基于人本主义教育理念的大学英语教学反思

人本主义教育理念颠覆了很多传统的教育观念.以人本主义教育理念为指导,教师应在大学英语教学中关注学生学习过程中的情感因素,促进他们的个性化学习,强化教学内容对学生的个人意义,鼓励学生自我评价,注重学生自主学习能力的培养,加强学生语言输出培养导向.在实际教学中,我们应该经常以人本主义教育理念为指导进行教学反思,进一步完善教学效果.     

OBE理念下高校声乐课程思政教学改革创新探究与实践

高校声乐课程是音乐学、舞蹈学专业的必修课程，主要学习科学的发声方法，演唱中外优秀声乐作品，树立良好的声音审美意识、培养正确的情感价值取向。课程思政作为一种教育教学理念在高校声乐教学中呈现出重要的德育功能，能够较好地将课程中蕴含的价值范式和文化基因提炼出来并转化为具体有效的教学载体，以润物细无声的方式为学生做理想信念层面的精神指引。本文基于OBE理念，以学生为中心、成果为导向尝试将有温度的思政元素融入声乐教学全过程，探究教学改革新路径，注重思想性、专业性和艺术性的培养，力求让声乐课堂与课程思政同向同行。     

篮球教学过程中协作学习的教学探索

本文基于协作学习教学模式,以建构主义理论为指导,对协作学习在篮球教学中的运用进行初步探讨,以培养学生的创造能力、求异思维及学生之间的合作共处能力.     

论西方文化的思维能力在英语语言中的培养

英语语言教学在学生发展过程中起着十分重要的作用。通过英语语言教学,不仅可以提高学生的英语语言能力,还可以促进学生想象力和创造力的提高。在英语语言教学中,培养学生的思维能力、提高学生的综合素质已成为语言教学的重要目标,也是提高英语教学效果的关键因素。因此,教师应该在英语语言教学过程中积极转变教育思想和教育理念,深刻认识到培养学生思维能力的必要性和重要性,采用科学的教学方法加以培养,为学生的全面发展奠定良好基础。     

优化高中音乐鉴赏课的教学策略分析

在高中生成长和发展过程中,培养学生的鉴赏能力是至关重要的,所以,必须要将高中音乐鉴赏课落实下去,这已经成为了提高学生音乐鉴赏能力的重要渠道之一。在开展高中音乐鉴赏课过程中,要将树立以人为本的教育理念、结合学生的学习兴趣、应用先进的教学方法、加强完善的教学评价体系的构建等措施落实到位。通过音乐鉴赏课教学的开展,有利于满足审美教育需求,也有利于促进学生个性化发展,可以为学生形成良好的文化素养奠定基础。     

声乐教学中的美育教育

声乐作为歌唱的艺术,可以给人们带来美的感受。美育教育作为声乐教学中的重要组成部分,其完美的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯,并且在学习的过程中树立正确的审美观,帮助学生提高时刻发现美的能力,从而创作出优秀的音乐作品来。本文讲述了声乐教学中的美育教育,以审美能力的培养为核心,从美育教育方面来提高声乐教学的质量,提升学生的审美能力,从而为音乐事业做出贡献。     

声乐教学中的美育教育

声乐作为歌唱的艺术,可以给人们带来美的感受。美育教育作为声乐教学中的重要组成部分,其完美的教学方式可以帮助学生养成良好的学习习惯,并且在学习的过程中树立正确的审美观,帮助学生提高时刻发现美的能力,从而创作出优秀的音乐作品来。本文讲述了声乐教学中的美育教育,以审美能力的培养为核心,从美育教育方面来提高声乐教学的质量,提升学生的审美能力,从而为音乐事业做出贡献。     

优化高中音乐鉴赏课的教学策略分析

在高中生成长和发展过程中,培养学生的鉴赏能力是至关重要的,所以,必须要将高中音乐鉴赏课落实下去,这已经成为了提高学生音乐鉴赏能力的重要渠道之一。在开展高中音乐鉴赏课过程中,要将树立以人为本的教育理念、结合学生的学习兴趣、应用先进的教学方法、加强完善的教学评价体系的构建等措施落实到位。通过音乐鉴赏课教学的开展,有利于满足审美教育需求,也有利于促进学生个性化发展,可以为学生形成良好的文化素养奠定基础。     

学科教学中渗透心理教育简论

学科教学是心理教育的主渠道,也是心理教育的基础和主阵地。本文从人本主义心理学角度,阐述了学科教学中渗透心理教育的必要性和可能性。探讨了学科教学中渗透心理教育的若干基本思想:一、教师教学观念的转变是渗透心理教育的前提;二、教师角色转变是渗透心理教育的保障;三、学生学习方式的转变是渗透心理教育的核心;四、和谐、民主的课堂气氛是渗透心理教育的重要心理环境;五、多元化的教学评价是渗透心理教育的关键。     

高校黑白木刻教学之我见

在整个版画专业的教学与版画设计制作指导中,黑白木刻作为版画专业的基础课程起着十分重要作用。黑白木刻版画教学并没有特别固定的教学方法,采用的教学方法不同,收到的教学效果也不同。所以,在教学过程中要有意识、有目的地指导学生多学多做,创新教学理念和教学方法,用科学的方法引导学生,激发学生的想象力和创造力,培养学生的艺术领悟能力。     

