少数民族预科教育创新探析——以西南民族大学预科教育工作开展为例

少数民族预科教育是少数民族高等教育的重要组成部分,是促进少数民族地区经济发展、社会繁荣、民族团结和培养少数民族建设人才的重要手段.西南民族大学在开展预科教育工作中,充分针对预科教育和少数民族学生的特点,有针对性地开展预科教育教学和教育管理创新,从而使预科教育管理既继承传统又有创新,既强调管理,更突出教育,既要求形式,更注重效果,为民族预科教育发展走出了一条新路.     

宁夏少数民族预科学生的适应性调查研究

适应性是少数民族预科教育的重要特征之一,学生能否尽快适应预科学习生活是民族预科教育质量的重要指标。本文通过实证调查访谈和数据分析手段,发现当前民族预科学生在就学期望、同伴、环境、学习和压力适应等方面存在着复杂性和特殊性,有助于我们剖析当前民族预科学生教育难题,改进教育教学和管理方式,进一步促进民族预科学生的健康发展,全面提升人才培养质量。     

新疆高校民族预科教育评价体系研究

新疆高校民族预科教育,是指少数民族大学生在进入专业学习之前必须进行的汉语教育。民族预科教育评价,就是指对民族预科教育各方面指标的评价。新疆高校民族预科教育评价,按其主体和教育目的来设计,主要应有四个方面的内容,即办学水平的评价、预科学生评价、预科教师评价、预科教学质量的评价。     

多元文化教育视野下预科生的民族文化教育——基于重庆民族预科基地的实证研究

以多元文化教育理论为指导,以重庆市少数民族预科教育基地学生的调查问卷为基础,探讨了对高校少数民族预科生进行民族文化教育的必要性、意义、教材和教学方式等问题。民族预科学生对以上各项总体上是持肯定态度的,表现出需求多样化的特征;多元文化教育理论主张民族文化被平等对待、教育和传承,从实践和理论的角度都需要为民族预科学生开设好民族文化课以对学生进行民族文化教育。     

黑龙江省少数民族预科语文教学探究

新时期少数民族预科语文教学当顺应时代发展和对少数民族人才的需求,立足语文学科的工具性、人文性、兼顾民族性,提高学生的实践能力、激发创新能力、引导探究能力,丰富学生的文化底蕴和人文内涵,以提高民族预科学生的综合素质.     

21世纪少数民族预科教育的改革与发展

21世纪的少数民族预科教育面临着重要的挑战和发展机遇。加快中央民族大学的预科教育改革与发展 ,既是适应民族教育发展的要求 ,也是教育创新之举。预科教育的改革与发展的措施是 :以发展为动力 ,坚持教育创新 ;提高预科教育质量 ,增强对预科教育扶持的力度 ;进行结构调整 ,按照世界一流民族大学的规模、要求和目标 ,把少数民族预科办成国内知名的民族教育形式 ;预科教育的改革与发展必须依赖于建立一支创新型、高素质的教师队伍和管理干部队伍。     

民族预科教育研究——西南民族大学预科教育理论与实践

民族预科教育是我党针对民族地区发展需要和少数民族人才培养的需要而创办的一种新型教育模式.西南民族大学在预科教育中采取了把思想政治教育放在首位,加强思政建设;加强学生工作,加大管理力度;加强制度建设,健全规章制度;发挥辅导员、班主任的作用,开展第二课堂活动;高度重视教育教学改革,狠抓教学质量;加强教学研究,因材施教等方法.将"以人为本,办人民满意的民族预科"作为宗旨,以"团结、奋进、进取"作为民族预科教育工作的立足点.尽管学校预科学院不断采取措施,不断解决所出现的问题,但由于预科教育的特殊性决定着存在问题的特殊性,这些问题只有通过不断总结工作经验,不断完善预科教育教学而逐步解决.     

