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张驿 《河南工程学院学报(社会科学版)》2006,21(3)
数学课在许多学生心中如同鸡肋.数学与美的关系、数学对人类文明的巨大贡献展现了数学的文化价值.在教学中,教师通过数学文化展示数学极富魅力的一面,可以让学生理解数学、喜欢数学、热爱数学. 相似文献
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顾继玲 《江苏教育学院学报》2002,(2):1-3
“数学教学也就是数学语言的教学”(A.A斯托利亚尔).语言是通过交流来学习的,数学学习必须让学生进行交流.在交流中教师获取信息,学生增强理解;在交流中数学思想变得清晰,在交流中数学得以深入和发展. 相似文献
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梁绍君 《重庆大学学报(社会科学版)》2006,12(3):127-131
随着数学教育理论研究的不断深入,数学文化受到人们越来越多的关注。为此,笔者就数学文化产生的时代背景、基本含义、数学文化概念的意义及其在数学教育理论研究中的作用进行了探讨。 相似文献
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吴光彤 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z1):23-26
数学语言是以数学符号为主要词汇,数学法则、定理、公式等为语法规则构成的一种科学语言。该文阐述了数学语言的分类及特点,强调了在数学教学中进行数学语言教学的必要性,结合自己多年的教学经验,提出了学生在数学语言理解上的常见困难及教学措施。 相似文献
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数学素质培养 总被引:2,自引:0,他引:2
李汉龙 《沈阳建筑大学学报》2001,3(2):65-67
"数学素质教育"的主要内容之一就是进行数学素质培养.本文给出数学素质界定,并对数学素质的培养内容提出新的见解,同时给出培养建议. 相似文献
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数学建模对大学数学教学的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
贾秀利 《吉林工程技术师范学院学报》2008,24(6):47-48
本文提出以数学基础理论、数学建模课、数学实验课为基本框架的大学数学教学模式,并探讨了新的教学模式下数学建模对大学数学教学的作用。 相似文献
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胡秦生 《河北科技大学学报(社会科学版)》2007,7(1):107-109
学习数学应认识到数学与实际问题有着密切的关系,许多实际问题都可以通过数学建模解决;学习数学必须领悟数学思想,掌握数学方法,培养数学思维。当代大学生应具备应用数学成果的能力。 相似文献
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数学开放实验是对传统数学教育模式进行改革的一种探索,是实际问题、数学模型、数学软件及计算机语言的完美结合,是大学阶段学生发挥创造能力、培养创新意识的沃土。在数学开放实验的教学实践中发现,学生参与的主动性对实验项目的完成起到了决定性的作用,而这恰恰也是创新意识激发和培养的重要前提。加强学生参与主动性的引导成为数学开放实验教学的关键。 相似文献
12.
吴云 《重庆交通学院学报(社会科学版)》2006,6(4):90-91
在高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、大学化学五门数理化公共基础课程建设中,将公共基础课按11门课程体系进行科学分类,并在新体系下进行各课程规范化建设,实施教学改革。 相似文献
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介绍了在"离散数学"教学过程中开展的一次教改活动的概况.通过论文习作,激发了广大学生的学习热情,加深了对教学内容的理解,启发了学生的创造性思维,提高了运用数学工具解决实际问题的能力,锻炼了写作技能,同时也增强了学生间的团结互助和师生间的友谊. 相似文献
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潘会平 《长江大学学报(社会科学版)》2004,27(5):35-37
首先指出弹性分类表述中存在不准确的地方 ,然后以需求弹性为例 ,着重从弧弹性上说明和证明了弹性分类的数学表达 ;最后对两种数学表达进行总结 ,给出关于弹性分类的两种数学表达的准确形式。 相似文献
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朱莉萨 《吉林工程技术师范学院学报》2007,23(5):25-26
文章从教学内容、教学方式、教学手段三方面论述了数学建模在推动数学教学改革中的作用及对激发学生学习兴趣、培养学生能力方面的作用。 相似文献
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从数学实验的基本特征看数学哲学的基本问题 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从数学实验的基本特征出发,阐述了数学实验教学的基本内容、方法和意义,并对由此引出的数学哲学方面的几个问题做了一些探讨. 相似文献
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陈远强 《贵州民族学院学报》2008,(2):191-194
围绕高等数学教学质量的提高和数学素质的培养,从课堂教学和辅助教学两个方面深入透析目前高等数学课程教学环节中存在的种种问题,阐述它们产生的根源和对教学的影响,并提出解决的建议。 相似文献
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圈闭地质评价是进行油气资源评价的核心工作。为了克服常规含油气性及其优劣程度评价过程中许多定性因素带来的诸多不便,模糊数学综合评判法把“亦此亦彼”中间过度的模糊概念用数学方法来处理,并对圈闭含油气性及其优劣程度进行定量分析评价,充分体现了模糊数学综合评判法在圈闭地质评价中的优势所在。 相似文献
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根据生产运作系统绩效考核指标体系建立的原则,作者构建了真实反映企业生产运作系统绩效考核指标体系。运用模糊数学建立了企业生产运作系统考核的数学模型,并进行了实证研究。 相似文献
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大学数学教学与创新能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
大学数学是本科生的一门重要基础课,创新能力培养则是本科教育的根本目的之一。就如何通过大学数学教学,培养大学生创新能力的问题,从四个方面进行了深入分析:(1)数学概念与数学运算;(2)数学知识与数学思想;(3)数学传授与数学理解;(4)教学与科研。指出注重数学概念和数学思想的学习,注重数学知识的理解,引导大学生自觉投身于有趣的科技创新活动中去是提高大学生创新能力的最有效的途径。 相似文献