歌唱心理的调适

歌唱心理属于艺术心理学范畴,其构成是复杂的,受到歌唱主体的情绪、个性(性格)、意识、气质等各类综合因素的影响.歌唱心理在声乐演唱和表演中发挥重要作用.针对演唱者在歌唱过程中常出现心理状况,需要结合实际情况,在认真刻苦训练、增强情感联想、提升心理素质、预判突发状况等方面进行调适.     

试论歌唱紧张心理的分析与解决

声乐艺术是人类精神层面上的产物,一个歌唱者,无论在演唱技巧的表现方面,还是对演唱的作品理解层面上,自始至终贯穿着复杂的心理活动过程。人们在声乐学习或是在歌唱表演中,由于性格、气质、音色、文化程度和心理调节因素等方面的差异,在声乐技巧和表现上的把握会产生很大影响。所以,要想唱好声乐作品,对歌唱者心理素质的培养是十分必要的。本文通过歌唱者紧张的心理状态分析、平时上课时做好心理训练、演出前做好心理调节、演出时注意力要集中这四个方面,谈谈如何提高歌唱者的心理素质。     

试论歌唱紧张心理的分析与解决

声乐艺术是人类精神层面上的产物,一个歌唱者,无论在演唱技巧的表现方面,还是对演唱的作品理解层面上,自始至终贯穿着复杂的心理活动过程.人们在声乐学习或是在歌唱表演中,由于性格、气质、音色、文化程度和心理调节因素等方面的差异,在声乐技巧和表现上的把握会产生很大影响.所以,要想唱好声乐作品,对歌唱者心理素质的培养是十分必要的.本文通过歌唱者紧张的心理状态分析、平时上课时做好心理训练、演出前做好心理调节、演出时注意力要集中这四个方面,谈谈如何提高歌唱者的心理素质.     

舞台演唱怯场心理及应对策略的研究

在声乐学习及舞台演唱中,通常会侧重于对演唱者歌唱技能和舞台表现力的训练和培养,却容易忽略演唱者心理状态的良好与稳定对舞台演唱所造成的影响。本文通过对舞台演唱怯场心理原因的分析,总结出引起“怯场心理”现象的几点原因,并通过自身在声乐学习与艺术实践中的实际经验,提炼出几点避免及克服怯场心理状态的指导理论依据。     

浅谈民族唱法之技巧

提高演唱水平,自然是一个长期而复杂的工作,其过程充满曲折和艰辛.歌唱爱好者或专业人员应结合自身特点和歌唱实践,认真领会和灵活运用歌唱技巧,循序淅进,日臻成熟.诚然,如果要达到声情并茂地歌唱水平,还需要培养自信心、审美情趣、表现欲和创造欲,同时还保持积极乐观的生活态度,逐步提高自身的综合素质.本文通过探讨呼吸、声区、共鸣、音量等方面与歌唱技巧之间的关系,简洁明了地阐述了正确歌唱的内涵.     

浅谈合唱声音训练

从歌唱的发音、歌唱的状态、歌唱的气息运用、歌唱的吐字咬字、音韵的归属、汉语语音的归类、合唱发音的触音、基点、训练直声的方法、气息的对抗作用、合唱声音的共性及呼吸的统一性等几个方面,阐述了合唱训练的方法和手段.     

关于歌唱艺术的几个问题

歌唱者不仅要有良好的声音素质,还需要学习正确的歌唱方法,掌握适合自己嗓音条件的歌唱技术和适合自己实际情况的歌唱训练,这样的歌唱训练是对歌唱乐器的制作、调理和再整顿的过程。只有经过良好的歌唱训练,才能灵活自如地运用歌唱乐器,使之更适合歌唱艺术表现的需要,发挥歌唱的艺术表现力。就歌唱乐器的使用而言,歌唱技巧是获得歌唱艺术表现力的必要手段,歌唱者必须重视技术的磨练,以求得艺术的完美。     

吸气与歌唱的声腔形态探析

吸气、放松是歌唱声腔形态建立的重要因素.树立正确的声乐概念,掌握腔体吸气与松开的训练方法,才能使歌唱的声腔形态得到最为直观和有效的建构与把握,使气息、音高、音量、音色等相互追逐遇合在一起.     