民族预科教育教学改革研究

高校能否培养出合格的社会主义事业建设者和接班人 ,这关系到国家的前途、民族的未来和社会主义事业的成败。少数民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分。举办民族预科教育是促进民族高等教育的改革和发展 ,使之适应国民经济和社会发展的重要举措。提高民族预科教育教学质量 ,是提高民族高等教育整体教育质量及办学水平的关键与重要标志。因此 ,我们要坚定不移地推进民族预科教育教学改革。本文从我区民族预科教育发展概况和民族预科学生的特点入手 ,着重对内蒙古工业大学的预科教育教学模式进行了深入的分析比较 ,并阐述了进一步深化预科教育教学改革的建议     

黑龙江省民族预科教育发展24年

黑龙江民族职业学院是黑龙江省唯一一所培养民族预科生的高校。24年来,黑龙江民族职业学院以民族预科教育作为一大办学特色,通过正确定位人才培养目标,转变教育理念,以"衔接性教学"为特色,合理建构课程体系等一系列探索性研究,取得黑龙江省民族预科教育的稳步发展,为我国少数民族预科教育发展做出了应有贡献。     

贵州民族预科教育问题及对策思考

贵州民族预科教育是贵州民族教育的重要组成部分,为贵州各高等学校本科、专科输送了大批合格的学生。要开发贵州,加快少数民族人才的培养,实现贵州民族预科教育的跨越式发展,必须正视民族预科教育自身存在的问题,并有针对性地妥善加以解决。     

交叉学科模块设计初探

交叉学科的研究生实践体系对加强高层次应用型人才培养有积极作用。应比较国内外土地资源管理专业发展的现状,准确把握专业课程体系模块构建的层次性、个性化、团队化、渗透性等原则,结合课程模块设计的专业方向、个性发展、团队意识、学科渗透等“四注重”要求,设置前沿课程模块、基础理论课程模块、工程技术课程模块以及专业辅助课程模块等4大课程模块体系;同时要加强对学生的实践创新能力,强化本专业研究生独立工作能力的培养等。     

基于CAS范式的水资源管理信息系统概念模型设计

从非线性、多样性、流、聚集、标识、内部模型、积木等七个基本点出发,可以判断出水资源系统是一个复杂适应系统(CAS)。据此,可以依据复杂适应系统,构建水资源管理信息系统。依据复杂适应系统微观主体的演化过程,水资源管理信息系统至少需要包含信息搜集模块、信息传递模块和决策支持模块,具体的设计大致包括四个特征。其一,水资源管理新系统具有层级结构特征,每一个管理主体都有一套属于自己的水资源管理信息系统,这些信息管理系统通过办公自动化系统相连接,成为一个有机整体,改善了以往单层水资源管理信息系统只能满足一个管理主体需要的缺陷。其二,水资源系统信息通过办公自动化系统层层上传,保证每一个水资源管理主体都能了解本区域的水资源系统发展状况。其三,如果各个地区能够达成一致,各层内的主体间可以共用一个办公自动化系统,实现各个管理主体所制定的水资源管理政策的共享,便于各主体间的借鉴学习,提高水资源系统管理水平。其四,水资源管理信息系统中的决策支持模块拟采用Multi-agent工具,以满足水资源系统的复杂适应性,这也是与以往水资源管理信息系统的一大区别。     

基于学生能力需求的工商管理专业课程改革方案设计

从高校学生能力培养角度进行课程改革设计,能更好地体现以学生为本的理念。企业管理具有直接面向社会、环境发展变化快的特点,高校工商管理专业课程设置应该体现和使用这些特点。工商管理专业学生能力包括职业胜任能力、把握全局能力、管理创新能力、自主创业能力、人际交往能力、理性思维能力、语言文字能力、基本素养和信息素养能力。在课程设置改革方案设计中,需要强化学生主体地位,凝练课程设置,建设实践平台,有效提高学生能力。     

