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数学思想方法是数学学科的灵魂,它在数学教学中有着广泛的应用,数学思想方法,对于打好"双基"知识和加深对知识的理解、培养学生的思维有着独到的优势.本文从数学思想方法的心理学意义、数学思想方法的教学原则研究了在数学教学中要渗透数学思想方法的重要性. 相似文献
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数学思想方法是数学学科的灵魂,它在数学教学中有着广泛的应用,数学思想方法,对于打好“双基”知识和加深对知识的理解、培养学生的思维有着独特的优势。本文从数学思想方法的心理学意义、数学思想方法的教学原则研究了在数学教学中渗透数学思想方法的重要性。 相似文献
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高中数学教学不仅是传授知识,培养能力,更要对同学们进行"数学思想"的教育,提高其数学素养,以培养更多的符合高校招生要求的人才.这在高考考试大纲的命题中也有这样一条加强思想方法的考查:对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查. 相似文献
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高中数学教学不仅是传授知识,培养能力,更要对同学们进行"数学思想"的教育,提高其数学素养,以培养更多的符合高校招生要求的人才。这在高考考试大纲的命题中也有这样一条加强思想方法的考查:对数学思想和方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查。从学科整体 相似文献
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数学思想和方法是数学学科的本质和精髓,它是知识转化为能力的桥梁,因此,教师不仅要重视数学知识的教学,更要注重渗透数学思想和方法,培养学生灵活运用数学思想和方法解决数学问题的能力。在初中数学教学中渗透数学思想和方法,应做到“渗透”要巧妙、“训练”要渐进、“提炼”靠师生。 相似文献
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如何让学生在学会知识的同时,又学会数学思想方法,一直是众多教师探究的重要课题。笔者也欣然参与其中进行了大量的有益探索并获得一定成效。一、强化渗透意识新《数学课程标准》要求,"小学数学教学不仅要使学生掌握一定的知识技能,而且还要达到领悟数学思想,掌握数学方法,提高数学素养的目的。"这既是数学教学改革的需要,也是新时期素质教育对每一位数学教师提出的新要求。教学 相似文献
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在数学教学过程中,反思历来具有重要的地位和作用.问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂.不管是数学概念的建立,数学规律的发现,还是数学问题的解决,乃至整个"数学大厦"的构建,核心问题在于数学思想方法的培养和建立.在教学中,我们应当在小学数学教学中不失时机地进行思想方法的渗透. 相似文献
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如何在教学中实现数学思想方法渗透与学生能力培养的统一呢?我认为:一、加强教材思想方法的剖析,在知识的发生过程 相似文献
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如果说问题是数学的心脏,知识是数学的驱体,那么数学思想方法则是数学的灵魂.数学思想方法的掌握和运用对培养能力,发展智力,提高数学素养都有着十分重要的作用. 相似文献
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笛卡尔说过:"数学是使人变聪明的一门科学,而数学思想的教学则是传导数学精神、形成世界观不可缺少的条件."极限概念作为微积分的基础概念,反映出的数学思想是深邃的,在教学中如果能很好地渗透,不仅可以提高学生对所学知识的理解程度,而且对学生的数学素质的培养、数学文化的熏陶以及学生的可持续发展都将起到很大的作用. 相似文献
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如何让学生在学会知识的同时,又学会数学思想方法,一直是众多教师探究的重要课题。笔者也欣然参与其中进行了大量的有益探索并获得一定成效。
一、强化渗透意识
新《数学课程标准》要求,“小学数学教学不仅要使学生掌握一定的知识技能,而且还要达到领悟数学思想,掌握数学方法,提高数学素养的目的。”这既是数学教学改革的需要,也是新时期素质教育对每一位数学教师提出的新要求。教学中,教师要在吃透教材的基础上,领悟隐含于教材字里行间的数学思想和数学方法。一方面要明确数学思想和方法是数学素养的重要组成部分,另一方面要有一个全新而强烈的渗透数学思想方法的意识。 相似文献
一、强化渗透意识
