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在高中物理课堂教学中,教师应当重视学生创新思维能力的培养,积极采用各种方式培养学生的这种能力。教师可以通过创设物理问题情景,来唤起学生的创新意识,可以帮助学生构建物理模型,来开阔思维空间,可以采用多元化的教学方式来培养创新能力。 相似文献
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高中物理知识主要以抽象的物理概念和规律为基础,很多物理现象都是学生在生活中没有体验无法获得感性认识的,学习理解起来就更困难。大家都有在探索寻找学好物理的有效方法,记笔记在学习中发挥重要的作用,现在我就教学中的经验谈谈高中生如何有效地记好物理笔记。 相似文献
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在传统的高中物理教学过程中,形成了以教师、教科书为中心的教学模式,学生在学习过程中完全处于被动地位,缺乏学习兴趣,进而影响学习效果.而探究教学在高中物理学科中开展,可以较好的利用高中物理学科的性质,改变传统以教师为中心的教学模式,培养学生独立思考,激发学生创新思维,促进同学间合作交流,所以,将探究教学引入物理课堂,是物理教学的发展趋势.本文针对探究教学理念在高中物理教学中的应用进行介绍. 相似文献
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高中物理对于培养学生对科学的兴趣、建立学生一定的物理知识基础有着较为重要的意义。物理学是一门自然科学,因此在高中物理课堂上适当进行日常生活中的物理现象渗透能有效提高教学质量。本文结合教学实力,对应用生活中的物理现象进行高中物理教学的重要意义进行研究。 相似文献
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随着高中物理教学改革的不断深入,加强学生物理实验操作能力的教学,成为物理新课标和提升物理教学有效性的重要方式之一。基于此,本文结合高中物理实验教学的实践,以高中物理实验教学与学生操作能力培养为研究的主题,就提升高中生物理实验操作能力的措施展开了探究。 相似文献
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从初中到高中,物理知识无论是在难度和广度上,都有了很大的提升。因此,不少学生感觉高中物理与初中物理相比,难学多了,大有无从下手的感觉。怕学物理,对物理学习的兴趣与积极性不高,无形之中形成一个心理障碍和知识障碍。作为物理教师,怎样才能引导学生逾越这个心理障碍和知识障碍呢? 相似文献
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高中学生普遍认为,复习仅是为了准备考试,阶段性的学习后复习可以帮助他们取得好成绩。对于此误解笔者对高中物理的意义进行了分析,提出复习不仅有益于知识的整合再认识、知识体系的构建和学习风格的形成,而且能使学生基于生活背景深入理解物理知识的含意、激发学习兴趣、端正学习动机、形成正确的价值观。 相似文献
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现代教学理论认为,教学就是使学生学会收集信息,并提高信息处理能力的活动。从书本的理论知识到实际应用,关键在于从问题中抽象出物理模型。模型是连接理论和应用的桥梁;经验材料、实验事实和背景知识是构建物理模型的 相似文献
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适应时代发展和学生成长发展的需要,基于高中物理实验教学过程,定位于高中物理实验教学过程,激发学生学习物理学科的兴趣,是全面实施基础教育课程改革的根本要求。物理学的本质是一门以实验为基础的自然科学,基于高中物理实验教学过程创造力培养,能启迪和激发学生的创造潜能,这对于高中物理教学具有非常重要的意义。 相似文献
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正高中物理作为理科学生重要的一门课,在高考中具有举足轻重的作用。我们都知道物理知识具有抽象难以理解的特点,所以作为一名高中的物理老师,我们应该探索出易于学生理解和接受的教学方法,从而提高学生的学习和思维能力。高考这根指挥棒要求学生提高解 相似文献
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《普通高中物理课程标准》中明确了高中物理的课程性质,高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学 相似文献
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高中物理是所有学科中较难的学科,老师难教,学生难学,原因出自对知识的建构、物理的模型和公式的灵活应用,经过十几年的物理教学和研究近五年的高考题得知,只有在物理教学中突破重难点,总结方法,配备相应的试题,总之要做好以下几个方面:一、培养物理头脑,掌握解题技巧 相似文献
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物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,而在高中物理实验教学中,学生分组实验又是其中的一个举足轻重的存在,它不仅能有效的辅助物理知识的教学,化抽象为具体,而且还能激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的参与度,因此,物理分组实验教学非常值得我们深入的探究。本文作者结合多年的实验教学经验和实践,总结出了“导-做-论-总”四步走的高效分组实验教学模式。 相似文献
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物理模型是物理研究中对研究对象的简化描述.是一种基本的、重要的方法.在中学物理教学中,是培养学生物理思维能力的重要途径.在教学中,可通过发挥模型的教育作用,解题的建模,模型的变换,培养学生的思维能力,创新能力. 相似文献
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新课改下高中物理课堂实施有效教学的策略探索 总被引:1,自引:0,他引:1
由于种种的原因,物理课堂教学改革出现了形式化、低效化的现象,学生普遍觉得物理难,这也是当前课改在课堂教学方面所遭遇的最大的挑战和所承受的最强烈的批评。本文根据实际情况制定了高中物理有效教学的教学准备策略、教学实施策略与教学评价策略,目的在于提高教学的有效性,是有效教学的研究落于实处。 相似文献
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“导学案”是高中物理教学中一种新的教学模式,本文笔者主要针对物理导学案这一教学模式的基本内容以及要做的准备工作进行深入研究,并大略提出几条导学案模式的相关应用策略。 相似文献