欢庆祖国60周年华诞

金秋十月,我们伟大的祖国迎来60华诞。为了迎接这次盛典,几个月来,各行各业数以万计的工农群众,以及参与国庆阅兵式的战士官兵们,日以继夜地战斗在自己的工作岗位上,共同为祖国母亲谱写出自己的青春年华。     

抗日战争时期延安体育实践论述

抗日战争时期,延安作为中国的红色首都,领导着广大工农劳苦大众取得了民族解放战争的胜利。当时延安物质条件极度匮乏,但无论是政府机关,还是工厂学校都能克服困难,因陋就简,乐观积极的开展体育活动。学校体育、群众体育、各种竞赛也因此开展的有声有色。     

军人在开放中论学习

学习对于军人过去叫识字,不识几个字甚至不识字的工农弟兄走上革命道路的时候,为了有文化以至于懂得革命的道理就不得不去努力识字,前边行军的战士背着小黑板,黑板上面写着几个字,后边的战士边行军边学习,多么感     

日本专家学雷锋

3月4日,江苏省江都县团委组织团员学雷锋上街为人民服务。扬州冈本有限公司代总经理田中雄一郎听说后,主动带上磨刀机,在工农东路设点,义务为市民磨刀。他说:“人学了雷锋就进步,我也要做进步的人,为大家做好事!”     

论三湾改编在党建史上的地位与作用

三湾改编在中国共产党党建史上具有里程碑的意义,它不仅第一次把党的造成真正革命的工农军队的设想辅助于实践,而且还开创性地解决了党对军队的领导权问题,完善了基层党组织建设和党代表制度,为党指挥枪奠定了政治基础;与此同时,三湾改编也第一次在军队内实行民主主义制度,形成了新型人民军队的管理基础;并且最为重要的是,三湾改编第一次为井冈山道路的开辟和进行武装割据,造就了军事基础。     

天涯到处尽芳菲──记动物遗传育种学家张沅

1943年的1月，北京严冬的朔风正施展着淫威，所有的水面都已经成了冰的世界，那是孩子们最恣意的游乐场所。这时，在南小街新鲜胡同的一个小院子里，诞生了一个新的生命。也许，当时有人会想到，北京的什刹海、后海的冰场上将增添一个馆戏的顽童，但却不一定有人能预见到，这个孩子会成为在世界上开创一个新的研究领域的科学家。他就是张玩。1978年是张优生命中的一个转折点，这一年，他终于结束了长达10年之久的工农员再教育，回到北京，再次成为北京农业大学著名遗传学家吴仲贤教授的研究生。其实，十几年前，他就是吴仲贤老师的研究生。…     

金缕曲——建党八十周年感作

赫赫丰碑路,秩八辰,东方日盛,宇寰关注。举旗工农千百万,赤县神州伏虎。庆解放,北京典都。六亿齐描兴国图,数风流,多少英杰谱,看华厦,党恩固。 改革开放催寒暑,设计师,拨乱返正,高瞻远瞩。一国两制神威显,领航新袖颖出。香港归,澳门回祖。盛世艳阳光万丈,新时代,代表擂响鼓,普天颂,金缕曲。金缕曲——建党八十周年感作@常柏林     

抗日战争中的抗日军政大学(下)——为纪念抗日战争胜利五十周年而作

第八期于1942年5月仍在邢台浆水颠倒睚正式开学,1945年8月全部毕业。这是抗战相持阶段最困难的时期,我军担负着抗击侵华日军的64％和伪军的95％的重任,到1944年以后我军先后转入战略反攻,收复了许多城镇,壮大了人民力量。这期总校学员2156人,大多是部队选拔的工农干部,虽然文化程度偏低,但政治觉悟较高,有丰富的实践经验和工作经验,经过培养,政治、军事、文化方面都得到了提高。总校和各分校实施教育计划的结果,为抗战反攻阶段和解放战争储备了大批优秀干部。1943年1月,为了保存干部.迎接反攻,中央决定由何长工率领总校返回陕北。这时中央任徐向前为代理校长,李井泉为政治委员兼政治部主任,何长工、彭绍辉为副校长;并与二分校、三分校和后来在晋西北建立的七分校之一部合并;学员六千多人,驻在绥德,开展了整风运动、大生产运动,学习文化和党的七大文件;至八月日寇投降,八期学员全部毕业.抗大宣告光荣结束.迎接新的历史任务。 以上所述总校在抗战时期共办了八期,一、二分校大体也是这样,但其他分校建校较晚,就分期来说,参     

成人教育发展新思维

在现代市场经济国家里,成人教育在推动经济技术发展中起着不可或缺的作用。如美日法成为世界三大工业强国,经济发达,产品在国际市场上有强大竞争力的重要原因,就是有一支高素质的就业人员队伍。保持这支队伍高素质的主要手段,就是开展成人教育。当代发达国家成人教育的范围很广,已形成了按终身教育原则建立的多层次、多类型的成人教育网络体系,成教发展的新趋势已经走向为未来社会进行人才技能储备。新中国成立以来,成人教育在对广大工农群众扫盲,使其掌握工作和生活的必需知识,对从业人员文化知识补习与提高及有关职业技术培训和道德教育方面取得了很大成就,特别是80年代改革开放以来,成人教育适应社会主义现代化建设需要,培养和造就     

