新课标背景下小学美术绘画教学研究

随着时代的发展和进步,社会和家长对学生的素质教育更加重视。小学开设美术课程其实就是为了培养学生的各方面素质能力,提高学生的审美能力和综合能力。进行美术教学,可以让学生能够从小树立美的观念,从而开拓学生的视野,培养学生的想象力和创造力。     

试析钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力

本文基于对钢琴教学中如何提高学生音乐表现力的研究。首先,阐述音乐表现力对钢琴教学的重要意义。然后,分析学生音乐表现力想要得到更好提升,需要具备感知因素、听觉因素以及情感因素。最后,在钢琴教学中为提高学生音乐表现力,给出训练学生演奏技巧、加强听力练习、培养学生表达能力、培养学生读谱习惯等有效途径。     

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

随着教育改革力度的不断加大,时代对高中的音乐教学提出了更高的要求,需要对学生的音乐鉴赏能力进行有效培养,才能够更好地提升学生的审美意识和情感,老师要积极引导学生去学习和欣赏那些优美的音乐作品,对学生的综合素质能力进行有效的提升。为了更好地培养学生对音乐的鉴赏能力,老师可以从如何欣赏音乐,让学生感受音乐作品情感等方式入手,这样才能够真正地让学生感受到作品所要传递的真正的思想情感,更好地培养学生的音乐感知能力,让学生的学习更加贴合实际的生活,借助更加多种多样的丰富教学方式,保障教学活动可以更好地引进到课堂学习,提升学生对音乐的鉴别赏析能力。     

《水墨童年》校本教材的开发与利用的研究

《水墨童年》是我校的校本教材,教材内容是农村学生身边熟悉而有趣的事物。通过校本教材的开发与利用,使农村学生了解、喜欢水墨画这门传统的艺术文化。学生借助水墨画有感而发、有意而为地自主性创造,提高农村学生的造型能力与概括能力、艺术审美能力和创新能力,陶冶了农村学生的情操,提高农村学生的水墨画素养,并成为学校的一个品牌活动。     

微课教学法在民族学生国语教学中的应用研究

随着我国教育事业的发展,加强对民族学生的国语教学,有利于提高民族学生的整体素质,为学生以后专业课的学习打下基础。当前在教育新课改的推进下,人们对民族学生国语教学的重视程度越来越高。而微课教学法的使用,对于民族学生国语教学意义重大。本文在此基础上,对新疆阿克苏职业技术学院微课教学法在民族学生国语教学中的应用情况进行研究,发现其中所存在的问题,并提出具体的应用策略,希望能够加强微课教学法在学院民族学生国语教学中的实际应用,提高民族学生国语教学水平。     

坚持以人为本 发挥高校学生工 的非权力性影响力

在坚持以人为本、建设社会主义和谐社会的背景下,高校学生工 对受教育者进行教育更多地是依靠其非权力性影响力。非权力性影响力是由领导者的品格、知识、才能、感情等因素赢得人们的尊重、敬佩和依赖而形成的。它是学生工 进行学生工作的重要途径 有利于解决深层次的学生思想问题 是巩固学生工 地位的重要因素。在实践过程中,学生工 必须不断地提高自身素养,同学生进行感情交流,对学生进行教育和感化,做好学生的思想政治教育工作。     

应用技术型本科院校英语专业学生翻译能力培养初探

在国际交流中,翻译是非常最重要的手段。在应用技术型本科院校的英语专业教学中,需要学生不断地吸收国外的成果,这就需要学生具备良好的英语翻译能力,与外商交流,将本国的技术向外商介绍。应用技术型本科院校在教学中,注重培养学生的翻译能力是非常重要的,让学生掌握专业基础知识,对于技能相关的内容进行翻译,不仅使学生的实用英语技能得到培养,还可以掌握一些技术性的知识,有助于提高学生的英语运用能力,提高学生的就业竞争力。本论文针对应用技术型本科院校英语专业学生翻译能力培养展开研究。     

最是书香能致远——基于激发学生读书文化兴趣的探析

读一本好书,就像和一个高尚的人交谈,会让人受益匪浅。让学生养成读书的习惯,不仅仅是学语文的需要,更是为学生的一生打下良好的基础,也能有效改变中国的生活风尚。语文教师必须以身作则,自己喜欢读书,言传身教,教给学生读书的方法,并且课型要多样,然后帮助学生选择适宜的书籍,为学生挤出读书的时间,创设良好的读书氛围,以激发学生读书的兴趣。     

网络时代培养幼专学生良好阅读习惯之图书馆策略

网络环境下,幼专学生的阅读现状不容乐观。本文阐述了幼专学生的阅读需求,提出了幼专学生阅读中存在的问题,论述了高校图书馆培养幼专学生良好阅读习惯的策略。     

穿越历史的时空——浅谈高中历史新课程教学中的角色扮演

伴随新课程的实施,以及在高考新趋势要求下,角色扮演模式在教学中发挥着越来越重要的作用。通过角色扮演,学生可以充分地体验历史、感知历史;有助于学生形成正确情感态度与价值观;更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的创造潜能。我们可以利用"角色扮演法"导入新课,激发学生探究、求知兴趣;也可以在讲授新课时插入角色扮演掀起一节课的高潮;还可以总结新课时采用角色扮演,让学生自主地总结,培养学生的概括能力。     