浅谈艺术素养视角下的钢琴教学

在素质教育中,健康人格的培养、道德情操教育非常关键,该目标的实现离不开教育方式与教育内容,并根据每个学科的特点将其融入到教学中,让学生在日常教学中感染、熏陶。在钢琴教学中,教师应特别注重学生智力的开发,培养学生创新能力,让学生积极、健康学习钢琴知识的同时,不断地提升艺术素质。     

浅谈艺术素养视角下的钢琴教学

在素质教育中,健康人格的培养、道德情操教育非常关键,该目标的实现离不开教育方式与教育内容,并根据每个学科的特点将其融入到教学中,让学生在日常教学中感染、熏陶.在钢琴教学中,教师应特别注重学生智力的开发,培养学生创新能力,让学生积极、健康学习钢琴知识的同时,不断地提升艺术素质.     

理念与能力:民族地区高等院校民法学教学目标的选择

在民族地区高等院校的民法学教学改革中,民法学教学目标应定位为私法理念和实践能力的培养。通过民法学教学引导学生树立自由、平等、人文关怀的私法理念;通过课授课方式、教学手段等方面的改革培养学生处理民法实务的实践能力,以更好地服务民族地区。     

试论审美教育在高校声乐教学中的有效运用

无论对教师还是学生来说,声乐教学都是非常重要的,其不仅可以帮助学生进行声乐方面的学习与训练,也能让学生在学习的过程中提升自己的审美能力。在声乐教学的开展过程中,只有对培养学生的审美能力加以注重才能让声乐教学的意义最大程度地得以发挥,所以在高校的声乐教学中,教师应根据声乐的特点以及审美标准进行教学内容的设定,将审美教育与声乐教学进行有效的结合,从而使学生的审美能力以及艺术兴趣得以全面的提升。因此本文以试论审美教育在高校声乐教学中的有效运用为探讨话题进行分析与阐述。     

试论审美教育在高校声乐教学中的有效运用

无论对教师还是学生来说,声乐教学都是非常重要的,其不仅可以帮助学生进行声乐方面的学习与训练,也能让学生在学习的过程中提升自己的审美能力.在声乐教学的开展过程中,只有对培养学生的审美能力加以注重才能让声乐教学的意义最大程度地得以发挥,所以在高校的声乐教学中,教师应根据声乐的特点以及审美标准进行教学内容的设定,将审美教育与声乐教学进行有效的结合,从而使学生的审美能力以及艺术兴趣得以全面的提升.因此本文以试论审美教育在高校声乐教学中的有效运用为探讨话题进行分析与阐述.     

新型教学理念在高校声乐教学中的运用

教学理念影响教学方法,在新型教学理念指导下,教学方法在不断革新,教学效果不断提升,紧紧抓住学生的特点,在因材施教、人本教学等理念的指导下开展教学,尊重学生的主体地位,制定针对性教学目标,提高教学效率,达到理想的教学效果。将新型教学理念运用到高校声乐教学中具有重要的现实意义。     

新文科背景下铸牢中华民族共同体意识的课程思政——基于中国政治制度史“学-研”一体教学模式的应用

结合新文科背景下人文社会学科跨学科融通整合的课程建设要求，以及挖掘高等院校教育教学中蕴含的思想政治教育资源，落实新时代立德树人根本任务的课程思政要求，围绕专业课程改革这一核心，尝试进行“学-研”一体教学模式的探索与应用。这一模式以心理认知与思维科学为指导理念，以实现学习研究与价值树立的均衡发展为目标，以问题析出、知识整合、结构搭建为主体要素，构建紧密关联的三大教学模块，以此为支点进行系统化的教学改革。利用“学-研”一体教学模式，可以着眼于中华民族共同体意识的潜移默化，对中国政治制度史课程进行体系化与链条化的理论知识整合、类型化与框架化的认知结构搭建，从而培养学生逐步建立起稳定的跨学科思维与认知能力，使学生能够做到自主性提问、系统化思考、个体化判断，实现学习与研究综合能力以及思想政治与人文素养的综合提升。     

教育价值理念由工具化向生命化的转向

工具化和生命化是学校教育中两种截然不同的教育理念,工具化教育价值理念将学生看成被动接收知识的"容器",并以知识灌输、技能训练、行为规制等方式教育学生.生命化教育以学生的生命发展为基本目的,通过对现实生活和经验世界的关注来培养学生的情感体验、个体特长、道德人格等.在学校教育中应将生命化教育理念融入学校教育的各个环节,用生命化教育理念消解工具教育化所带来的种种困境,促进学生的生命成长.     

小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养研究

随着新课改的推进,音乐教学发生了巨大变化。音乐教师已开始转变思想观念,主动迎合教育事业发展趋势,以激发和培养学生学习兴趣为导向,不断提高学生的音乐素质和能力。     

小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养研究

随着新课改的推进,音乐教学发生了巨大变化。音乐教师已开始转变思想观念,主动迎合教育事业发展趋势,以激发和培养学生学习兴趣为导向,不断提高学生的音乐素质和能力。