应用型本科院校动画专业教学改革理论研究

近年来部分高水平高职高专升格成为应用型本科院校后,基本上在延续专科高职院校鲜明的职业教育办学特质优势,而对本科教育的内涵并不明确,对实施本科层次职业教育教学仍处在探索阶段,并没有形成体系.培养定位与企业需求脱节,动画人才培养模式不能很好地适应市场需求.很多到动漫公司的毕业生,都要经过半年左右的培训才能胜任工作,同时创新能力和可持续发展能力欠缺.实践性教学体系尚未建立,培养机制缺失,动画专业教育与动画产业脱节.本文以应用型本科院校动画专业为研究对象,从人才培养定位、师资队伍、课程体系、教学模式四个方面进行研究,探索提高动画专业教学质量的有效教学模式改革方案.     

传统手工艺进高校美术课堂的认识与实践研究

吕梁学院作为地方本科院校，旨在培养适应地方经济建设和社会发展的高素质应用型人才。在新的形势和环境下，如何实现办学宗旨，提高地方高校服务社会的能力，需要我们不断地进行教学改革，探索更合理的教学模式。传统手工艺进高校美术课堂，基于美术学专业教学特点及高校应用型人才培养机制,以学生就业为指导，对传统手工艺进高校美术课堂的教学模式进行的深入探索与实践，旨在构建以创新和实践为主的教学模式，突出应用型高校专业建设特色，培养适应地方需要的艺术应用型人才，服务地方经济发展。     

广西高职教育人才培养模式初探

结合广西高等职业教育的人才培养目标、专业体系、教学内容和课程体系、教材建设对现行的教学模式进行调整和改革,形成以培养专业应用能力为主线的理论教学和实践教学体系,形成学校与社会、教学与生产科学技术相结合的适应地方经济发展需要的人才培养途径,以此探索出具有广西特色的高等职业教育人才培养模式.     

民族地区图形图像处理课程群的建设研究

本文基于计算机专业的应用性学科特点和民族本科院校应用型人才培养的理念,对图形图像处理方向课程群的构建思路、内容、教学方式、教学方法等进行研究,提出一种将图形图像处理的系统教学和职业技能培养相结合的方法。     

民族院校行政管理专业实践教学模式的创新研究

民族院校行政管理专业是为民族地区培养和输送行政管理人才的主阵地,创新实践教学模式是加强专业建设和转变人才培养模式的重要任务.然而,由于开设时间较晚,普遍存在着实践教学意识模糊、课程缺少、方法单一、师资薄弱、制度欠缺等许多不尽人意的地方.结合民族院校特殊性和专业属性,行政管理专业应当遵循以人为本、德育优先、就业导向、文化特色和整体优化的基本原则,加快构建具有地方特点、民族特色和专业优势的实践教学模式,坚持从明确目标定位、优化平台体系、深化方法改革、健全评价体系、完善保障体系等五方面探索创新策略.     

校企合作“定制式”培养服务地方经济发展的必要性

随着社会经济环境的不断变化,行业需求的"定制式"人才培养模式改革悄然兴起,高职院校向应用型本科转型过程中"定制式"人才培养模式实施具有一定的必要性与可行性,地方企业的需求决定了学生的就业,学生的就业直接影响着高职院校向应用型本科院校转型的生存与发展。因此,高职院校在向应用型本科转型过程中应当立足于地方经济建设,以地方经济、社会需求为导向,根据地方经济对人才的需求设置相应的创新型人才培养方案。本文主要探讨根据地方经济的发展,构建校企合作"定制式"培养模式服务地方经济发展的必要性和可行性,阐述以地方经济发展为前提深化校企合作,以"定制式"培养模式的重要意义为基本出发点,拟定具体实施办法。     

高职艺术设计专业“工作室”教学模式研究

高职艺术设计专业是一门实践性很强、以培养应用型人才为主要目标的专业,在教学中更加突出学生的实践能力培养,而工作室教学是目前高职院校突出实践性教学的一个重要途径和手段。对高职艺术设计专业"工作室"教学模式进行研究,优化本校现有的工作室教学模式,可以使本校艺术设计专业中室内设计、视觉传达等多个类别设计工作室得到更好的发展。     