基于政务舆情的区域营商环境评价研究

优化营商环境是我国实现经济社会高质量发展的基本方略,依赖统计数据和问卷调研的营商环境评价能够反映某一时间截面区域营商环境的宏观状态,但缺乏动态性。而政府信息平台所积累的社情民意信息能够反映区域营商环境的微观变化。根据区域营商环境的内涵可从社会环境、市场环境、政务环境和法制环境4个维度构建区域营商环境评价指标体系。将该指标体系细分为15个二级指标与40个三级指标,根据文本分词和统计分析测算相关指标的权重,发现权重较高的三级指标包括市政管理、社会事务管理、物业管理、社会保险和违章管理等。     

基于SOA的国有银行数据集中管理系统分析与设计

构建基于SOA的EAI渠道整合模式,进行国有银行业务渠道整合和核心业务系统改造,借此构建起面向未来的可持续发展的基础架构平台,实现国有银行核心业务数据集中管理,支持银行业务创新及服务质量和管理能力的提高,实现长期战略目标。文章通过对新一代国有银行信息系统"大集中、大前置"结构的特点、功能及优势分析,按照SOA设计方式进行系统划分、总体逻辑架构设计、基于J2EE的n层模式构建系统,成功地实现了国有银行数据的集中管理。     

加强少数民族大学生创业教育问题与对策研究

创业教育是一种高层次的素质教育。已经纳入高等教育的培养目标体系之中,创业教育是全面推进素质教育的重要突破口,更加注重能力培养。少数民族大学生是高等学校的重要组成部分,在就业日益严峻的今天,加强少数民族大学生创业教育迫在眉睫,通过创业教育,发展少数民族学生的创造思维能力、专业能力、实践能力,培养少数民族大学生独立学习的品质和创新开拓意识。笔者通过研究探讨,找到一些适合少数民族大学生创业的新路径和新方法,呼吁各政府部门加大对少数民族大学生创业教育及创业政策的倾斜和支持,为少数民族大学生施展才华提供很好的舞台,同时解决了少数民族大学生的后顾之忧。     

构建企业信用信息征集体系研究

在工商局、商业银行、中介组织等单位,存在大量企业信用信息资源,具有分散性、垄断性等特点。企业信用征集面临体制障碍、征信(企业信用信息征集体系,简称征信体系)法律法规缺乏、信用信息产业链断裂等问题,使建立企业信用信息征集体系困难重重。企业征信体系的基本架构应包括:细化征信数据内容、实行联合征信,建立统一的检索平台和公共数据库、整合企业信用信息资源,规范企业信用信息运营、加速信息传输等基本模块。     

构建适应金融人才差异化需求的课程体系

基于金融专业毕业生的就业现状,为适应金融人才需求二元化特征,解决大学生就业难题,中华女子学院金融系力争从两方面着手加强学生的就业竞争力.一是通过构建“应用金融课程”模块及其有效实施来增强金融专业学生应用能力和直接就业竞争力:二是通过凝练“理论金融课程”模块及其实施来助推毕业生的研究生考取率,间接解决毕业生的就业压力,提升毕业生的就业质量和层次.提出了实现“2+1模块”改革的总体思路与保障措施.     

“三棱锥”企业战略实施模型

企业战略管理主要包括战略设计和战略实施两个核心环节。战略设计大多由战略策划者完成 ,企业战略管理的核心是战略实施。有效实施企业战略 ,需要有一个明确的知识框架作指导。文章围绕战略学习、战略能力、战略控制建立一个战略实施支持子系统 ,在支持子系统的作用下 ,构建一个战略实施“三棱锥”系统模型 ,并阐述了该模型的理论内涵和对实践的指导作用     

通用考试系统开发现状及其解决方案

目前国内通用考试系统的开发与研究,主要存在的问题是通用性不强及其他信息系统的交互性不好。采用模块叠加和替换的方法,以XML作为各个模块间数据交互的标准,能较好解决通用性和交互性问题。