高校数控实训课教学方法的实践

数控实训是实现本科机类专业教学培养目标的重要环节,本文分析了当前高等院校数控实践教学存在的诸多问题,并根据目前本科数控实训教学发展的现状,论述了适合于高校数控实践教学的方法,对提高实践教学具有重要的理论和实践价值。     

数控技能实训教学改革与实践

数控技能实训是一门实践性很强的专业课程。通过对我校目前数控技能实训现状的分析，借鉴其他院校数控实训的实践经验，结合吉林工程技术师范学院实际情况，提出加强师资队伍建设，制定新的教学计划与适合于该校数控技能实训的教学方法，并应用于实践教学当中。     

数控车实训教学方法的研究与实践

针对我院的数控车实训教学,如何从无到有,如何提高学生的实践应用能力为目标,以工程实践为中心,基于CDIO思想,设计教学运行过程,制作多媒体课件,结合我院自身的办学宗旨,在教学方法与理念上,加强现场教学与示范教学,定制多元化的成绩评价方式,从各方面提高与保障我院数控车的实训教学的顺利运行。实践证明,教学效果比较理想,学生的实际操作水平得到提高,改变了传统实训的操作体验式教学,推动实训教学创新,促进工程教育的发展。     

数控加工仿真技术在实训教学中的应用

本文分析了如何应用数控加工仿真技术解决高职院校数控实训教学中“人多机少”的矛盾.描述了数控加工仿真软件的发展现状,对照实例详细介绍了数控加工仿真软件的应用,并对数控加工仿真技术的应用效果和需要注意的问题进行了总结.     

高校十大教学法探析

在传统教学方法的基础上,吸收近现代教学方法的精华,并依据现代市场经济规律,以科学发展观为理论指导,探索现代化教学规律,总结归纳出当代高等院校的十种教学方法。     

数控编程实训教学手段的创新与实践

在数控技术应用人才的培养过程中,数控编程实训起着重要的作用。为让学生走出校门就能尺快上岗,成为数控机床的编程和操作人员,我们推出了三段式数控编程实训方案,即数控系统操作实训、数控编程模拟实训和数控机床编程实训。第一、二阶段主要训练学生初步掌握数控系统的操作、工艺知识和基本编程方法,第三阶段训练学生对数控机床的操作能力。经我校９８、９９级学生试点,效果良好。     

地方院校美术专业素描教学新思路

地方普通高等院校美术专业素描教学应根据不断发展的具体形势及地方普通高等院校美术专业人才培养模式,解决以往素描教学中存在的教学目的含糊不清、教学内容相对老化、训练方式手段陈旧落后等问题,明确教学目的,科学合理地安排教学内容,并采取小单元式、特殊情境式等教学方法与手段,切实提高教学的针对性和时效性。     

内蒙古农业大学物流专业教学改革探索

本文首先阐述了国内外物流专业人才培养的现实状况,得出我国高等院校物流教育起步较晚,物流人才培养严重滞后于物流业发展的现实。基于高等院校是输送物流人才的主要渠道,对高等院校物流专业教学改革就显得十分迫切。紧接着,本文从人才培养目标、师资建设、教材建设、课程设置、物流实训环节、教学方法和手段等方面阐述了内蒙古农业大学物流专业建设情况及存在的问题,最后,针对物流专业建设中存在的问题提出整改措施。     

加强数控实训基地建设，提高学生创新能力培养

数控实训是机械类专业重要的实践环节，是学生进行工程训练的主要途径。充实和扩大实训基地的建设，积极探索数控实训基地的建设目标、思路，构建实用的技术训练模块，注重实训质量，对于提高实训教学效果，培养学生的创新意识和创新能力具有重要的作用。     

数控铣削工程实训教改设想与方案

数控铣削工程实训是一门重要的实践性课程,可以有效地提高参训学生的动手能力和创新思维.文章介绍了广东工业大学工程训练中心数控组,针对新的设备情况和参训对象改革实训教学计划,并制定出一整套具体实施方案的经验.     