应用型本科院校英语教学质量多元评价体系探讨——以东方科技学院为例

目前,虽然很多高等院校做出了很多举措及改革来提升大学英语教学质量,然而,现有的教学实践中仍存在很多的问题及矛盾。应用型本科院校把培养应用型人才作为培养目标,应该意识到学生的综合应用能力有限与英语教学质量保障体系不完善之间的关系并尝试构建教学质量多元评价体系,以期为应用型本科院校教学质量的提高提供借鉴。     

校企合作"定制式"培养服务地方经济发展的必要性

随着社会经济环境的不断变化,行业需求的"定制式"人才培养模式改革悄然兴起,高职院校向应用型本科转型过程中"定制式"人才培养模式实施具有一定的必要性与可行性,地方企业的需求决定了学生的就业,学生的就业直接影响着高职院校向应用型本科院校转型的生存与发展.因此,高职院校在向应用型本科转型过程中应当立足于地方经济建设,以地方经济、社会需求为导向,根据地方经济对人才的需求设置相应的创新型人才培养方案.本文主要探讨根据地方经济的发展,构建校企合作"定制式"培养模式服务地方经济发展的必要性和可行性,阐述以地方经济发展为前提深化校企合作,以 "定制式"培养模式的重要意义为基本出发点,拟定具体实施办法.     

应用型本科院校英语教学质量多元评价体系探讨——以东方科技学院为例

目前,虽然很多高等院校做出了很多举措及改革来提升大学英语教学质量,然而,现有的教学实践中仍存在很多的问题及矛盾.应用型本科院校把培养应用型人才作为培养目标,应该意识到学生的综合应用能力有限与英语教学质量保障体系不完善之间的关系并尝试构建教学质量多元评价体系,以期为应用型本科院校教学质量的提高提供借鉴.     

以职业能力为导向的学前儿童社会教育课程改革的思考

高职教育是培养高素质、强技能的应用型人才的教育,其关键在于提高学生适应职业(岗位)实践能力.课程教学模式改革是高职教育教学改革的重要环节之一.本文针对目前我国高职院校学前教育专业的教学现状,以"职业能力导向"为教学理念,对学前儿童社会教育课程改革进行了思考和探析.     

新媒体时代下动画专业人才培养的研究与实践

针对现阶段动画专业的教学模式与新媒体时代下的企业对人才素质相背离的现状,本文经过对传统人才培养现状进行调查,分析了当前我国动画专业人才培养出现的问题,探讨了新媒体时代对动画专业人才培养的影响,以及动画专业人才培养的方法与途径。     

环境艺术设计专业创业教育探究

随着经济的高速发展,我国的艺术设计教育进入了一个空前发展的历史阶段,尤其创业教育更是在国内各大院校得到了普遍开展,探索出了较多的理论与经验。但是,专门针对环境艺术设计专业的创业教育研究却是凤毛麟角。本文从环境艺术设计专业的教学现状入手,总结出构建创业指导体系、健全工作室制、开展创业指导活动三方面解决办法,旨在构建一种综合学术与实用的新型教学模式,培养出合格的环境艺术设计人才。     

新建民办本科院校中外合作办学探析

随着经济全球化的不断发展,高等教育国际化日趋凸显,中外合作办学紧跟时代步伐,不断前进。中外合作办学作为高等教育的重要组成部分,不仅有利于教育体系的优化,而且有助于高校课程与教学的深化改革。尤其是新建民办本科院校,在中外合作办学方面得到了一定发展,主要表现为办学规模逐步扩大、办学层次不断提高、办学模式多样化,促使高校在中外办学模式、专业设置等方面与国际接轨,符合培养国际化应用型复合性人才的发展目标。     

环境艺术设计专业创业教育探究

随着经济的高速发展,我国的艺术设计教育进入了一个空前发展的历史阶段,尤其创业教育更是在国内各大院校得到了普遍开展,探索出了较多的理论与经验.但是,专门针对环境艺术设计专业的创业教育研究却是凤毛麟角.本文从环境艺术设计专业的教学现状入手,总结出构建创业指导体系、健全工作室制、开展创业指导活动三方面解决办法,旨在构建一种综合学术与实用的新型教学模式,培养出合格的环境艺术设计人才.     