“集团学府”在中国悄然兴起

社会主义市场经济体制的建立,必然带来社会政治、经济、文化、教育、科技等一切社会领域的变革。作为上层建筑范畴的高等教育,无疑要适应计划经济向市场经济转轨变型和社会主义市场经济发展的需要.于是,如同中国企业界在激烈的市场竞争中,为了扩大生产规模,提高经济效益,更好地求得生存和发展而日趋走向联合、走向集团化一样,中国高等教育界近年来也出现了一种联合办学的趋势,“集团学府”正在中国悄然兴起。 据有关部门的初步统计,目前我国已经和正在酝酿合并、联合的大学已达200余所,约占全国普通高等院校总数的五分之一。 联合,不拘一格 1993年5月4日,英雄城南昌爆出中国高校体制改革的一大新闻:江西大学和江西工业大学在江西省委、省政府的倡导和支持下合并而创立南昌大学。如同当年中国共产党领导的工农武装在南昌向国民党反动派打响第一枪一样,江西南昌因在全国首开高等学府联合办学之先河而再次为世人瞩目。 “一花引来万花发”,自此之后,联合办学之风吹遍神州。北京、上海、四川、广东、厦门、东北、山东等地相继兴起联合办学之风,综观当今“集团学府”之联合形式,可谓是多姿多彩,不拘一格。 ——多校合并成一校的联合。在这种合并式的联合办学中又有四种形式:一种是办学水平相近,培养目     

浅谈高等学校的创新教育和教育创新

高等院校的创新教育和教育创新既有联系又有区别,既有各自的特质又相辅相成,相得益彰。创新教育必然导致教育创新,而教育创新又会进一步推进创新教育。教育创新的主体是教育的本体——教育本身,它侧重于教育体系和机制的替代和发展。就整体而言,前     

浅谈大学生的创业与就业教育

本文从创业教育和就业教育的内涵入手,着重分析了两者在教育的目的、教育主体、教育内容和教育载体等方面存在着诸多联系。提出应加强大学生就业教育与创业教育的结合,以创业教育的理念促进就业教育,以就业教育作为基础,提高创业教育的有效性。     

教育数字化转型面临的挑战及解决方案探讨——基于国际视角

本文旨在结合国际视角分析国内教育数字化转型的发展情况和趋势,揭示其面临的挑战,探讨其解决方案。首先,介绍国际教育数字化转型的发展概况,然后详细分析国内教育数字化转型的现状和趋势。接下来,揭示教育数字化转型面临的挑战,包括数字化教育产品质量、数字化教育平台管理和监管、教育资源分配不均、传统教育和数字化教育转型问题等。最后,探讨教育数字化转型的解决方案,包括人才培养、技术方面的发展、教育文化创新等。     

生态哲学视阈下的现代外语教育探索

本文探讨了教育生态化的内涵,结合传统教育发展观向教育生态发展观转变的趋势,提出了自己的教育理念,为现代外语教育的发展开辟了一个新的思路。并参照当前我国的高等教育的教育目标,针对外语教育的特点和高等院校教育体系中存在的问题,提出了可行的解决方案和对策,以期实现高等外语教育的最优化。     

浅析教师教育理论新进展

国家的发展靠教育,而教师教育是教育发展的根本。教师教育理论,是人们对教师教育活动的理性认识、及其形成的思想观念和哲学观点。研究当代的教师教育理论,可以发现教师教育呈现以下的一些新进展:教师教育专业化,教师教育一体化,教师教育大学化。     

加强教育技术装备管理工作的研究

教育技术装备是教育改革和发展的物质基础,是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。教育技术装备主管部门和学校要高度重视教育技术装备工作,在建教育现代化学校工作中,态度积极,措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理,引入市场机制,注重发挥教育技术装备的使用效益。本文结合吉林市教育技术装备管理的实践实际,针对现存主要问题提出了加强教育技术装备管理的指导思想、工作目标和具体措施。     

教育者主导性与教育对象主体性的统一——现代思想政治教育中的关系探讨

教育者与教育对象是关系是思想政治教育中的基本关系。本文从教育者与教育对象具有主体差异性的角度,在论述教育者主导性和教育对象主体性的基础上,阐明了在现代思想政治教育中,教育者与教育对象的关系是教育者主导性和教育对象主体性的统一。     

党史学习教育融入高校思想政治教育途径探讨

大学生思政教育与党史学习教育密不可分,党的历史是革命传统和精神智慧的传承与发展,大学生党史学习教育能够激发学生的政治觉悟,提高学生的思想素养。想要发挥党史学习教育的育人作用,为现代化社会建设培养优秀的建设者和接班人,需要将党史学习教育融入高校思政教育中,改变思政教育途径,在教师的教育指导下,学生认真学习党史精神,树立坚定的理想信念。本文分析党史学习教育融入高校思政教育的重要性,探究党史与高校思政教育之间的逻辑关系,明确党史学习教育融入思政教育的基本原则和主要路径,通过具体实践发挥出党史学习教育的思想指导性作用。     

高职院校思想政治教育工作存在的问题及对策探究

高职院校思想政治教育工作是人才培养的中心环节,高职思想政治教育工作水平直接影响高职教育的办学方向和教育水平。本文通过对川南部分高职院校思想政治教育工作进行问卷调查数据采集,了解高职院校思想政治教育工作的现状和存在的问题,并根据高职院校思想政治教育特点,探索加强和改进高职院校学生思想政治教育的对策。     

价值引领下大学生党员政治素质评价体系的构建研究

大学生党员政治素质教育的价值引领及理论基础包括社会主义核心价值观和中国共产党人精神谱系等。价值引领下,当代大学生党员政治素质教育面临推优严谨易程序化、内容集中易形式化和模范突出易差异化等现状。通过剖析大学生党员政治素质教育传播体系教育者、教育信息、教育媒体和受教育者四个构成因素,总结大学生党员政治素质教育传播的重点和难点。同时借助CIPP评估模型从教育背景评价、教育投入评价、教育过程评价和教育结果评价四方面构建价值引领下大学生党员政治素质评价体系参考指标,归纳出4个一级评价指标,8个二级评价指标和21个三级评价指标。