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政治学原理课程“读写议”教学模式的实践与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为了改变传统的教师单一讲授式教学方法,在政治学原理课程教学中进行了"读写议"教学模式的改革与实践。通过这一实践,激发了学生的学习兴趣,培养了学生主动学习、独立思考的能力,提高了学生的综合素质。 相似文献
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"政治学原理"是一门理论性、抽象性和深奥性的课程.传统课堂教学呈现出晦涩难懂、枯燥乏味和学生学习兴趣不足等问题."寓言故事教学法"在"政治学原理"教学中具有得天独厚的优势.寓言故事精巧有趣同时又富有哲理,在各种文学体裁中显得新鲜活泼、亲切可爱、独具魅力.在"政治学原理"课教学中,充分利用这一优质资源,能够起到化难为易、化深为浅和化晦涩枯燥为兴趣盎然的作用,同时还能够培养学生独立思考能力与综合创新能力. 相似文献
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刘应春 《西南农业大学学报(社会科学版)》2005,3(2):145-147
结合多年的教学实践,主要研讨网络互动教学模式在《公共关系》教学中运用的几个理论问题:该模式的理论基础、应当遵循的几个原则、操作范式的简要说明以及对传统教学模式改革的作用和意义;并通过在具体的教学实践中积累的经验来印证了这种先进教学模式的教学效果,同时也客观地说明了其运用中的一些局囿。 相似文献
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刘应春 《西南大学学报(社会科学版)》2005,3(2)
结合多年的教学实践,主要研讨网络互动教学模式在《公共关系》教学中运用的几个理论问题:该模式的理论基础、应当遵循的几个原则、操作范式的简要说明以及对传统教学模式改革的作用和意义;并通过在具体的教学实践中积累的经验来印证了这种先进教学模式的教学效果,同时也客观地说明了其运用中的一些局囿. 相似文献
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结合肇庆学院体育与健康学院的实际情况,在体教专业足球必修课中引入互动教学模式,运用文献资料法、实验法、数理统计法等实验方法,找出互动教学模式的优点,更好地激发学生对足球必修课的兴趣,全面提高学生身体素质、专项技能以及足球教学和裁判能力,使学生真正做到会学、会做、会用、会教,在提高教学效果的同时,树立终身体育的观念．互动教学模式更适合肇庆学院的校情,可以在肇庆学院推广． 相似文献
6.
互动原理是社会学用来解释社会现象的一个重要理论,管理作为一项特殊的社会活动也存在着互动原理。本文通过对管理中互动原理的研究和互动在管理中的重要作用,利用互动提高管理能力,提高工作效率。 相似文献
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陈营 《成都大学学报(社会科学)》2010,(5):106-107,112
随着大学英语教学改革的积极进行以及现代信息技术在大学英语教学中的应用,许多高校采用了＂多元互动＂式教学模式,这种模式需要建立科学、完整的第二课堂体系以作为互动式课堂教学的补充与延伸。本文从第二课堂建设的理论依据——交际教学法出发,探讨＂多元互动＂式教学模式下第二课堂体系建立的具体方法,并提出需要注意的问题及其解决办法。 相似文献
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秦迪 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(1):60-62
针对传统的建筑设计课程教学模式中存在的建筑学专业毕业生创新能力等方面的不足,结合应用型本科教育的特点,提出讨论式教学模式在建筑设计课教学中的应用,探讨了该模式的操作程序和教学特点以及注意事项。 相似文献
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丁士松 《武汉大学学报(人文科学版)》2000,53(6):836-840
根据教学论的一般原理，结合教学对象的具体实际，政治学基础理论课程的教学应将激发学生的理论兴趣作为首要宗旨。该课程必须按体系性、衔接性原则重构教学内容体系，并在教学内容的选择上突出其作为“原理性”而非“概论性”课程的特色。该课程教学方法改革的重点在于将教学范式由教师对学生的“单向灌输”转变为师生间的“双向互动”，以确立学生在教学过程中的主体地位。 相似文献
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关于开设好“马克思主义基本原理概论”课的思路与措施 总被引：13，自引：0，他引：13
吴倬 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z2)
教育部2005年颁布了高校思想政治理论课设置的新方案,其中“马克思主义基本原理概论”课将于2007年9月在全国高校正式开设。本文探讨了关于这门新课开设和建设的指导思想、教学要求及特点、进行理论教学的教学形式和逻辑思路、教学环节建设、提高这门课教学实效性的思路和措施等问题。 相似文献
13.
任务驱动教学模式在计算机专业课教学中的探索与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
计算机专业课综合了诸多现代科技领域的知识,是一类综合性和实践性很强的课程。任务驱动教学模式是计算机学科教学中实施创新教育的一种探索。以此使学生对本学科能有稳定的爱好,在学习中更好地发挥主体作用。 相似文献
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认识和把握“两课”教学特点是搞好“两课”教学改革 ,提高“两课”教学效果的前提。文章系统阐述了“两课”教学所具有的政治性、理论性、实践性、针对性和育人性等五个方面的特点 相似文献
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分析了协作模式在程序设计实践课程中的地位,对分组教学方法进行总结,探讨了适用于程序设计实践课程的分组教学方法。在此基础上,给出在C程序设计实践课程中针对验证性实验和综合性实验的分组方法,即在验证性实验中采用课题模拟的方式而对于综合性实验则采用组合式分组与角色扮演相结合的模式,并对分组模式下的定性考核模式方法进行了探究。 相似文献
16.
胡焱 《长春工程学院学报(社会科学版)》2007,8(1):63-65,69
结合新课程方案的特点,指出今后马克思主义理论课程的教学方式和考核方式改革的基本思路应该是:在有效利用传统的课堂讲授法的基础上,积极采取课堂讨论法、案例教学法、多媒体教学法等多种教学辅助方式,进一步完善多元化的考试制度。 相似文献
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"数据库"课程设计中分组反馈式教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合"数据库"课程设计,详细介绍了分组反馈式教学模式的内容和特点,并应用了三重反馈循环、二次分配考核等较为新颖的方法。 相似文献
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姜冬艳 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(8):34-35
本文从多元智能理论出发,分析了当前英语专业精读课程任务型教学存在的问题,探讨了融入多元智能理论的英语专业精读课程任务型教学新模式的优势及构建。 相似文献
19.
陈勇军 《贵州民族学院学报》2008,(5):158-160
思想政治理论课生存教学模式要求：在教学目的上由培养“政治理论家”转到生成“有较高政治素质的生存实践者”;在教学重点上从理论的系统接受转到现实生存问题的理论解决;在教学方式上从政治理论的课堂讲授转到通过实际的生存;在师生关系上强调主体间的对话。 相似文献