如何在技工学校体育教学中体现素质教育

技工学校是为社会输送技能型人才的重要基地，在技工学校的体育教学活动中普及素质教育教学理念，能在很大程度上提升技工学校的教学质量。本文深入分析了技工学校的素质教育状况，并对技工学校体育教学的具体问题进行了分析。     

关于技工学校体育教学模式的思考

在教育行业,技工学校具有特殊的性质.在教育改革的过程中,技工学校体育教学不但要基于现有的教学大纲开展教学活动,还要放眼于对学生进行终身体育教育,在提高学生身体素质的基础上,为学生生活质量的提高打好基础.本文主要对技工学校体育教学模式进行概述,提出了改进技工学校体育教学模式的方法.     

技工学校主体性体育教学的实施

本文主要探讨了技工学校的主体性体育教学,从三个方面提出技工学校加强实施主体性体育教学的重要举措,旨在为体育教师的教学实践提供建议。     

论如何加强技工学校体育教学

在今天的教育理念下,技工学校学生不仅要学到高超的就业技术,具备专业的素质能力,同时还需要实现德、智、体、美全方位提升,这样才能成为真正的高素质人才。本文基于笔者的实际教学经验,以实现技工学校学生素质能力全方位提升为出发点,对如何加强技工学校体育教学提出了探讨性建议,以期能够促进学生技能、体质全面发展。     

广东省技工学校体育教学现状调查与分析

在技工教育发展形势整体良好的有利条件下，如何创新工作思路、摆脱体育教学的发展困境，是一个急需解决的问题。但目前广东省对技工学校体育教学的研究比较缺乏。因此，本文旨在对广东省技工学校体育教学现状调查的基础上，分析和探讨技工学校体育教学现状及其存在的主要问题，为建立一个合理的、科学的、适应时代发展的技工学校体育教学体系提供可靠的理论依据。     

浅谈如何促进技工学校体育业余训练工作

本文分析了传统的业余训练观及其对学生体育训练动机的影响,提出通过业余训练提升技工学校学生职业精神、专业技能、时代精神,树立正确的业余训练观,从而激发学生训练动机,促进技工学校体育业余训练的发展.     

关于技工学校“体育俱乐部”教学模式的研究

一、技工学校体育教学开展现状 1。技工学校学生主要分为三类一类 为一年级新生：二类为二年级学生：三类为高级或预备技师学生,其中一、二、三年级学生全部开设有体育课程。     

技工学校体育教学改革浅谈

据调查,学生的身体素质有逐年下滑的趋势,学生体育锻炼的积极性降低,学校体育教学遭遇到前所未有的挑战,技工学校体育的教学改革势在必行。教师要充分利用体育教育自身优势,利用现有的场地器材,拓宽思路,解放思想,进行大胆改革,使技工学校体育教育向素质教育转化,向终身体育转化,向健康教育转化。     

浅谈技校体育教学中的心理健康教育

本文以技工学校学生存在的心理问题为切入点,结合实际进行分析,论述技工学校体育教学中的心理健康教育,笔者认为在体育教学过程中,教师应重视学生心理健康教育,消除学生的心理障碍,促进学生身心健康发展。     

论体育教学中学生创新能力的培养

本文依据新课改的要求,结合技工学校的培养目标,就技工学校体育教学中培养学生的创新能力的前提及教学方法进行分析、探讨,认为体育教师要与时俱进,灵活多变地进行教学,培养学生的创新能力。     

技工学校英语教学之探索

随着我国加入世贸和经济的不断发展,各行业对技工和技师的需求量越来越大。而另一方面,技工和技师所要面临的工作要求却越来越高。英语成为武装他们的必不可少的语言武器。因此,技工学校的英语教学显得非常必要和重要。可是,究竟给技工学校的学生教什么英语?怎么教?就     

体育课的分析与评定

技工学校体育工作应以体育教学为中心,体育教师最主要的任务就是上好体育课。近年来,通过对重点技工学校体育课的观摩、座谈、分析和评定,我们发现一个需要深入思考的问题,就是从哪些方面来分析,用什么＂标尺＂去衡量技工学校一节体育课的质量好坏。     

构建技校“专业”特色体育教学，服务桂林地方经济

桂林市技校毕业生就业率高,但就业流失率也高。为探究造成这种双高局面的原因,本文作者根据多年的体育教学经验,以及桂林市技工学校毕业生就业情况的调研,从桂林技校学生将来职业特点出发,试图探索出适合桂林技工学校学生专业发展的“专业”体育教学模式。     

明确技工院校办学定位 强化技能人才培养特色——解读新修订的三类技工院校设置标准

人力资源和社会保障部在广泛调研的基础上,组织有关专家制定了《技工学校设置标准(试行)》《技师学院设置标准(试行)》,对原《高级技工学校标准》进行了修订。三类标准进一步明确了技工学校、高级技工学校和技师学院的办学定位和基本要求,进一步强化了技能人才培养特色。三类标准出台的背景是什么?特点有哪些?近日,本刊特邀人力资源和社会保障部职业能力建设司有关负责同志进行了解读。     

鉴于PDCA循环理论的技工学校实训教学质量管理初探

技工教育的主要特点就是坚持突出实训教学,着重培养学生的动手能力和职业能力,这一特色也是技工学校在当前市场经济中赖以生存和发展的基础.因此实训教学环节质量的好坏,直接关系到技工学校的成败,那么如何提高技工学校实训教学质量呢?笔者认为可以引用PDCA循环(策划、实施、检查、处置)质量管理模式,实施实训教学过程全面质量管理,提高技工学校的教育质量.     

又一批国家重点技校诞生

本刊讯新年伊始，劳动和社会保障部通过评估，批准了下列２０所技校为国家重点技校：山西省交通技工学校山西省电子技工学校忻州铁路运输技工学校呼伦贝尔盟技工学校沈阳飞机工业公司技工学校吉林石油技工学校牡丹江市劳动局技工学校浙江工业技工学校福州市第二技工学校山...     

理论实践一体化教学初探

在新形势下,技工学校如何适应市场经济发展的需要,走自身生存和发展的道路,一直是技工学校改革的重点.在多年的探索中,理论实践一体化教学方法收到较好效果,如何运用好这一方法呢?笔者认为应注意以下几个方面.     

黄仁发:用爱心迎来职教的春天

2010年6月27日,全国中等职业学校德育工作表彰大会在天津召开,浙江省宁海县技工学校校长黄仁发作为宁波市先进个人参加了会议,这是宁海县技工学校办学30年以来获得的第一项"国"字号荣誉.一个既不是国家级也不是省级重点技工学校的校长,究竟依靠什么,能够在众多的技校校长中脱颖而出,成为屈指可数的国家级先进个人?带着这个疑问,记者走进宁海县技工学校,走近黄仁发校长,以期找到答案.     

技工院校如何进行招生创新

技工院校面临招生工作时,总会遇到以下问题:学校广告也做了,招生工作宣讲会也开了,招生办老师也走村串户宣传了,但是招生的人数却比一些小学校还少?怎么办?事实证明,招生是需要技巧的。职业能力建设司2020年工作要点要求,要推动各地技工院校纳入职业教育统一招生平台.     

如何提高技工学校学生的学习积极性

技工学校学生缺少学习的热情是普遍现象,在严重影响了技工教育的正常秩序,产生这种现象的原因是多方面的,有内因也有外因。因此,如何提高技工学校学生的学习积极性是技工教育的重要课题,本文就此谈谈对提高技工学校学生学习积极性的建议。