谈谈中学班主任工作的激励管理策略

由于中学生正处于其人生发展的青春期,其生理和心理都发生着急剧的变化。如何对其进行有效的引导和管理?长期以来一直是每个教师、家长以及相关领域学者关心的问题。因此,中学班级管理被提升到一个重要位置。笔者长期从事中学班主任工作,从多年的教学、管理     

浅析初中班主任工作中人性化班级管理策略

过去，班主任进行班级管理工作主要采用的是“包办”模式，偏重班主任自身的管理作为，而忽视学生的主体地位。随着人性化管理理念的深化及其在初中教育管理中的应用推广，越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位，意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此，广大初中班主任教师开始在班级管理工作中积极融入人性化管理理念，不断尝试探索新的教育管理方式、方法，不断转变自身管理学生观念，从传统管理学生向服务学生方向转变。     

浅谈班主任工作艺术

在班主任工作中,笔者认为“一个合格的教师必须心中有人,既要教学生读有字的书,又要教学生读无字的书,既要教学生知识,又要引导学生做人。”这项工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,班主任不但要教好所任教的学科,还要培养一个健康向上的班集体,使班上的每个学生在德、智、体、美、劳等方面都得到充分的发展。     

班主任工作的艺术策略初探

身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任。作为班主任,我的理念是：学生的学习永远是第一位的,因为社会的进步与发展都离不开科学,而社会和家长也更关心孩子的学习,因此：在平常的班主任管理中,我特别注重学生的学习。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。     

浅谈班主任工作经验

班主任在初中班级管理工作中的地位和所起到的作用极为重要,本文从如何给学生营造一个好的学习环境,采取有效的方法与学生、家长沟通,关爱后进生,提高学生的学习能力、社会适应能力等方面来浅谈一下初中班级的管理工作。     

浅谈对于搞好班主任与师生关系的几点思考

关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律。若忽视师生之间的双向交流，则两者间缺少平等相待、倾心交流的氛围。双向交流是师生双方心与心的相知、相融和相通的途径。     

浅谈初中班主任在班级管理中的作用

班主任作用发挥的最终目的是为了激发学生主体能动性的发挥。所以引导作用也同样是权利因素中的重点。在人格形成的过程中,自我教育、自我管理、自我调整,是一个十分重要的过程。青少年时期,是学生在道德、智力和社会方面初步形成的时期,是他们内心世界产生兴趣、开始认识别人和自己内心,并萌发自主意识的时期。这一方面为发展学生的自主能力提供了可能,另一方面也给班主任提出了重要任务---引导学生在认识周围世界的同时,认识自己,并用精神力量进行自我约束,使自己变得更高尚。坚持走民主管理化的道路,让每一位学生感到自己是班级的一份子、是小主人,自觉主动地为班集体做事;帮助学生通过自主实践和理性思考,不断提高素质,在活动中弘扬主体性。     

谈谈农村初中班级管理有效方法

参加工作6年以来,我都担任着初中班主任工作,感受颇深。我们应该时刻感受到责任感和使命感,我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来,牵涉到学生背后的无数家庭。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了,他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了,那如何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈如何做好一名初中班主任。     

初中班主任工作之我见

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。     

提高班级管理效率，做高效班主任

班级管理是学校工作的重中之重,涉及到课堂教学、教学质量、师生关系、学生思想动态、安全问题、养成教育等方面。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,是一项复杂的艺术性工作,更是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业。     

以人为本理念下小学班主任管理策略研究

班级管理是教育教学的前提,也是班主任经常会为之头疼的工作。小学生在学习过程中会体现出不同的个性,其在学习过程中不同的表现会在一定程度上影响各自的学习效果。但是这正是小学生身上难能可贵的地方,不同的个性可以凸显学生不同的学习方法与思维。以人为本的理念就要求班主任重视学生的自我发展,但是这在近年来的教学中还是没有得到较好的体现。所以,需要提高小学班主任管理效用,实现以人为本的教学与管理目标。     

试论小学班主任管理的语言艺术

班主任是小学生成长中很重要的一个角色,不仅仅传授小学生文化知识,还是最了解小学生,与小学生接触最紧密的人。由此可知,班主任对小学生的影响是非常深的。随着时代的快速发展,新课改明确指出不仅要重视小学生在文化方面的教育,更要重视培养小学生全面综合素质的养成。所以,作为与学生接触最紧密的班主任,要加强班级管理水平的提升,营造良好的班级氛围,提高班级管理的水平,从而促进小学生全面综合素质的养成。本文重点以小学班主任管理的语言艺术展开相关讨论。     

小学优秀班主任工作浅谈

班主任工作是学校重要的组织系统，班主任在班级组织功能中有着决定性的作用，如何当好班主任直接关系到学生三观的形成和下一代整体素质的提高。而小学班主任的工作是艰辛、繁琐而复杂的。     

乡村小学班主任如何做好班级管理

要管理好一个乡村小学的班级,做好小学生的教育工作,班主任的工作是关键。班主任要以高度的责任心和事业心去关爱学生,加强班级管理。     

浅谈小学语文教学中班主任班级管理

小学生心理可塑性大,思维发展还在不成熟阶段。工作中,班主任要利用与学生的见面时间多、接触宽的有利因素,交流中一般都在主导地位和学生谈话。在管理中,班主任要发挥自己善于交流的特长,放下架子,像和自己的儿女相处一样,和他们交朋友。小学生就会和你“知无不言、言无不尽”。亦师亦友的关系既对班级教学环境的建设有影响,又对小学生的身心发展不利。在传统班级管理环境中,一些班主任在与学生交流中方法单一、唯独师尊,把让整个班级的氛围搞的很紧张,这既对教育教学效果有极大的影响,让学会生产生恐惧,心理障碍就会形成。因此,我们做班主任的应该思考班级管理的制度化、多进行交流、师生互动,才能带好一个班级。     

用爱心把班主任工作串起来

本文概述了学生进入青春期后的心理特点,介绍了青春期容易出现的各种典型问题,作为班主任如何正确去引导和解决学生出现的这些问题,让孩子们能够身心健康的成长,本文给出了很多好的建议。     

小学班主任的班级管理艺术与沟通艺术

随着我国教育事业的不断发展和进步,小学阶段的班级管理方式和小学班主任的沟通方式也在随之改变。作为小学班主任,最重要的任务就是管理好班级并且做好与小学生和学生家长之间的沟通。鉴于此,本文立足于我国当前小学班级管理现状,探讨小学阶段班主任的班级管理艺术和沟通艺术,以供我国小学阶段的班主任参考。     

小学班主任班级管理有效性的提高之我见

目前随着新课改政策的不断深入推行,对小学阶段学生的管理工作越来越重视,尤其是人文关怀教学尤为重要,要求广大的教育工作者将以人为本的理念融入日常的教学工作与学校管理工作中。在这一教学理念下要求广大的小学班主任老师要充分了解学生,针 对学生的特点来进行班级管理工作,做到发现问题及时解决问题。笔者多年从事小学班主任的管理工作,本文就班主任管理有效性进行分析,寻求有效的管理的方法,达到促进小学生健康快乐发展的有效途径。