浅谈歌唱的呼吸

歌唱呼吸是歌唱的基础原动力,没有呼吸就没有歌唱。由呼吸控制的歌声才是声乐。本文论述了歌唱呼吸的种类、方法和技巧。     

歌唱咬字吐字与十三辙的实践教学

笔者在学前教育专业20多年的教学中,通过对学生声乐实践教学的过程进行思考和总结,深感声乐教学中建立正确的歌唱咬字吐字方法至关重要。本文阐述了歌唱语言、咬字吐字、十三辙的应用、十三辙歌曲分类教学,从而使歌唱咬字吐字更规范、声音位置更统一、歌唱技能更完善。     

发声练习在声乐学习中的重要性

发声练习是声乐学习中重要的环节,它不仅仅是歌唱状态的准备和启动,更是科学发声的基础。文章从发声练习的步骤、发声练习的强度与频率和发声练习曲的选择三方面进行分析,结合歌唱中的发声训练方法及技巧进行阐述,以期在演唱中更好地掌握发声习惯,提高歌唱技巧与歌唱能力,建立科学的相对固定的歌唱状态。     

歌唱中呼吸技术简述

欧洲早在19世纪就出现了歌唱的"黄金时代"盛世局面,涌现出了一批被世人铭记的伟大歌唱家,比如卡鲁索、吉利、比约林等。这样的出现也就预示着一系列的歌唱技巧正处于完善的状态。他们的歌声我们可以清楚地体会到高强度的气息控制、半声、其他声乐技巧。     

歌唱中呼吸技术简述

欧洲早在19世纪就出现了歌唱的"黄金时代"盛世局面,涌现出了一批被世人铭记的伟大歌唱家,比如卡鲁索、吉利、比约林等.这样的出现也就预示着一系列的歌唱技巧正处于完善的状态.他们的歌声我们可以清楚地体会到高强度的气息控制、半声、其他声乐技巧.     

音乐师范生声乐技能与中小学歌唱课融合研究——基于中小学歌唱课视角

由于我国的教育体系日渐完善,音乐教育的地位也越来越重要。歌唱课作为中小学音乐课程体系中的重要内容,也是学生最容易接受且最直接的音乐学习方式之一。本文主要以传统中小学歌唱课中所存在问题出发,探究音乐师范生的声乐技能在中小学歌唱课中的融合。     

浅谈合唱训练发声的几点方法

合唱训练的目的是为了调节各队员的发声方法,让他们尽快地进入积极的歌唱当中去。从而提高他们歌唱发音的掌控能力,以取得较好的合唱整体效果,培养他们良好的歌唱习惯。     

蒙古长调《溜溜的小黄马》歌唱声学分析

本文采用实验语音学研究方法,以蒙古长调《溜溜的小黄马》为研究对象。通过对《溜溜的小黄马》的歌唱语音信号的采集,分别提取能量、基频和共振峰等参数,进行声学参数层面的分析。从多角度和多层次去研究蒙古长调歌唱的生理机制,为蒙古长调的演唱和学习奠定一定的理论基础和提供数据依据。     

浅谈学习歌唱的练习步骤

歌唱是人类表达思想情感最为直接的艺术表现方式,倘若我们把经过科学训练、规范化的歌唱,比作一种＂乐器＂,那么它同通常所讲的乐器有着很大的不同,最为明显的区别是：通常乐器能看得见、摸得着,而歌唱这一＂乐器＂,首先应了解掌握其特点,然后再进行有步骤地、科学地练习,方可达到预期效果和目。     

浅谈合唱训练发声的几点方法

合唱训练的目的是为了调节各队员的发声方法,让他们尽快地进入积极的歌唱当中去.从而提高他们歌唱发音的掌控能力,以取得较好的合唱整体效果,培养他们良好的歌唱习惯.     

蒙古长调《溜溜的小黄马》歌唱声学分析

本文采用实验语音学研究方法,以蒙古长调《溜溜的小黄马》为研究对象.通过对《溜溜的小黄马》的歌唱语音信号的采集,分别提取能量、基频和共振峰等参数,进行声学参数层面的分析.从多角度和多层次去研究蒙古长调歌唱的生理机制,为蒙古长调的演唱和学习奠定一定的理论基础和提供数据依据.     

广西平果嘹歌初探

嘹歌流行于广西平果、田东等县,用状语演唱,又称"欢嘹""欢了""欢溜"等。"欢"为歌,"嘹"为衬字,以歌中句尾常出现"嘹—"长音为其主要特征。在有关文献记载和文献资料中,对嘹歌的音乐文学(歌词)方面研究较多也较深入,而对其作为山歌存在的歌唱形式方面则论述较少,表现在声部形态和演唱形式等方面有模糊之处。本文采用文献分析与实地调查相结合的方法,论述流行于平果县境内的嘹歌的歌唱形式及其所依托的民俗文化环境,并试图对嘹歌呈现的特殊性作初步的探析。