独生子女与非独生子女大学生消费现状及教育对策

研究采用分层抽样法选取扬州四所高校457名大学生,利用自编的“大学生消费状况问卷”对独生子女与非独生子女的消费状况进行调查。结果表明大学生独生子女与非独生子女在消费的各个方面均存在一定程度的差异且呈现以下特点：独生子女的消费层次高于非独生子女：大学生以生存消费为主,且消费结构呈现多样化。针对大学生消费中存在的问题,高校要重视对大学生消费行为的引导,进行合理的消费教育：家长要区分孩子消费行为的合理性;大学生自身要树立正确的消费观念。     

城市家庭中性别角色观念和行为的代际传递——独生子女家庭与非独生子女家庭比较

在城市家庭中,父母的性别角色观念比其性别角色行为对子女的影响更大,其中独生子女受父母性别角色行为的影响大于非独生子女,并且在独生子女家庭中父亲的影响力大于母亲,而在非独生子女家庭中母亲的影响力大于父亲。这两类家庭中性别角色观念和行为代际传递的特点,与亲子关系的密切程度、父母的社会经济特征以及父母家庭角色分工的传统程度等有一定的关系,此外还可能受情感因素的影响。     

大学生独生子女个人空间圈实验研究

本研究采用2独生与否(独生、非独生)*2性别组合(男向女、女向男)*4方位(前、后、左、右)的混合实验设计,其中性别组合、独生与否为组间变量,方位为组内变量,探讨独生与否对大学生异性个人空间圈的影响。实验结果表明:是否独生对异性个人空间圈的要求显著不同。     

独生子女大学生职业观的前瞻性对策研究

今天独生子女的前锋已达到人大学年龄。1996年高校入学新生中独生子女比例接近40％，准确把握独生子女大学生思想、心理现状，寻求具有前瞻性的教育对策是高等学校急待研究的重要课题。独生子女大学生是跨世纪人才，研究他们的职业现特点，引导他们树立正确的职业观，这对培养“四有”人才，促进中国经济的腾飞，培养跨世纪的社会主义建设者和接班人具有深远而重大的意义。为此，我们于1996年10月，对重庆大学、偷州大学和西南师范大学182名独生子女大学生（其中男生92人，女生叨人；文科学生99人，理工科学生83人；一、二年级139人，三、四…     

大学生健康人格培养途径研究

培养大学生健康人格是高校思想政治教育的目的之一。拥有健康人格的大学生应具备坚定的理想信念、正确的自我认知和自我发展能力、积极乐观的生活态度、和谐的人际关系、优秀的道德品质、良好的情绪调控能力和创新精神与实践能力。从实践上看,高校大学生健康人格培养在方法上需要改进,内容上有待加强,教师队伍素质需要不断完善。应从拓宽教育渠道、改善教学方法,转变教育观念、完善教育内容,加强教师队伍建设、树立榜样示范,优化基础设施、营造良好的校园文化环境这几个途径达成加强大学生健康人格培养的实效。     

大学生人格与学习倦怠的关系研究

学习倦怠对大学生的学习和发展具有重要意义。本研究以大学生学习倦怠量表、艾森克人格问卷为研究工具,对武汉三所大学的在校学生进行调查,结果表明:大学生学习倦怠与人格的精神质、神经质、内外向三个维度均存在显著相关;人格维度对大学生的学习倦怠具有预测作用。     

大学生手机依赖与人格的关系研究

本研究自编手机依赖调查问卷,并采用艾森克人格问卷、社会支持量表,对牡丹江师范学院的大一、大二、大三学生的手机依赖状况及人格特质的关系进行了调查。结果表明,被试大学生的手机依赖程度并不高,精神质和神经质与大学生的手机依赖程度显著相关,内外倾与手机依赖程度无显著相关。     

大学生利他人格情况分析

考察了大学生利他人格的情况。考察的样本人群为各高等院校的2009届本科生62人。在伦理学中,利他主义作为利己主义的直接对立面,它不是以个人利益为确定善的标准,而是强调他人利益,颂扬为他人作出牺牲的精神,并以此作为否的标准。利他主义这一词最早由19世纪法国实证主义哲学家奥古斯特孔德提出。     

浅析大学生健康人格塑造

大学生健康人格的塑造是高校学生管理工作的一项重要内容,根据大学生身心发展特点和人格状况,加强对大学生的人格教育,坚持以人为本的理念,引导大学生塑造健康人格。本文阐述了人格的内涵,针对大学生人格发展存在的问题,提出了大学生健康人格塑造的方法。     

新形势下的大学生人格塑造

人格塑造对于大学生的成长、成才意义重大。大学生是国家未来发展的核心力量,不仅要培养其科学文化知识,对于人格的培养也是至关重要的。必须通过深入了解学生心理,掌握大学生人格存在的问题,并根据不同类型的问题找到相应的有效方法。     

从鲁迅人格看当代大学生创造型人格塑造

长期以来,人们普遍认识到,中国大学生与外国大学生相比,虽然基础知识扎实,考试成绩好,但动手能力差,缺乏创造性研究。因此,创造型人格的培养是当代大学教育所面临的一个重要课题。笔者从鲁迅先生所积极倡导的"独立思考"的     

大学生健康人格的塑造

什么才是健康人格的标准?对于当代大学生而言,必须以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导,结合社会主义大学的培养目标和大学生的实际情况来提出大学生健康人格的标准.     

大学生健康人格培养途径浅论

建设有中国特色社会主义的伟大事业需要高等学校培养和造就一大批高素质的建设者和接班人．大学生人格培养是素质教育的一个重要方面,影响着个体的成长和成才,也关乎民族的希望与未来。文中针对大学生人格培养的特点,提出了大学生人格培养的途径。     

浅议大学生道德人格的塑造

从我国高校现阶段道德教育存在的问题和大学生道德人格存在的缺陷入手，提出了怎样在社会主义市场经济条件下塑造大学生符合时代发展的道德人格。     

网络文化与大学生人格构建

网络文化作为一种社会现实反映的文化形态，对当前和未来人类的生产和生活，极具冲击力、影响力和渗透力。作为互联网上最活跃群体的当代大学生，更是受到了网络文化的深刻影响。如何解决网络文化对大学生道德行为观念的负面影响，并利用网络文化来构建大学生的完善人格，成了当前高校德育工作的一项紧迫任务。     

大学生人格培养的路径思考

高校大学生思想政治教育中,要特别重视大学生健康人格的教育养成。思想政治教育工作者要坚持“以人为本”的服务理念,改变传统的学生管理工作中管理者与被管理者的对立格局,变管理学生为服务学生,做学生的“重要他人”,从而促进学生人格全面而健康的发展。     

智残童独生子女初步研究

智残童独生子女初步研究钱永祥，阎素芬研究目的我国的智力残疾发生率占全国人口的１％，但在学龄期儿童和青壮年中的发生率超出１％。据１９８７年４月全国１％人口抽样调查，全国约有智残人１０１７万人，其中大部分集中在学龄期和青壮年。本研究旨在探讨智残儿童中的独...