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"喂,老师,我要给XX请个假."
"学生在上课,请问有什么事?"
"上次放假,他回来把我的摩托车骑到了同学家里,我现在有急用,让他回来到同学家把车给我骑回来. 相似文献
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说来你也许不会相信,就在我参加工作的第二年,学校安排我担任五二班的班主任和语文教学工作。这本不值得一提,只因为班上有一名号称“学校小霸王”的学生。据了解,他的父母离异多年,由母亲抚养,母亲为生活而远到温州打工,只好由他的老外婆带管,因而生活习惯上自由傲慢,情感上孤僻,我行我素,自我意识很强。这样,在学校被老师和同学称为“独行侠”。他在同学中影响力还不小呢。有了他,就会有“一颗老鼠屎,搞坏一锅汤”的局面。我十分着急,心想遇到他简直是倒了八辈子的霉,开始的时候,我也试着与他接近,可他并不买帐,甚至还说一些讽刺话或是“沉默是金”,让我很是难堪。我找到老校长汇报工作时谈到,我真想不再理会他,随他放任自流。老校长看出了我的心思,开导我说:小雷,别着急,要有耐心,慢慢来。所谓“十年树木,百年树人”嘛。何况他还是单亲的孩子,更需要加倍的关爱!我嘴虽然答应着,可心里实在没什么底儿。 相似文献
14.
“教育好比谈恋爱,永远不会单相思。”我为什么这样说?那是因为学生是万般在意他的老师的。所以,老师也要万般在意他的学生。很多时候,学生习惯不好,或许真是因为我们忽略了他,没有在意他的感受。如果在意学生像在意你的恋人一样,把学生当作你恋爱的对象,工作就会简单得多。
一、学会得体地夸奖
大家都知道一个道理,恋爱中的人,看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我,你把学生夸得心花怒放,听起来舒服极了,你是怎么夸出口的?我就夸不出口呢!我说,我只不过是实话实说,说了我眼睛看到的,说了我心里想到的。她又问:“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的?他们就没有缺点了?”我笑了,哪个学生没有缺点?比如,姚翱翔期末语文只考了50分,数学基本一位数,平时不做作业,写字乱七八糟,读书永远发不出声来,而且一副满不在乎的样子。你骂了他,他像大人一样,会说我去告你。你摸了他,他会说今天你把我弄疼了,我要找你。一度以为,他真的不可救药。可是,从这学期来,他真的很给力,这得源于得体的夸奖。有一次上课,他读书特别卖力,特别洪亮,把我高兴得不得了,忘了他以前的形象,马上夸他:“天啦,翱翔,这是我听到的最响亮的声音,你是怎么读出来的?快快教教大家!”他喜形于色,更加努力地教大家读书。考试时,他总是有几个大题不做,稍好一点我就会夸他:“翱翔,今天只剩三个空没填了,有进步!”今天中午考试,他说:“我只有一个空没做。”我笑着说:“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多,不仅仅是读书,包括他的字,他的爱劳动,他的热情,他的考试成绩,他的每一点进步,我都看到了,都表扬他鼓励他,他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法,谁有优点,就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖:“今天你读得可响亮了,声音比以前大多了!”“翱翔,你好多天没打架了,要继续努力哟!”因为学会了相互欣赏,学会了互相夸奖,班上孩子们幸福了,快乐了,学习积极性也高了,行为习惯也慢慢好起来。 相似文献
一、学会得体地夸奖
大家都知道一个道理,恋爱中的人,看到的都是对方的优点。我喜欢看到学生什么好就夸什么。有一个老师曾经问我,你把学生夸得心花怒放,听起来舒服极了,你是怎么夸出口的?我就夸不出口呢!我说,我只不过是实话实说,说了我眼睛看到的,说了我心里想到的。她又问:“原来你看到的只是学生的优点。难道在你眼中每个学生都是优秀的?他们就没有缺点了?”我笑了,哪个学生没有缺点?比如,姚翱翔期末语文只考了50分,数学基本一位数,平时不做作业,写字乱七八糟,读书永远发不出声来,而且一副满不在乎的样子。你骂了他,他像大人一样,会说我去告你。你摸了他,他会说今天你把我弄疼了,我要找你。一度以为,他真的不可救药。可是,从这学期来,他真的很给力,这得源于得体的夸奖。有一次上课,他读书特别卖力,特别洪亮,把我高兴得不得了,忘了他以前的形象,马上夸他:“天啦,翱翔,这是我听到的最响亮的声音,你是怎么读出来的?快快教教大家!”他喜形于色,更加努力地教大家读书。考试时,他总是有几个大题不做,稍好一点我就会夸他:“翱翔,今天只剩三个空没填了,有进步!”今天中午考试,他说:“我只有一个空没做。”我笑着说:“相信你做得完。”他就开开心心做试卷去了。这样的夸奖越来越多,不仅仅是读书,包括他的字,他的爱劳动,他的热情,他的考试成绩,他的每一点进步,我都看到了,都表扬他鼓励他,他信心十足。我的学生也学会了我这样的方法,谁有优点,就会发自内心地去赞扬别人。他们也会夸奖:“今天你读得可响亮了,声音比以前大多了!”“翱翔,你好多天没打架了,要继续努力哟!”因为学会了相互欣赏,学会了互相夸奖,班上孩子们幸福了,快乐了,学习积极性也高了,行为习惯也慢慢好起来。 相似文献
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在我的班主任工作历程中,有一个后进生的变化过程,在我的心中打下深深的烙印. "叮--当,叮--当",星期二早自习的下课铃声响了,同学们向食堂涌去,唯有一位同学在学校的操场一角徘徊,他就是初三的王玉洁同学,我是他的班主任.作为一位教师凭着职业的敏感,作为一名班主任的责任,他的异常举动引起了我的注意,我走了过去,他神色慌张,我轻轻地问:你怎么不去吃饭呢?他结结巴巴,在我的再三追问下,他向我吐露了实情,仅有的生活费拿去打牌赌博,造成身上没有生活费了. 相似文献