高职院校学前教育专业音乐课程项目化教学改革实践研究

高职院校的教育工作在我国对人才的培养中占据重要地位，同时，也是高等教育发展的重要因素，是对人才培养道路上的重要组成部分，社会经济前景的不断发展下，对高职教育人才培养需求越来越高，因此，在教育行业发展背景下，高职院校需要不断加强对教师在教学上的方式改革，把握好教育改革的每次机会，对教学模式进行深入的创新与提高，实现人才培养预期效果，综合提升高职院校在课堂上的教学质量，不断向社会输送更多的高职教育人才，根据社会输送发展不断调整教学课堂，以达到对社会需求的满足。在高职院校的传统学前教育专业中，对学生的音乐教育重视程度不高，而在后面的教学发展过程下，不断加强对学前教育中音乐学习教育的重视。带领学生学习的同时，提升学生对音乐基础知识以及技巧的掌握程度，实现对当下社会学前教育行业发展对该专业学生在实际操作技能上的提升，帮助学生实现更为全面的发展，可以更好的提升培养高职院校学生的音乐情操，实现学生的综合发展，增强学生专业素养。本文主要通过探究高职院校内对学前教育专业在音乐课程项目化教学改革上的实践发展，讨论在课程项目化教学中对学生的音乐素质培养的重要性，并提出在教学课堂上存在的部分问题，还有一些课程...     

应用型本科院校商务韩国语课程建设的思考

随着应用型本科院校的建设,我国商务韩国语专业的教学改革进行了多层次、多方面的有益探索。"商务韩国语"作为我校朝鲜语专业主干课程,根据教学目标要求,教师在教学过程中要按照商务活动流程进行讲授,但在实际教学中存在理论知识不能完全与技能知识融合,学生不能熟练处理韩企业务方面等问题,这就需要教师结合专业及学校特点转变思维,改变教学方法与策略。     

民族院校数学学科创新应用型人才培养模式的研究与实践

民族院校的主要任务是为少数民族地区的经济建设和社会发展培养高级人才,以缓解少数民族地区人才奇缺的状况.为了适应国家的发展、少数民族地区的进步,需要培养大批基础好、应用能力强的创新型人才的关键,就在于与时俱进,不断探索,并在教育教学中制定出一系列实用性和可操作性强并且符合民族院校特点的改革措施.民族院校数学学科的发展现状,要求我们应该正视数学学科在培养创新应用型人才方面所面临的挑战,面对现实就是要改变现实;还应该提出数学学科培养应用型人才所采取的主要措施,新的措施就是要提高培养应用型人才的能力;更应该具备数学学科创新应用型人才培养的新思维,新的思维就是要树立新的教育教学理念.     

高职院校学生“三位一体”音乐素养培养体系建设探析

在当前我国高职院校教学体系中,整个教学活动正在进行不断的改革,以适应我国关于技能型与应用型人才培养的战略布局。而结合当前我国高职院校学生音乐素养培养的整体现状来看,其培养体系还缺乏系统性,很多细节方面也存在较多的问题。本文先阐述了高职院校学生音乐素养培养的重要意义,接着分析了高职院校学生"三位一体"音乐素养培养体系的具体内容,立足于三个维度探讨了高职院校学生"三位一体"音乐素养培养体系的具体建设,最后还明确了整套音乐素养培养体系的保障措施。     

我国民族院校本科生导师制实践的理论探析

本科生导师制是我国在借鉴国外先进教学经验基础上提出的,意在以科学高效的教育方法培养符合新世纪要求的全面发展的本科学生.民族院校在人才培养方面有其特殊性,实施本科生导师制更具有现实的必要性.由于部分高校在推行本科生导师制的过程中,存在对本科生导师工作的定位不清、缺乏相应的激励和考核制度以及导师制的运行模式不够清晰等问题,导致我国本科生导师制的发展遇到了瓶颈.针对存在的问题,提出完善制度体系的若干建议,进一步推进民族院校本科生导师制的发展.