《生命科学导论》课程考核存在的问题和改革建议

为适应高校培养高素质人才的需要,对学科课程考核改革势在必行,文章主要阐述了生命科学导论课程考核所存在的考核方式、考核时机、考核范围等几方面的问题,并从学生、教师、考核理念等三方面进行了分析。最后针对生命科学导论课程考核改革提出了相应的建议:(1)采取多种考核方式;(2)制定完善的考核体系;(3)加强考核后的反思与研究。     

英国大学课程考核方法对我国高校课程考核改革的启示

我国高等教育改革正在稳步进行并且逐步深化,考试改革是高等教育教学改革的一个重要部分.通过分析英国高校课程考核方法论述了对我国高校课程考核改革的启示意义.     

高等学校管理类课程考核方式的改革

高等院校传统的考核方式存在种种弊病,与管理类课程的教学目的和要求相背离,进行考核方式改革和创新具有现实意义。 作者通过对多种考核方式的优缺点分析,在对学生问卷调查的基础上,分析了学生对考核方式的偏好,平时学习与考核方式的关 系等几个方面,并提出几点结论和建议。     

高等学校思想道德修养与法律基础课程考核模式改革

高等学校思想道德修养与法律基础课程具有知识综合性、理论应用性和模式创新性的特点,但该课程考核中存在考核目的过于片面性、考核内容不全面、考核过程不合理以及考核主体过于单一等问题,该课程应该进行考核模式改革,提出考核内容由知识性考核丰富为行为考核加知识性考核,加大平时成绩比重,重视和提高对大学生日常实践行为的考核,平时成绩考核范围由课堂表现扩大到课堂外表现,考核主体将以单一考核主体扩大到多元考核主体,考核过程由理论知识考核与日常实践考核相结合等改革建议。     

改革目标管理责任制考核办法的思考与实践——综合改革试点潍坊市的报告

沿用多年的人口目标管理责任考核体系,因在实践中存有种种问题,已不能完全适应目前我国稳定低生育水平新形势的需要。潍坊市把该考核体系改革列为计划生育工作综合改革的内容,对改革考核工作应坚持的指导思想、方向和原则进行了认真的思考,对建立“三制”考核办法进行探索,并取得初步成效。     

贵阳市流动人口计划生育管理与考核模式的探索与实践

以现居住地为主的流动人口计划生育管理与考核模式探索是近几年来人口问题综合治理的热点与难点.作为欠发达省区中心城市之一的贵阳市在这方面作了大量富有成效的工作.文章在论述贵阳市流动人口特点、管理与考核模式基础上,重点对改革管理与考核机制模式及其实践所产生的成效进行了分析和总结,并提出了与时俱进、不断完善管理与考核机制的建议措施.     

基础工程课程综合改革的研究与实践

对勘查技术与工程应用型本科专业<基础工程>课程的综合改革进行了研究.认为该项改革构建了两段递进式新的课程内容体系,引入了与之相适应的教学方法和考核模式.     

基础化学实验课程规范化考试——以物理化学实验为例

通过介绍校现有的基础化学实验课程的考核方式和成绩评价体系,对考核过程中存在的主要问题进行了分析和讨论.对现有考核方式和成绩评价体系提出了改革.     

课程考核方式改革的探索与实践

为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标,在课程考核方式和内容上进行了改革的试验。分析了旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核评价体系,以及为适应新的考核评价体系在教学手段、教学方式和方法、实践教学方面所进行的相应改革,也展示了改革所取得的初步成效。     

化工原理课程考核方法改革的探索与实践

化工原理课程是化学工程与工艺及相关专业的一门核心专业技术基础课,在大学本科工程教育中发挥着举足轻重的作用。为强化学生对相关知识点的学习与理解,并在教学中培养学生工程意识,本文针对化工原理课程特点及要求,对化工原理课程考核方法进行了改革与探索。加强了平时考核,提高了学生平时学习的积极性和主动性,并增加了项目驱动式实践考核环节,改革期末笔试内容,增强了学生的工程意识,进而取得了很好的教学效果。     

全程性多样化开放式实验考核方式研究

以桂林电子科技大学为实证研究对象,进行了为期三年的全程性多样化开放式实验考核方式改革的研究。本文阐述了改革实验考核方式的意义,探索了全程性多样化开放式实验考核方式的特点及其具体操作,总结了全程性多样化开放式实验考核方式改革的实践效果,并作出了总体评价。     

工艺类课程考核改革的探索与实践

分析了工艺类课程考核改革的必要性和重要性 ,针对传统考核方法的弊端 ,提出了工艺类课程考核改革思路 ,探讨了切实可行的方法 ,并通过教学实践进行了分析和总结     

工学结合教学模式下课程考核评价体系的构建

本文分析了当前高职院校工学结合教学模式下考核方式存在的问题,本着高职教育培养目标和考核方式相统一的原则,对工学结合教学模式下考核评价体系改革进行了探讨。     

食品工艺学实验教学改革初探

文章对食品工艺学实验教学改革进行了探索和实践.通过改革建立独立设课的食品工艺学实验--食品加工与贮藏实验技术;调整实验内容与工厂实际紧密结合,增加综合性、设计性实验项目;改革实验考核方式,培养学生的科学研究与工程创新能力.     

高校"形势与政策"课考核模式改革的探索

通过对"形势与政策"课传统考核模式特征及弊端的分析,提出"形势与政策"课考核模式改革的指导思想和新的考核方法,旨在通过考试方法的改革来增强"形势与政策"课教学的吸引力.     

旅游法课程教学考核机制及学生学业评价实证研究

当前高校旅游法课程教学考核机制存在着只注重教材知识点,无法全面评价学生对这门课程的所有知识点的掌握,在考核中采用统一的卷面考核不能对学生因材施教等问题,因此需要对课程进行相应教改。改革过程中应围绕课堂教学这个中心,将课程教学考核机制与学生学业评价有机结合,坚持主客观相统一的原则,以提升学生能力和素质的培养为导向,使课程改革不断创新、不断完善。     

卫生经济学课程考试方法的改革与实践

文章介绍了卫生经济学课程考核方法改革,强调了过程考核与结果考核并重,过程考核包括平时到课情况、参与课堂讨论情况、小组课堂讨论情况、课外作业完成情况。考核方法改革得到了师生的认可,实现了提高学生参与课堂教学的积极性、提高学生的自主学习能力等预期目标。课程考试改革仍需要不断完善,需要学校、老师、学生等多方积极参与。     

《社会心理学》课程教学改革探索

针对高校社会心理学课程教学中存在的教学内容重理论,教学方法重讲授、课程考核重笔试等问题,提出教学改革的途径：改革教学内容,构建教学内容体系;改革教学方法,采用心理测验法、师生互换角色法、激励教学法等;改革课程考核,对理论知识和实际应用能力进行双重考核。     

微生物实验考核的改革与探索

微生物实验考核是微生物学实验教学中的重要环节.针对以往微生物学实验考核的弊端,对微生物学实验的考核内容和方法进行了一系列探索.结果证明,改革后的考核方式能促使每个学生,对每个知识点掌握得更加透彻,大大地提高了微生物实验课的教学质量.     

微生物实验考核的改革与探索

微生物实验考核是微生物学实验教学中的重要环节.针对以往微生物学实验考核的弊端,对微生物学实验的考核内容和方法进行了一系列探索.结果证明,改革后的考核方式能促使每个学生,对每个知识点掌握得更加透彻,大大地提高了微生物实验课的教学质量.