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英语作为国际通用语言,是国际交流过程中不可缺少的一个语言工具。其中,听说教学是初中英语教学的重要内容,对初中学生的口语能力以及英语学习能力有重要影响。但传统的英语教学模式不能为初中生创造良好的英语学习氛围,也无法开展有效的英语听说训练,而当前教育信息化的发展,则为初中英语听说教学与信息技术的整合提供了坚实的基础。创设良好的英语学习环境 相似文献
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兴趣是学习的动力。在中职英语课堂教学中,也只有采用灵活多样的课堂教学方法才能激发学生学习兴趣,使学生做到轻松愉快、积极主动地学习英语,最终达到提高学生的英语水平和应用英语的能力的目的。 相似文献
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教学是认知和感悟相统一的过程,情感是教学的一种手段,中学英语教学不仅要发展学生综合语言运用能力,而且必须关注学生的情感,培养学生积极向上的学习态度,使学生在英语学习的过程中,逐步提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力. 相似文献
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词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展,尤其是高考英语阅读的巨大信息量,要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期,必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。 相似文献
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词汇的掌握程度直接影响到英语听、说、读、写等技能的发展,尤其是高考英语阅读的巨大信息量,要求学生必须有良好的词汇基础。高一年级是英语词汇学习的关键时期,必须在教学过程中研究、运用各种策略加强学生词汇能力培养。本文根据教学实践探讨了提高高一学生英语词汇能力的几种策略。 相似文献
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针对高职院校《会计英语》课程定位缺乏层次,教学中忽略学生能力的差异性,及高职会计专业学生对英语单词记忆普遍存在畏惧心理等问题,本文采取分层次教学方法,分别从教学、教材和考核三方面进行分层次尝试,以学生职业能力为导向,将考取英语职业资格证书作为教学效果检验指标之一,培养高职会计专业学生英语的实际应用能力。 相似文献
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教师应用合作学习理论进行新课程英语听说读写的教学实践,能在很大程度上增强学生学习英语的信心,提高学生的英语学习兴趣,转变学生的英语学习态度,进而起到增强学生的主体意识,提高学生的英语听说读写能力,提高英语教学质量和效益的作用. 相似文献
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纵观中职英语课堂教学现状,英语课主要是以课堂讲授为主,“满堂灌”是普遍现象,学生被动学习,不能调动学习积极性,是忽略学生听说读写综合能力培养的旧有模式,致使学生的英语学习兴趣普遍不高,语言基本应用能力匮乏,毕业走上工作岗位后,发挥不出“一技之长”的特点.为使中职英语教学更具有生命力,必须改革当前英语教学现状,以培养学生具有听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力为目标,不断改进和探索切合中职学生实际的教学方法. 相似文献
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随着中国社会经济快速而广泛的发展,高等职业技术教育所培养的英语人才已越来越无法满足社会实际需求的标准,当前的英语人才培养模式势必应当进行危机思考以便寻求更适应社会实际需求的培养策略和模式。本丈首先分析了英语人才培养危机思考的含义,指出应根据当前英语人才与企业实际需求的差距,有针对性的改进教学方法和培养策略。然后分析了当前英语人才需求的现状和我国英语人才培养的现状,指出,人才需求较为旺盛,学生就业渠道较为广泛,但是学生的综合能力,特别是口语较差,专业方向不明确,教材和教法落后等多方面因素造成企业需求和学生能力之间的差距。随后,运用问卷调查的方式分析了当前企业或单位对英语应用人才的需求,得到英语应用人才应全面发展,注重听说读写翻译等多种能力的结论。最后从五个方面提出了英语人才培养的策略:加强英语专业知识学习;分阶段分步骤,全面提高学生综合能力;课堂上注重运用交际法,提升学生口语能力;加强英语第二课堂活动;加强英语课堂的跨学科渗透教学。 相似文献
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当今高职大学英语课堂教学现状堪忧,可以说是杂乱无序。本文从现状分析导致该现状的原因,改善此现状的对策等方面进行思考、阐述。旨在提高课堂教学效果,引导学生积极主动地学习英语,以提高学生的英语综合应用能力,尤其是英语交际能力。 相似文献
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随着社会对高职毕业生英语综合能力的要求越来越高,培养学生的英语应用能力成为英语教学的重中之重,教学活动方向和侧重点在于学生对英语的实际应用,因此评价模式的问题就在教学改革中显现出来。动态评价有助于学生的全面发展;促进教师教学水平的不断提高;并且能充分调动师生双方的积极性和主动性。 相似文献
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本文以英语专业《综合英语》课程的现状为抓手,深入分析历年英语专业新生的学习状况,总结应对英语专业新生教学衔接的各项措施。通过将大一年级的《综合英语》课程作为推手,从师资衔接、教材衔接、教学方法衔接和考核衔接等角度统筹高中英语教学和高校英语专业教学的有机结合,为实现学生从高中到大学专业英语学习的顺利过渡奠定客观基础。通过构建有效的英语学习衔接模式,培养学生的学习策略,并将二者有机结合,发展学生可持续学习能力,推动学生成为能够熟练运用英语交际并具备良好的自主学习能力且符合社会所需的综合型的高级应用型人才。 相似文献
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目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势。本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力。 相似文献
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目前利用多媒体、网络技术进一步推动高职英语教学改革的步伐进一步深入,以学生为中心的教学理念与多媒体技术相结合所产生的大学英语自主学习模式是当前大学英语教学改革过程中的一个重要的发展趋势.本文探讨了在新的教学模式下,教师的角色定位与培养学生英语自主学习能力的关系,即教师如何激发学生的英语学习兴趣,促进学生的英语自主学习能力的培养,增强学生实际运用语言的能力. 相似文献
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英文写作能力是反映学生英语实际运用能力的一个重要方面,要迅速提高中学生英语写作水平,就必须遵循素质教育原则,针对中学生学习英语的心理、年龄和个性恃点,运用现代教学手段从听说入手,进行读写强化训练,使听说能力与读写能力相互促进,提高英文写作能力。 相似文献