新《数学课程标准》要求,“小学数学教学不仅要使学生掌握一定的知识技能,而且还要达到领悟数学思想,掌握数学方法,提高数学素养的目的。”这既是数学教学改革的需要,也是新时期素质教育对每一位数学教师提出的新要求。教学中,教师要在吃透教材的基础上,领悟隐含于教材字里行间的数学思想和数学方法。一方面要明确数学思想和方法是数学素养的重要组成部分,另一方面要有一个全新而强烈的渗透数学思想方法的意识。 相似文献
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数学教学应从学生的生活经验和知识基础出发,创设有效的教学情景,为学生提供活动和交流机会,帮助学生在自主、合作、探索中理解和掌握基本的数学知识和技能、思想和方法,同时获得广泛的数学经验,从而不断积累和掌握学习数学的方法. 相似文献
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一、为什么必须加强新课标下高中数学思想方法教学
从多年教学经历看,很多学生在进入中学,特别是进入高中后,学习数学就愈来愈吃力,更苦恼的是很多时候能听懂老师讲课,自己就是不能做题,这是什么原因造成的呢?我个人认为,很多学生缺乏数学思想的领悟,什么是数学思想呢?数学思想方法是数学知识在高层次上的抽象与概括,它蕴含于数学知识发生、发展和应用的全过程中;数学思想方法是对数学规律的理性认识,学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法,是数学课程的一个重要目标;数学思想方法是数学的精髓,只有应用数学思想方法才能把数学的知识和技能转变成分析问题和解决问题的能力,从而进一步提高数学修养,提高提出问题、分析问题的能力。 相似文献
从多年教学经历看,很多学生在进入中学,特别是进入高中后,学习数学就愈来愈吃力,更苦恼的是很多时候能听懂老师讲课,自己就是不能做题,这是什么原因造成的呢?我个人认为,很多学生缺乏数学思想的领悟,什么是数学思想呢?数学思想方法是数学知识在高层次上的抽象与概括,它蕴含于数学知识发生、发展和应用的全过程中;数学思想方法是对数学规律的理性认识,学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法,是数学课程的一个重要目标;数学思想方法是数学的精髓,只有应用数学思想方法才能把数学的知识和技能转变成分析问题和解决问题的能力,从而进一步提高数学修养,提高提出问题、分析问题的能力。 相似文献
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数学思想方法,是数学的灵魂和精髓。在数学教学中重视数学思想方法的教学,不仅可以提高数学教学效率,减轻学生负担,而且有利于人才的培养,素质的提高。遵循我国数学课程标准的要求,笔者于数学教学实践中有意在数学思想方法的渗透上作了一些尝试。一、数形结合,美妙绝伦注重图形直观、形象化,以及数形结 相似文献
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数学思想方法,是数学的灵魂和精髓.在数学教学中重视数学思想方法的教学,不仅可以提高数学教学效率,减轻学生负担,而且有利于人才的培养,素质的提高.遵循我国数学课程标准的要求,笔者于数学教学实践中有意在数学思想方法的渗透上作了一些尝试. 相似文献
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小学数学是实施素质教育的重要载体,在数学教学中不仅要使学生获得数学知识和技能,发展计算能力、思维能力等基础性学力,而且要让学生掌握获取知识的方法,培养创新精神和实践能力,让学生可持续发展学力得到良好培养,为将来适应社会和进行终身学习奠定基础.
数学文化是一种重要的文化.中科院院士王梓坤先生指出:"数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的文化内涵,数学文化对数学知识技能、能力和素质等概念的高度概括".前苏联数学家辛钦曾经说过:"数学教学可以培养人正直与诚实的品质,可以培养人的顽强与勇气."因此,我们学习数学不仅为了获取知识,更重要的是通过数学学习,接受数学精神、数学思想、数学方法的熏陶,提高思维能力,锻炼意志品质,并把它们迁移到学习、工作和生活各个领域中去.因此,小学数学教学创新应与素质教育有机结合才能充分发挥数学的文化价值,有利于人的素质提高. 相似文献
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数学是科学发展、人类文化发展的灯塔,在学生终身的航行中起着工具的作用.初中数学教学提高教学质量,重视教学中的"离教现象"的分析和采取有效的对策是十分必要的.数学教学的质量,应当是学生良好的学习结果,也就是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展. 相似文献
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数列这一章蕴含着多种数学思想及方法,如函数思想、方程思想,而且在基本概念、公式的教学本身也包含着丰富的数学方法,掌握这些思想方法不仅可以增进对数列概念、公式的理解,而且运用数学思想方法解决问题的过程,往往能诱发知识的迁移,使学生产能够举一反三、融会贯通的解决多数列问题. 相似文献