三大方法在司法社会工作领域的实践模式探析

个案、团体及社区三种方法是社会工作领域运用最多的专业方法,但由于司法社会工作领域案主的特殊性以及我国的具体国情,上述三大方法必将呈现出一些新特点和新发展。本文就此三大直接实务方法在司法社会工作领域内的具体应用特点、模式做一剖析,以期推动我国此领域实务方法和技术的发展。     

优势视角下儿童甲亢患者的社会工作介入

甲亢的发生严重影响到儿童身心的成长,并带来学习生活的困扰。因此,儿童甲亢患者需要很好的护理使之得以健康成长。本文立足于儿童甲亢患者应对甲亢带来的困扰时所表现出来的能力发展,在优势视角理念指导下采用社会工作综合发展的专业化策略介入,挖掘服务对象的潜能,调动周围他人的支持力量,让其有能力去应对日常生活中遭遇甲亢的困境。     

优势视角下儿童甲亢患者的社会工作介入

甲亢的发生严重影响到儿童身心的成长,并带来学习生活的困扰。因此,儿童甲亢患者需要很好的护理使之得以健康成长。本文立足于儿童甲亢患者应对甲亢带来的困扰时所表现出来的能力发展,在优势视角理念指导下采用社会工作综合发展的专业化策略介入,挖掘服务对象的潜能,调动周围他人的支持力量,让其有能力去应对日常生活中遭遇甲亢的困境。     

实践视角下社会工作课程应用性改革

现阶段我国高校社会工作专业教育存在一系列问题:课程设置的实践应用性导向不明确、专业教育实践模式的应用性导向不够、专业实习督导缺乏等。本文在梳理国内外相关研究的基础上,就社会工作课程应用性改革的迫切性和必要性以及实践视角下社会工作课程的改革思路进行探讨。社工课程改革应以技术性课程设置为逻辑框架,加大实践训练课程的课时安排,注重培养和提高学生的实践能力。     

优势视角理论国内研究综述

优势视角是20世纪80年代在社会工作领域中兴起的一种新的理念和实践模式。自2005年以来,这一新的实践模式在国内学术界和实务界引起了广泛的关注。研究者们围绕优势视角,在理论和实务领域都开展了有益的研究。本文主要梳理了目前国内优势视角理论的研究情况,总结已有的研究成果,并对优势视角未来的研究前景进行了展望。     

“惯习”与社会工作实践的再思考

通过阐释布迪厄的实践意义与“惯习”理论的价值，对社会工作的实践进行具体分析，充分解读。提倡社会工作者的意识与思想形态及工作方法要秉承布迪厄的实践逻辑与“惯习”的优秀品质，随着时期的更替、目标的不同、要求的求新而不断地改变。并从中挖掘社会工作者的潜质，即采用“优势视角”来给予社会工作者以认可，从而调动社会工作者的积极性，提高社会工作者的工作质量，提升社会工作者的思想信念。     

系统视角下社会工作实习督导模式的探讨

社会工作是一门应用性科学,专业实习在社会工作学习中扮演着重要的角色,而督导是促进实习顺利进行的必不可少的要素之一。由于内地社会工作发展起步较晚,社会工作专业教育者与学习者对实习督导的重视程度较低。笔者根据社会工作专业发展的现状,在系统理论的指导下探讨合适的社会工作实习的督导模式。     

系统视角下社会工作实习督导模式的探讨

社会工作是一门应用性科学,专业实习在社会工作学习中扮演着重要的角色,而督导是促进实习顺利进行的必不可少的要素之一。由于内地社会工作发展起步较晚,社会工作专业教育者与学习者对实习督导的重视程度较低。笔者根据社会工作专业发展的现状,在系统理论的指导下探讨合适的社会工作实习的督导模式。     

工读学校流浪儿童救助中的社会工作介入-基于社会工作优势视角

本文在实地研究的基础上对工读学校流浪儿童救助的现状进行了描述和分析.针对工读学校流浪儿童救助所面临的困难,从案主个人与环境两个角度的因素出发,基于社会工作优势视角,尝试提出具体的可操作性的社会工作介入对策,以期找到解决问题的途径和方式.     

“惯习”与社会工作实践的再思考

通过阐释布迪厄的实践意义与惯习理论的价值,对社会工作的实践进行具体分析,充分解读。提倡社会工作者的意识与思想形态及工作方法要秉承布迪厄的实践逻辑与惯习的优秀品质,随着时期的更替、目标的不同、要求的求新而不断地改变。并从中挖掘社会工作者的潜质,即采用优势视角来给予社会工作者以认可,从而调动社会工作者的积极性,提高社会工作者的工作质量,提升社会工作者的思想信念。     

社会工作专业社区实习模式的反思与重构

社区实习是社会工作专业实习最为着力的一个环节。社区实习模式的重构将从实习目标、实习内容、实习过程、实习督导、实习评估五个环节展开。社区实习应当立足专业教育与实践的现实,制定切合教学实践的实习目标,紧紧围绕目标确定实习内容,而实习过程就是对实习内容的具体展开,实习督导贯穿于整个实习的过程中,实习评估将为以后的各类实习提供宝贵的知识与经验。     

社会工作实习模式的实践探索和思考

本文总结了广西师范大学历届进行社会工作专业实习以来的实践探索经验,在专业实习时间、空间、督导、制度建设等方面力图突出高校与实习单位之间相互沟通、合作的关系模式,思考并谋求共同克服缺乏专业机构、缺少专业督导、实习经费不足等问题,促进实习生掌握专业方法和技能技巧,获得专业成长。     

社会工作专业实践教学研究

本文首先探讨了当前我国社会工作专业教育需要增加实践教学,其次论述如何设计实践教学的内容,最后论述了实践教学的各种保障措施。笔者认为,当前我国社会工作专业实践教学应做好如下方面的工作：不断丰富实践教学的手段;建立与之相关的见习实习基地和制度;完善各方面的保障制度和措施等。