浅谈音乐教育中创新能力的培养

相对于科学活动而言,音乐活动更加注重人的个性表达和情感流露。中小学教育中的音乐活动具有审美性和培养创造性的特点。现阶段,中小学音乐教育存在一些亟待解决的问题,如教师教育观念落后、活动过于模式化,不利于学生个性的培养,教学方法落后等。针对这些问题,我们应采取积极措施,在音乐活动中培养学生的创新能力,包括培养学生的好奇心,提升学生参与活动的热情;带领学生从"模仿"走向"创造",优化音乐教学方式;培养学生音乐互动的兴趣;帮助学生增强审美意识,提高审美修养;借助现代教育手段和多媒体设备培养学生的创新能力等。     

提高苗族学生身体速度素质的尝试

<正> 从历届高考测试和田径选拔赛看,农村苗族学生的运动成绩较差,究其原因主要是身体速度素质欠佳。为了提高苗族学生身体速度素质,笔者从1985年起担任苗族学生较多的两个初中班的体育教学,并以其中一个班作为教改实验班。该班有苗族学生50人,汉族学生1人。入学后按大纲标准进行身体素质摸底测试。仅60米短跑全班就是29人不及格。占总人数的57％,女生最低成绩为17.3秒,最高成绩10.2秒。男生最低成绩15.7秒,最好成绩是汉族学生8.8秒。根据以上情况不难看出农村苗族学生的身体素质与城镇汉族学生的差距较大。     

论西方文化的思维能力在英语语言中的培养

英语语言教学在学生发展过程中起着十分重要的作用。通过英语语言教学,不仅可以提高学生的英语语言能力,还可以促进学生想象力和创造力的提高。在英语语言教学中,培养学生的思维能力、提高学生的综合素质已成为语言教学的重要目标,也是提高英语教学效果的关键因素。因此,教师应该在英语语言教学过程中积极转变教育思想和教育理念,深刻认识到培养学生思维能力的必要性和重要性,采用科学的教学方法加以培养,为学生的全面发展奠定良好基础。     

积极心理学取向的高中心理健康教育活动课设计与实践

当前随着我国教育事业的快速发展,在教学过程中不仅注重学生学习兴趣的提升,更加重视对学生心理健康进行引导,以此来提升学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。本文从积极心理学取向来对高中心理健康教育活动课程进行设计与实践,从根本上明确心理健康教育活动课的教学实际思路,在课堂教学活动中充分带动学生学习兴趣的提升,促进学生内心健康发展,从而促进教学成果的提升,为学生今后的全面发展奠定良好的基础。     

浅析民办高校辅导员如何做好学生考研工作——以郑州工商学院会计学院为例

目前,各民办高校越来越注重通过提高考研率来抓学风建设,提高学校教学质量。在民办高校学生考研过程中,辅导员老师扮演着重要角色,本文立足于郑州工商学院会计学院实际情况,以会计学院多年的考研成果为基础,分析三本院校辅导员老师如何做好学生考研工作,分析三本院校大四学生在考研过程中遇到的实际问题,为提高学生考研率寻找出路;接着分析民办学校学生为什么选择考研,只有了解学生为什么考研这个根本问题,才能做好学生考研的思想引领工作;最后,结合辅导员实际工作经验,总结出民办高校做好学生考研工作的几种方法。     

函授学生数学课教学探讨

抓住函授学生特点,想学生之所想,以学生乐于接受的方式教学.交给学生学习方法,提高学习效率,做学生学习的引路人.     

课堂教学中学生的主导作用浅析

如何在课堂教学中发挥学生的主导作用及做好课堂教学改革,不是一蹴而就的事。要以学生为本,以提高学生的思变能力为基础,尽可能打造一个较为宽松和谐的教学环境,充分发育学生的主导作用。     

高校辅导员学生管理能力提升策略及应用实践

随着时代的发展,高等教育改革的步伐不断推进,招生人数也在逐渐上升,辅导员作为学校与学生之间的桥梁,对学生进行管理是一项十分重要的工作内容,对于学生的成才有着十分重要的作用。但是由于多种因素的影响,使得高校辅导员学生管理能力出现了弱化的现象,使得学生管理中出现了一系列问题,因此,在新形势下,采取切实可行的措施提升高校辅导员的管理能力显得十分必要。本文从当前高校辅导员学生管理能力弱化的原因着手,探究高校辅导员学生管理能力提升的策略及其应用实践。     

试论大学英语学生自学能力的培养

自学能力是一个人终身学习应具备的素质,因此大学英语教学应该着重培养学生的自学能力,以利于学生的继续学习和终身教育。本文指出了在培养学生大学英语自学能力过程中应坚持以教师为主导、学生为主体的原则 具体注重提高学生课前预习和阅读的能力,优化教学方法、建立科学的评价体系。     

论英语写作策略训练

英语写作是高校英语教学的一个重要组成部分,但其一直是学生的薄弱环节。本文结合教学实践,指出对学生进行写作策略训练是提高学生写作技能的有效途径,以及应从哪些方面进行策略训练,从而使学生真正地学会写作。