现代制造技能培养方案探讨

现行的现代制造技术培养模式主要是开设CAD/CAM、数控技术、数控机床编程、现代加工方法等课程,并辅以课程实验和数控机床操作培训等实践环节,传统教学方法难以满足教学要求,实践教学环节薄弱,理论教学与实践教学脱节.因此,我们应实施现代制造技术理论教学与工程实训相结合的分层、递进培养方案.     

基于案例教学与PBL模式的教学改革与实践

针对高校工科专业理实一体化课程教学问题,为了探索出一种符合现代高校职业教育工科专业教学改革的行动导向教学方法,比较了案例教学与PBL模式的教学特点,指出两种教学方法的有效结合是实施行动导向教学的最佳方法.以高校工科数控技术专业的主干课程“数控加工工艺”教学改革为对象,从案例呈现、问题提炼和教学实施三个方面,通过数控加工工艺课程教学中夹具设计课题,分析了案例教学与PBL模式相结合的行动导向教学改革方法.实战证明：两种教学方法的有效结合,课程教学效果明显提高,也提高了学生自主学习的兴趣,同时归纳了在教学改革与实践过程中相关问题,从而进一步深入了高校工科专业课程教学方法的研究.     

加强工程训练环节,构建大学人才培养体系

实践教学是高等院校教学的重要组成部分,实践教学的质量反映了高等院校的办学水平,因此,应关注高等院校工程训练环节。本文基于数控专业的实际,从构建实践性教学体系、实践教学体系的实施方案、实践性教学的监控和验收等方面阐述了数控专业人才培养体系的构建。     

高等农林院校园林史教学新思考

中国园林教育发展迅速,很多高等院校开设了园林类专业,园林史是园林类专业的基础史论课程之一,教学中存在着教学内容与现代脱节、教学方法单调古板、教材适用性不高、考核单一的问题.因此,应该完善教学内容、革新教学方法、编写适用教材、优化考核方式,探索提高园林史课程教学效果的途径,为园林史教学改革提供参考.     

创新教学方法提高实训课的教学质量

教学方法是实现教育目标的途径和方式,直接影响教育效果和质量.笔者为了提高实训课的教学质量,进行了教学方法的创新,收到了良好的教学效果.     

中医临床实训教学体系的构建

为了提高中医药高等院校学生临床操作技能,以临床技能实训中心为建设平台,按基本技能、综合技能和创新技能三大模块,采用三期介入和全程开放形式,构建中医实训系统,全面提高临床实训教学的效果与质量,为中医高等教育改革提供有益的思路和借鉴.     

模拟商业公司运作实训课程教学方法研究与实践

财经类专业校内模拟实训课程教学方法的选择和运用是一项重要内容。论文在阐述模拟商业公司运作实训课程研究开发背景基础上,系统介绍了基于“模拟公司”的行为导向型课程教学方法,分析了该课程的特征,以期对其他院校财经类专业校内实训课教学方法的设计有所裨益。     

应用型汉语言文学专业实训课程体系的构建

应用型地方本科院校汉语言文学专业人才培养要实现从“知识中心”向“能力中心”的转化,构建实训课程体系是一个突破口.浙江万里学院汉语言文学专业以强化专业核心能力为出发点,对接相关行业需求,构建了有效的实训课程体系.汉语言文学专业实训课程体系围绕能力培养目标,重构课程内容,改革教学方法和评价方式,取得了良好的效果,是对应用型汉语言文学专业实训教学的有益探索.     

体验法在健美操教学中的应用

高等院校开展创新教育,培养学生的创新精神以及亲身体验能力。依据现代教学思想,通过运用传统的教学方法与体验法作比较,体现出这种方法在教学中的优点。     

基于启发式教学的微观经济学教学方法探讨

《微观经济学》是高等院校经济类专业和管理类专业的核心课程之一。以启发式教学作为教学方法的指导思想,研究行之有效、科学合理的教学方法与教学模式,对提高微观经济学教学质量,增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要的意义。本文基于启发式教学理念,结合多年的教学实践,对提问式教学、推论式教学、参与式教学、讨论式教学、案例教学等几种微观经济学的课堂教学方法进行了探讨,这些方法在教学过程中可结合运用,相得益彰。