460名医疗本科生医学微生物学考试成绩分析

考试是一种检验教学效果和衡量教学质量的重要手段,也是促进学生复习巩固所学知识的有效方法。考试在整个教学过程中起着“指挥棒”的作用,不好的考试方法和形式会导致学生死记硬背,导致高分低能。严格考试制度,更新考试方法,优化考题,使考试更加合理化、科学化,有助于良好学风的形成,有利于开发和培养学生独立思维、综合分析和解决实际问题的能力,也能较全面地反映教学质量和学生学习成绩。本文对我校96级本科医疗班460名学生医学微生物学考试成绩进行相关处理分析,在此基础上提出了改进考试的初步建议,以期对提高教学质量,规范考试内容和…     

对五年制医学专业学生《神经病及精神病学》考试的分析

为了解本校2004级五年制临床医学与首届影像专业学生学习<神经病与精神病学>课程知识的掌握情况,对该课程的期末考试试卷分析得知:此次考试信度可靠,试题难度偏低,区分度尚好.说明学生掌握了该课程的基本理论和知识,取得了预期的教学效果.     

CAI教学法在肿瘤分子靶向治疗课程教学中的应用研究

为研究CAI教学法在肿瘤分子靶向治疗教学中的应用效果,将南通大学医学院2008级临床医学专业（5年制）的120名学生分为传统教学和实验教学两组,采用问卷调查及考试试卷分析的方法进行教学效果评估。调查结果显示,83%以上的学生对CAI教学法感到满意;CAI教学组学生对肿瘤分子靶向治疗的知识掌握情况好于传统教学组（P〈0.05）。CAI教学法明显提高了学生学习的自主性、趣味性、积极性及综合能力,有助于对肿瘤分子靶向治疗知识的理解。     

加强考试命题管理

考试是高校教学管理中一个极为重要的环节,一方面,它是对学生知识与能力的一种测量,引导学生按教学大纲的要求全面地发展与造就自己,勤奋学习,奋发向上;另一方面,它还可以反映教师的教学效果,帮助教师发现教学中的薄弱环节,不断地改进教学方法,提高教学质量。要达到这一考试目的,科学命题是前题。试题是知识与能力的载体,命题科学与否,直接影响着考试的质量并对学生的学习起着不同的导向作用。     

化学反应工程重点课程建设探讨

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。该课程建设采取加强教材建设与实验教学、通过启发式引导型授课、增设交流研讨课培养学生学习兴趣、采用开闭卷结合的考试方式等方法,提高课程的教学效果。     

高分子材料选修课教学方法改革的思考

《高分子材料》是金属材料专业学生的一门十分重要的选修课。本文针对高等教育大众化的特点和金属材料专业学生的知识背景,论述了高分子材料课程教学过程中存在的问题,探讨了该课程教学方法改革的思路和方法。认为高分子材料选修课的改革应从更新课程内容、采用多种授课方式以及改革考试方法入手,达到改善学生知识结构,培养学生自主学习能力的目的。     

家畜解剖学实施素质教育的教学改革与实践

从课堂教学、教学内容、实践环节和考试方法四个方面探讨了家畜解剖学教学改革的方法。一是课堂教学以激发学生学习兴趣 ,满足学生求知欲为主要目的 ,使其能动地接受知识 ,利用知识 ,增加课堂教学的实用性和教学效果。二是改革教学内容 ,以适应新时期的教学特点 ,努力做到全中求重 ,重点突出。三是加强实践环节 ,讲实结合 ,重点培养学生的实际操作能力。四是考试方法实行“3 +3+4”记分制     

新课改背景下大学英语教学连续性的探讨与实践

本文首先分析了大学英语教学的现状,由于受应试教学的影响,只重视向学生传授知识,而忽视学生语言能力的培养;无论教师还是学生都普遍把通过四、六级考试,学生得到各种过级证书作为英语学习的最终目标,致使学生英语综合应用能力不足,用人单位对毕业生的英语听说能力和写作能力普遍感到不满意等。在此基础上探讨了英语学习连续性的依据和现实意义,并就如何实现大学英语教学的连续性提出了设想和相关实践探讨。     

现行几种学制、成绩考核与记载办法利弊——兼谈学年制成绩考核与记载办法改革设想

考试是检查学生学习效果和教师教学效果的一种重要方法。尤其是在了解学生掌握知识的广度和深度,学习上的进步和缺陷,明确努力方向以及提高知识水平和创造力等方面都起着十分重要的作用。在保证考试信度即考试结果的可靠程度的前提下,为了加大考试管理办度,树立良好的考风,建立健全考核办法,并使之多样化、合理化,引导学生学习,调动学生学习积极性和增强自     

知识传授与能力培养——民族院校《民事诉讼法学》教学改革的实践与思考

传统的《民事诉讼法学》教学模式,基本上能够满足对学生知识传授的教学要求,但弊端是对学生独立思考问题和分析问题的能力培养不够。应根据民族院校学生的特点,从理论课堂教学、实践教学、考核方式等各个方面进行全方位改革,探索既能体现《民事诉讼法学》课程的特点,又能调动学生学习的主观性和能动性,在传授知识的同时,能最大限度地培养学生独立思考问题、解决问题的能力,形成与研究生考试、国家司法资格考试、公务员考试有效衔接的教学和考核方式。     

