大学新生适应问题与对策

大学新生从高中步入大学,其所处的生活环境、学习特点及人际关系都发生了很大变化,许多大学新生在学习、生活、心理产生了不同程度的适应困难。对这几方面的问题进行了分析,并从学校和老师的角度出发给出了相应的对策,以帮助新生尽快适应大学生活。     

大学新生的适应问题及其对策探讨

大学新生进入大学后面临诸如人生目标缺失、学习不适应、心理落差巨大、人际交往障碍等主要问题.学生对大学生活的适应过程就是针对面临问题的心理调适过程.学校和老师要通过各种方式加以引导,帮助他们尽快调整解决,以适应大学生活.     

大学新生心理适应问题及对策研究

用大学生人格健康量表(UPI)对西南交通大学新生进行随机抽样调查,结果显示其中24.68%的学生心理异常,表明大学新生是心理卫生问题高发群体,对此文章提出了相应的教育对策.     

大学新生入学适应问题及其社会工作处遇

文章从环境认同与角色适应、专业与学习适应、社会支持适应、人际关系适应、生活自理适应以及身心症状表现六个方面对大学新生入学适应问题进行了剖析,并从个案辅导、心理评量、生涯辅导、小组与朋辈辅导、社会支持网络构建四个方面提出了大学新生入学适应问题的社会工作处遇策略。      

大学新生适应问题及心理调适

适应是心理健康的重要标志 ,而大学新生入学后普遍存在适应困难 ,主要表现在角色转换、学习心理、人际关系、理想冲突等方面。由于适应困难而带来的种种问题和障碍如处理不当 ,可能引发出各种心理方面的问题 ,甚至导致心理障碍。本文针对新生的适应困难提出相应的心理调适对策 ,以帮助他们优化心理素质 ,提高心理健康水平 ,促进全面发展     

大学新生适应不良问题分析及对策

大学新生适应状态与水平关系到整个大学教育过程的教育效果,影响着大学生的成长与发展。高校中新生适应不良问题具有一定的普遍性和共性特征,本文综合分析了其表现形式和重要根源,并在此基础上提出了加强适应教育,提高新生适应能力的具有较强操作性的教育对策,对于促进大学生健康成长,全面发展具有积极意义。     

大学新生适应障碍现象与归因初探

本文首先对大学新生适应障碍现象进行梳理与归纳;其次,对这种现象形成的原因进行分析。这将有助于思政工作者在日常思想政治教育工作中更加从容地应对新生中存在的适应性障碍,一方面能够迅速查找并发现本质原因进行对症下药的思想教育;另一方面能够及时地发现存在的潜藏危机,提早干预处理,做到防患于未然。     

大学新生入学适应的理论分析

进入大学是个体人生中一项重要的生活事件,但它同时也会使大学新生要经历自身和环境关系的多方面改变,这种改变必然给他们带来压力和挑战,引发入学适应问题。建立和完善个人社会支持系统,并积极主动地利用其中的资源,是解决大学新生入学适应的有效途径。     

大学新生的社会支持与学校适应问题探析

通过对958名大学新生进行"大学新生学校适应量表"和"领悟社会支持量表"问卷调查,得出大学新生感受到的社会支持水平和他们的学校适应水平呈正相关;大学生感受到的社会支持由高到低依次是:以往朋友支持、家庭支持、大学同学支持、大学教师支持。不同来源的社会支持对新生学校适应的作用依次是:大学同学、大学教师、家庭和过去的朋友。其中,大学教师与新生的学习适应相关最大,大学同学与新生的交往适应相关最大。     

大学新生学习适应性问题探讨

本文主要对大学新生的学习适应性问题提出了看法和思考     

普通院校新生大学英语教学谈

从对新生入学适应情况的调查来看 ,大学生对大学英语教学显示出不同程度的不适应。主要表现在对教学内容和教学方法的不适应。针对这个问题 ,采取了包括思想教育、兴趣提高以及具体的教学安排等措施。实验证明 ,这些措施有助于大学生英语水平的提高。但同时也不可避免的带来了一些问题。因此 ,应找出对策来解决这些问题。     

大学新生适应性问题及对策研究

正处于青年期的大学新生,在入学初期产生许多不适应是普遍性的。高校应抓住大学新生的思想特点,教育和帮助他们完成角色转换,提高心理适应能力,尽快实现由不适应向适应的转变,实现个体心理与外部环境的协调一致,促进大学新生身心的健康发展。     

代孕行为引起的法律问题探究

代孕技术作为一项人工生殖辅助技术,是在20世纪90年代才产生的。它的产生给人类没有生育能力的夫妇带来了福音,然而由该技术引起的代孕行为会涉及很多伦理及法律上的相关问题。各国对其态度不一,我国已于2001年立法禁止。探讨代孕行为可能产生的法律问题和伦理问题,以及如何客观地看待这一行为。     

高校新生的学习适应问题和辅导员工作对策

学习适应是高校新生的环境适应问题之一。在高校扩招背景下,高校新生在进入大学学习之后存在着学习兴趣不高、业余学习时间投入不足、没有明确目标、缺乏学习自我评价能力、影响学习的干扰因素过多、对教学方式的不适应和因不喜欢专业带来的厌学情绪等问题,为此,高校辅导员应在高校新生学习适应中采取相应的对策。     

元认知与大学新生英语自主学习能力的培养

目前许多大学新生的英语自主学习能力较差,而元认知水平与自主学习息息相关,所以大学英语教师在教学过程中应重视并利用元认知的有关知识,逐步引导大学新生,让他们了解基本心理和学习类型,学会合作学习,努力提高自主学习能力。     

刍议大学新生成长教育模式

新生成长、成才教育是高校教育工作者的基础环节,那么如何探索出一套持久有效的新生成才教育模式,对于新时期大学生思想政治教育工作有着极其重要的意义。作为高校教师,我们应该着重从入学教育、班集体建设、关注特殊群体、心理健康教育、专业学习指导和职业生涯指导规划等六个方面着手,努力为大学生的成长、成才创造条件,帮助学生为未来的四年学习生活奠定基础。     

美国研究型大学新生研讨课教学模式研究

本文通过对美国新生研讨课的产生背景及发展过程的回顾,对新生研讨课的组织特征进行了研究,分析其背后折射出的教育理念。新生研讨课的学习模式虽然面临很多问题和挑战,但仍然呈现出进一步发展的趋势。     

我国发展风险投资存在的问题和对策研究

当前我国的风险投资业还不是现代意义上的风险投资业，要想加速我国风险投资业的发展，必须要解决好以下四个问题：①多渠道开辟风险资本来源，使民间资本成为风险投资的主角；②健全法律法规体系，提供良好的政策环境；③加快培养高素质、职业化的风险投资专业人才；④培育多层次的、健全的资本市场体系，建立风险资本的退出渠道。     

大学新生适应性障碍成因及对策新探

文章在分析大学新生适应性障碍产生原因的基础上,探讨了人际环境对适应状况的影响,以及“来访者中心”的咨询态度在形成良好人际关系中的积极作用,提出应加强对大学新生的心理咨询态度教育。