的爱。廉价的爱是要什么给什么、真正的爱，不是你帮他点火取暖，而是给他一把柴刀，让他自己去打柴：给他火柴，让他自己去点燃生命的火焰。     

乌拉圭的最穷总统

即使经济再不景气,一般来说,一国总统也不会和"穷"这个字眼沾边。在有"南美瑞士"之称的乌拉圭,总统何塞·穆西卡却被称为"最穷总统"。自2010年3月宣誓就职以来,穆西卡总爱住在自己位于首都蒙得维的亚郊区的简朴农舍里。他说,冬天来临时,要把官邸让给那些无家可归的人。他还把自己90%的薪水捐给了慈善事业,所以也有人称他为"最慷慨的总统"。     

推销员与营销商

有位年轻的推销员上门推销一种廉价的厨房清洁剂,一元两瓶,这是他第一次上门推销商品。可是他从早到晚,不知敲了多少户人家的门,竟没有一家买他的清洁剂。望着人家投来的鄙夷的目光,推销员感到无地自容,觉得自己根本不是推销员,而是上门乞讨的乞丐。傍晚,他决定再敲一户,如果再卖不出一瓶,便放弃推销员工作。他敲开门,对开门的女士说:“阿姨,您买两瓶清洁剂吧!我今天一瓶也没有卖出去。”女士对他说:“我家先生是清洁剂的营销商,我们不要你的清洁剂,不过看你可怜,我可以买下两瓶。”女士说完递过一元钱,连清洁剂也不拿,便把门关上了。捏着那…     

浅谈小学低年级组织教学

小学低年级学生活泼好动,往往注意力集中不了几分钟就开始分散,东摸西搞,不专心听讲,影响教学效果,结合本人的教学实践,本人认为教师应注意以下几点:一、直接组织教师上课时,可以采取行之有效的手段直接要求学生以某一种方式坐好,如背手、手平搁在桌上、双手握住等,逐渐训练,形成习惯。回答问题时要先举手,要发言先举手,老师没有叫翻书不得翻书,没有叫写不得写等。这些需要老师耐心地进行专门的训练,不是一朝一夕能形成的良好上课习惯。教师切忌听任学生,只顾自己讲,不管学生的坐姿、听姿,任其随心所欲,发展下去无疑没有一个好的班风班纪。…     

领导方式要与时俱进

恩格斯在《我们称他为将军》一书中指出：要“最充分地适应自己的时代”。他指出：只有那种最充分地适应自己的时代，最充分地适应本世纪关于世界科学概念的哲学才能称之为真正的哲学。这样的哲学是时代的结晶，是时代活生生的灵魂。     

智慧寓言两则

扶树与扶人 有一个人做生意失败了,但是他仍然极力维持原有的排场,唯恐别人看出他的失意。宴会时,他租用私家车去接宾客,并请表妹扮作女佣,佳肴一道道地端上,他以严厉的眼光制止自己久已不知肉味的孩子抢菜。虽然前一瓶酒尚未喝完,他已打开柜中最后一瓶XO。但是当那些心里有数的客人酒足饭饱,告辞离去时,每一个人都热烈地致谢,并露出同情的眼光,却没有一个主动提出帮助。     

顾雏军：资本枭雄的陨落

顾雏军，“顾氏制冷剂”的缔造者。他用几亿资金吞并了市值几十亿的企业，上演了“四两拨千斤”的并购神话。有人说他是中国第一代“资本运作高手”，有人称他为中国的“资本教父”。但是在法律风险面前，他自己把自己打到了。     

浅谈小学低年级组织教学

小学低年级学生活泼好动,往往注意力集中不了几分钟就开始分散,东摸西搞,不专心听讲,影响教学效果,结合本人的教学实践,笔者认为教师应注意以下几点:一、直接组织教师上课时,可以采取行之有效的手段直接要求学生以某一种方式坐好,如背手、手平搁在桌上、双手握住等,逐渐训练,形成习惯。回答问题时要先举手,要发言先举手,老师没有叫翻书不得翻书,没有叫写不得写等。这些需要老师耐心地进行专门的训练,不是一朝一夕能形成的良好上课习惯。教师切忌只顾自己讲,不管学生的坐姿、听姿,任其随心所欲发展下去无疑没有一个好的班风班纪。二、间接组…     

纳尼：GE重生

纳尼·贝加利一法尔科精力很充沛，有一张标准的意大利人的面孔，如果不是一头没加掩饰的白发，你肯定想不到他已经60岁了，而且，至今仍有80％时间在差旅中度过，奔走于世界各国，为GE（通用电气公司）寻找商业机会。他笑称自己是“GE公司的外交部长”。     

只欢迎单身狗的餐厅

正多明博在韩国首尔开着一家餐厅,由于竞争者甚多,生意不好也不坏。那天,一位小伙走进餐厅,要了一瓶啤酒、一盘炸鸡,一边吃,一边玩着手机。买单的时候,他对服务员说:"我身边那对小情侣,边吃边聊,那热乎劲儿,我坐在一边吃饭都有点受虐的感觉了……"多明博是个很细心的人,于是,他对光顾自己餐厅的顾客就做了一个详尽的记录。发现不少独自一人来就餐的未婚年轻人都有类似感觉,心想:"和周围的餐厅相比,自己也没有什么优     

君子何以斗不过小人

正张九龄是唐朝名相,《旧唐书》给他盖棺论定:"九龄文学政事,咸有所称,一时之选也。"他人也长得很气派,一表人才,风度翩翩。张公羽化后,朝廷要选宰相,皇上先问:"风度得如九龄否?"可知九龄有多帅气——人之长相不仅是一种外貌呈现,更是一种道德景观,多在心地修为,便可对自己的容貌负责。"九龄文学政事,咸有所称",他     

朱升与“免死券”

九字箴言 朱升（1299-1370），字允升，号枫林，徽州旧日称新安，今安徽黄山市）休宁人。作为一个封建时代的知识分子，原先他的仕途并不通坦，而他自己也不乐于仕进。元至正四年（1344），朱升才登乡贡进士，四年后，授池州路学正。管理学田有方，“讲授以身示法，     

小课堂大智慧--小学语文教学点滴思考

一、“爸爸教我学游泳”还是“我落水了，工作人员在救我”？
　　教学口语交际《我的暑假生活》时，我先引导学生观察书上的四幅图，以激起他们对暑假生活的回忆，激发口语交际的欲望。当观察到第三幅图的时候，有学生说：“这幅图讲了在暑假里，爸爸在游泳池教我学游泳。”有孩子说：“在暑假里，叔叔带我去游泳。”我正准备指导学生观察下一幅图时，一个孩子把手举得高高的，好像有非常急的问题要问。我叫了他的名字，他说：“这幅图还可以想象成‘我在游泳时不小心落水了，工作人员在救我。’”我心里很不以为然，心想：这幅图不是明摆着“爸爸在教我学游泳”吗？可是为了不打击这个学生的求异思维，又能够让他正确理解图画，我马上问全班同学：“可以这样想像吗？”立马有人举手持反对意见。