材料科学基础双语教学探讨

在阐述材料科学基础课程开设的性质与人才培养目标,分析课程以双语教学方式对材料科学与工程专业的本科生开课的教学效果和学生的学习体会及反馈意见的基础上,结合地方院校的发展、人才培养模式与学生学习的特点,提出了该课程适宜的开课方式。课程的开设与授课方式更能让学生进一步深入学习和巩固专业基础理论知识,同时还学习了专业英语,不断开拓视野,提高学生的创新能力,激发学习的兴趣与积极性,取得更好教学的效果。     

处理好公共外语教学中的五个关系

公共外语教学中要处理好教学目的与过级考试、语言水平与交际能力、教与学、心理因素与教学效果。目前与未来等方面的关系，以全面提高学生学习水平。     

高校现行考试体制的弊端及其改革方法的探讨

我国《高教法》明确指出:高等教育的任务是培训德、智、体等方面全面发展具有创新精神和实践能力的高级专门人才。目前,高校的考试体制存在着诸多弊端,不利于人才的培养和教育素质的提高,进行改革是十分必要的。 古今中外,考试都是督促学生学习和检验学习效果的一个重要手段。事实上,考试也是对教师的教学效果的检验。考试的最大的优点是可操作性好,如果考试命题设计得好的话,可以让学生重视对知识的理解和掌握,增强分析问题和解决问题的能力,去掉死记硬背的陋习。当然,用考试检验学习的质量也有很多不足之处,本文并不是讨论考试本身的合理性,而是探讨目前流行于高校的考试体制存在问题及研究改革它的方法。     

高年级日语专业教学现状分析及对策探究

高年级阶段是日语专业学生全面提高综合能力的阶段,但是由于受社会现实和需求的影响,高年级阶段日语专业的教学出现了学生学习目标偏离、对学习失去热情等各种问题,导致教学效果低下,学生综合素质和能力提高缓慢。要解决这些问题,必须从端正学生的学习态度、适应社会需求改革教学方法等方面研究相应对策。     

以能力培养为核心把握线性代数教学

线性代数是理工农林院校本科各专业的一门重要基础课。研究线性代数课程的教学思路和教学方法，提高教学效果是高校数学教师一直探索的教育教学改革的重点。强调以能力培养为核心，从三个方面把握线性代数教学。在理论教学中，抓住教学重点，通过完整的知识体系结构，启发学生不断探索，培养独立解决具体问题的能力；通过实验教学环节，加强学生对教材知识点的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的实验动手能力；完善学生成绩评价制度，建立健全考试和成绩评价体系，推进线性代数教学改革。     

从改善教学质量角度看教师专业素养的提升

在大学英语教学发展和提高的过程中,教师是教学效果的决定性因素之一,其专业素养对教学效果的影响已引起越来越多的关注。从知识结构、再学习情况、科研能力、教学情况四个方面探讨了二者之间的关系,指出大多数英语教师都是由传统的英语语言文学专业培养出来的,专业单一,在学科和跨学科知识结构方面难免先天不足;由于工作过于繁重,再学习机会较少,知识更新较慢;科研意识不强,能力较弱,很难促进英语教学质量的提高;在教学中注重语言知识的讲授,忽视能力的培养。针对这些问题提出改进意见,以期提高大学英语教学质量,取得更好的教学效果。     

医学模拟教育课程的构建与实践

为系统评价医学模拟教学法在外科学基础教学中的效果,选取2016级临床医学专业学生,随机分为传统教学组和模拟医学教学组,两组接受同样的理论大课讲授,但按照分组进行实践操作练习。通过平时成绩、实践考核以及理论考试等方式评价学习效果,并采用不记名在线调查了解学生对能力提高的认可程度。结果显示, 两组学生平时理论成绩差异无统计学意义,但医学模拟教学组平时操作成绩、期末实践成绩、期末理论成绩以及学期总成绩均显著高于传统教学法组（P均<0.001）;医学模拟教学组学生在掌握医学操作方法、提供接近临床实际体验、对知识/技能掌握更加牢固、提高应用知识的能力、减轻面对真实患者的学习压力以及增强以后处理类似情况的信心等方面的认可程度显著高于传统教学组（P均<0.05）。医学模拟教学可以显著提高临床医学生外科学基础课程的教学效果,并能提升其对外科实践的理解、掌握以及学习信心等。     

谈考试在素质教育中的导向作用

考试是整个教学过程的一个重要环节,是考察学生掌握知识的程度、检验教学质量的主要方式之一。因此,考试内容的确定、考试的深度和广度以及考试的方式方法等,对学生的课程学习具有明显的导向作用。     

研究性学习及其在生物化学教学中的应用

研究性学习作为一种学习方式,强调培养学生积极主动地获取知识、应用知识、解决问题的能力,而这也是新一轮教学改革所要求的。在生物化学教学中实施＂研究性学习＂,强调学生的主体性,以＂问题为中心＂开展教学活动,不断培养学生的独立探究能力,进而提高学生对生物化学这门学科的兴趣和科研能力,达到良好的教学效果。     

改革政治课考核方式的尝试

在传统教育模式影响下,大多数中专学校的思想政治课考试仍然以限时闭卷考试为主要形式。它只能反映学生的知识识记水平,而无法反映学生的觉悟程度和能力水平。为了实现政治课在学生素质培养中的重要功能,在校领导的支持和鼓励下,本人不断探索中专政治课考核方式的改革,从根本上突破了一次限时闭卷考试决定成绩的模式,形成了一个变考试为考核,重在平时,"以知识、能力、觉悟为内容,以结构分数为形式"的考核办法,取得了较好的效果。